英语“小小朗读者”项目始创于2019年。那一年，笔者从小学毕业班15年教龄的老教师摇身一变，成为了一名三年级的新教师。
从那时起，笔者开始了课外阅读的尝试，初期选择了《跟上兔子》系列绘本，每个单元学习后总会带着孩子读一读，虽是磕磕绊绊，却也将该系列绘本8本都读完了。想来三年级孩子，从零基础学英语到大声朗读绘本，多么不容易，可是孩子们却做到了！
后来，英语“小小朗读者”项目从个人尝试延伸到整个学校去做。其间，施行过听读打卡、录制朗读视频评比、组织学科展评等方式引领学生课外阅读，对孩子英语学习兴趣与学习力提升产生了有益的影响。
英语“小小朗读者”项目在城区学校施行过，还在偏远农村学校施行过。2022年9月笔者在吴集小学支教期间，鼓励班级孩子阅读《快乐英语阅读》系列，虽然文字难度较大，但是超过50％的孩子愿意去读，班级群里每天都有作品展示，有些悟性高的孩子读得有模有样，丝毫不逊色于城区孩子。吴集小学张梓轩曾经代表学校参加区朗读比赛，并受邀进行现场展示，让我惊叹！
现在，笔者回到二附小依然愿意带领孩子去读英语绘本，让孩子找到学英语的一份乐趣、一份执着、一份依恋。每单元学习期间都会读一读《丽声北极星分级绘本》，这套绘本优点就是契合主教材，词汇难度略高于课本，文本长度也较为适中，班级能有80％孩子坚持去读，每天群里展示的视频，能看出那一丝的进步，可能并不明显，但是相信阅读犹如“种子”必将在某一刻生根发芽，茁壮成长！
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