禁止使用AI工具进行研究方案设计、创新性方法设计、算法（模型）框架搭建、毕业论文（设计）结构设计、研究（设计）选题、研究（设计）意义及创新性总结、研究假设提出、数据分析、结果分析与讨论和结论总结等； 禁止使用AI工具生成或改动本科毕业论文（设计）中的原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图； 禁止直接使用AI工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致谢或其他组成部分； 禁止使用AI工具进行语言润色和翻译； 禁止答辩委员、评审专家使用任何AI工具对学生的本科毕业论文（设计）进行评审； 本科毕业论文（设计）涉及保密内容的，禁止使用任何AI工具，禁止上传任何数据和图片到AI平台。
中国传媒大学本科生院发布规范使用人工智能管理的通知，其中继续教育学院要求学生填写问卷详述是否使用AI，规定“如使用，须述使用方式、细节，包括模型/软件/工具名称、版本及使用时间。涉及事实和观点引证的辅助生成内容，须明确说明其生成过程，并同时在毕业论文（设计）相应位置具体标注，确保真实准确和尊重他人知识产权”。 天津科技大学发布的有关AIGC（生成式人工智能）检测的通知也明确学生在进行毕业设计（论文）时，应严格遵守学术规范和学术道德，避免过度依赖智能生成内容，确保毕业设计（论文）的独立性和原创性。学校规定查重结果不得超过30%，AIGC检测结果显示的智能生成内容比例原则上不超过40%，学院将向超出AIGC检测标准的学生发出警示。 福州大学2024届毕业的所有本科生毕业设计（论文）答辩前定稿和答辩后终稿均分别进行AIGC检测，AIGC检测结果（疑似AIGC全文占比数值较高）将作为学生毕业设计（论文）成绩评定和校级优秀本科生毕业设计（论文）评选参考依据。
当人工智能迅猛发展，AI技术在教育与科研领域的应用日益深入，一方面为教学科研带来全新机遇，另一方面，不当使用也可能引发伪造数据、抄袭剽窃等学术不端行为。如何规范技术在学术论文写作中的使用，维护学术诚信？
人民日报评论曾发文称，应用不等于滥用。对学术写作而言，AI理应是“助手”，而非“替身”，更不应沦为学术不端的“帮凶”。相信，在“开明疏导，完善规范”的思路下，“AI向善、学术向好”的良性循环将得以形成。“人”的领舞和“机”的伴舞，将会更加和谐、更为精彩。
对此，你怎么看？
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澎湃新闻、九派新闻
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