“桐”韵润心
“悦”学致远
九襄镇小学教育集团赴成都市泡桐小学西区分校跟岗学习（语文组专场）
蓉城有校，泡桐为邻。
晨曦透枝，书声和鸣。
师者如桐，德馨韵盈。
童梦于斯，启智扬馨。
“桐花未绽香先隐，愿借春风韵始成。”教育之途，亦需先进引航，方得新秀竞秀。为充分发挥结对帮扶效能，践行“走出去，请进来”的教研之路，2024 年 11 月 21 日，九襄镇小学教育集团选派青年教师与管理干部赴结对的成都市泡桐树小学西区分校，参与主题研讨及跟岗学习，旨在汲取先进办学理念，转变教育观念，习得教学新法，强化师资队伍，推动课堂改革与教学质量提升。
探“桐园”文韵
——TANTONGYUANWENYUN——
成丨都丨泡丨西
“泡桐摇翠影，学府韵书香。枝间筛碎日，育梦在西堂。”11月21日，初临成都市泡桐树小学西区分校，周英书记与杨明忠副校长热忱相迎。周书记亲和优雅，满溢教育热忱；杨校长专注投入，相伴同行，一一阐释校园文化点滴，令我们真切感受到这所学府的独特魅力。
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杨校长带领大家参观校园文化
泡西校园，步之所量，眼之所赏，尽染泡西文化之光。泡桐树影，伴泡泡娃逐梦生长。
灯彩工坊，融传统全学科于一方
家风馆内，传承之火静静点亮
翰墨廊中，书画雅韵悠悠荡漾
低碳林间，人文新绿蓬勃生香
在泡西校园里，随处可见扎根传统，矢志未来，塑灵魂、铸华章的育人文化。岁月亦难忘，泡西韵长。
析教学评一致
——JIAOXUEPING——
冬阳破雾照庠序，暖照研思教与评。午后，成都市泡桐树小学西区分校组织了一系列精彩教研活动。
1
人工智能赋能“教-学-评”一体的课堂教学主题研讨活动（语文）
人工智能助力“教学评一体”的语文课堂，《总也倒不了的老屋》课例彰显科技与语文融合之力，课后报告引发思考。
2
核心素养导向下的音乐跨学科微课展示
跨学科音乐课堂亦精彩，《音乐里的奥运》《川韵川味》分别展现音乐与体育、川剧的交融，体验式学习尽显其魅力。通过小组讨论、实践活动，学生们积极参与，互相学习，共同进步。
《音乐里的奥运》
《川韵川味》
3
“双新”背景下小学语文阅读教学策略研究
青羊区区级教研聚焦“双新”下小学语文阅读教学策略，文雅老师与张薇老师的四年级课例，依课标立足单元要素，践行“教学评一致性”。青羊区小学语文教研员黄莺老师界定教、学、评概念，以《白鹅》课例详细剖析“教-学-评一致”的讲座，让我们深深明白了：教师的教要基于课程标准，学生的学要基于课程标准，对学习成效的评价要基于课程标准，这样新课程实施强调“教-学-评”一致性才能顺理成章，教学评的一致性才能真正做到“一致”。
《夜间飞行的秘密》
《盘古开天地》
《教-学-评一致性》专题讲座
品传统文化底蕴
——CHUANTONGWENHUA——
文丨化丨传丨统丨教丨研
雅韵悠扬汇杏坛，文化深植育贤翰。11 月 22 日上午，我们有幸参加了成都市泡桐树小学西区分校举行了一场以“以文化人，以美润心——核心素养导向下成都市传统文化深度融入语文学科的课程探索”为主题的教研活动。活动中，青羊区教育科学研究院副院长王琪、教研员薛涓、刘文虎、叶敏，以及泡桐树小学西区分校副校长杨明忠、草堂小学主任赖玲齐聚座谈会。他们从理论到实践，深入研讨并展示了语文教学中融入传统文化的妙法。活动中，泡小西区珂艺滔老师执教的《江南》和马佳老师执教的《书戴嵩画牛》，生动展现了传统文化在课堂的渗透，展现了执教教师深植传统文化的执着与追求，也为教育者融合文化与教学指引方向，启发了我们的无限思考。
《江南》——珂艺滔
《书戴嵩画牛》——马佳
融泡西所得于教
——PAOXIAOSUODE——
泡丨西丨之丨行丨留丨念
站在泡西泡桐树下，跟岗学习之旅画上句号。但泡桐树小学西区分校的一物一景，一人一事，一课N得······却像一首无声的小诗，悄然地沁润着每一个跟岗学习的老师们。老师们由衷地表示：将带着这些宝贵的财富，满心期待回到自己的工作岗位，将泡西学习所得，用于自己的教学实践为孩子们撑起一片成长的蓝天，让集团教育之花绚烂盛开。
附教师跟岗体会
泡桐树下，大道无痕。走进泡西，融身其间，“让每一个生命自由舒展”的人文理念在牵动着我的心。
“教学评一致性”展评课例，让我看到了，没有不切实际的花哨，立足课标和语文素养目标，才是语文课堂的本真。
传统文化与语文课堂融合的魅力让人真正感受到文化自信。
九襄镇小学教育集团第一小学 王兴林
“教育是点火，不是注水。”重回泡西，杨校长热情依旧，老师满腹经纶。这两天的学习像久旱逢雨。我带着“什么样课堂高效且孩子需要”这个问题开始了学习之旅。
听策略单元讲座与课例，领略其魅力，深知教学得引学生拓宽思维、发挥想象、学会阅读策略来提高阅读能力。
又参与传统文化教研，明白语文课堂既要传知识，更要承文化，让学生热爱传统文化。
在这里，我找到了答案，高效课堂不仅要有明确目标、方法技巧、智慧、深度广度，还得是发散性的。我虽“水”不足，但会带“火”前行，去找适合自己的“水”。
九襄镇小学教育集团第一小学 卫颖
时间，就像阳光下的影子，悄悄溜走了。到成都市泡桐树小学西区分校的学习也悄然结束。此次学习时间虽短，可我却收获满满，被震撼也被感动。
泡西的校园文化建设真正做到了让每一面墙都在说话。泡西的每个小区域、大场景都在育人，学生在润物无声中受到了熏陶和感染，在像泡桐树一样茁壮成长。泡西的教师有能力、有活力、有亲和力，他们又是那么热情、从容、自信。课堂上，他们紧扣教学目标，精准提问，以任务驱动的方式让学生去探究、体验、发现，有效提升了学生的学科素养，真正做到了还学与生。
有幸邂逅泡西，让我遇见了一方教育美景！我欣赏着美景，更希望在往后的从教路上我也能遇见更美的自己！
九襄镇小学教育集团第一小学 姜雪
“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句名言，在这次活动中的课堂上展现得淋漓尽致，也让我对语文课堂落实核心素养有了深刻感悟。新课标中的核心素养是落实立德树人任务的统摄性概念，是课程目标的灵魂，是课程内容组织的统领，是学业评价实施的落脚点。
课堂上，教师们既激发学生兴趣，又巧妙引出字词，夯实语言建构基础。“学源于思，思源于疑”，学生思维碰撞出绚烂火花，从不同角度剖析文本、挖掘情节深意，逻辑思维与批判性思维得以锻炼。
更妙的是，有的授课老师巧用多媒体展示诗词创作背景的古画、古乐，将传统文化具象化，打通古今脉络，让学生领悟传承千年的华夏精神。我们要利用好课堂40 分钟，充分调动学生的求知欲，让学生成为课堂的主角，挖掘教材中的各种元素，采用多种教学方式，使课堂效果实现最大化。
九襄镇小学教育集团第一小学 伍梦婷
此次学习让我在教育之路上收获颇丰。最大的收获就是改变。一是课堂的改变，从几节课例展示来看，课堂要以学生为中心，真正落实还学于生。二是教师的改变，这几堂课例的展示，向我们展现了教师的素养，这说明教师要不断地学习，充实自己，只有爱学习的老师才会教出爱学习的学生。三是理念的改变，聆听的几场讲座，让我对教学有了更深层次的认识。教学不仅仅是教会学生课本的知识，更要教会学生方法，培养学生多方面的能力，以及在生活中运用这些方法的能力。教育是一项永无止境的事业，只有不断学习、不断探索、不断实践，才能跟上时代的步伐，成为一名优秀的人民教师。
九襄镇小学教育集团第二小学 侯晓庆
此次学习内容丰富，涵盖人工智能赋能“教 - 学 - 评”一体研讨、音乐跨学科微课、传统文化与语文教学融合展示等。于教育理念上，明晰以学生为中心，师生作用皆重；于教学方法上，知晓其艺术性关键，提升语文素养重在培养学生思维，让学生知识与能力共发展。
这不仅是知识技能的提升，更是思想的重塑。教师需终身学习，紧跟时代步伐；学会反思，将所学融入教学实践；领悟团队合作之力，借协作催生创意，达共同成长之效，以更好地肩负教育使命。
九襄镇小学教育集团第二小学 马研彬
有幸参与本次泡西跟岗学习活动。本次学习对我而言是一场教育理念的洗礼。泡西其深厚的文化底蕴、前瞻的教育理念、精湛的教学技艺，为我搭建了一个全方位、深层次的学习平台。
两天时间，我们走进泡西，校园每一个角落都是会说话的“老师”，我们感叹于学生随时随地都能受到感染和熏陶。我们参与了不同主题的教研活动，惊叹AI对教学过程中大量数据的精确分析、反馈，帮助教师调整教学策略，有了最佳的课堂呈现；高素养的专业课堂上，我们震撼于老师的巧妙设计让学生深入了解中华文化深厚底蕴的同时学习知识培养能力。我们聆听了专家的讲座。教研员对教学评一体化的深度剖析为我们拨云见日。
知不足而奋进，望远山而前行。本次学习也让我认识到自己的不足和差距。今后在教学中我将把泡西学到的先进教学理念和教学方法融入自己的教学实践，不断提升教学水平使课堂更鲜活。
九襄镇小学教育集团第二小学孙婷婷
问道泡西，恰遇小雪，初雪如初恋，预见不如遇见。
行程两天，处处震撼：
首先，语文课堂显智慧。教学目标的设定，从课标到课本到单元语文要素再到单篇课文的落实，结构化的解读体现得淋漓尽致；策略单元课文的教学从“1”方法指导到“x”实践运用再到“y”创新思考，形成了“1+x+y”授课模式；传统文化在《江南》《书戴嵩画牛》中，完美融合，深度呈现，惊艳四方。
其次，讲座之中解疑惑。《基于目标的“教学评一致性”》小讲座，真正剥开了“教学评一致性”是什么，怎么做，在教学中的表现这些迷雾；沙龙活动《中华优秀传统文化教育大家谈》，介绍了从学校顶层设计——学科校本课程开发——分学段主题活动——家校社共同育人的宝贵经验，真正落实了“以文化人，以美润心”的主题思想。
再次，跨学科融合开眼界。音乐与体育的融合，音乐与川剧的融合，使听课师生在沉浸式体验中享受到艺术盛宴。课堂及活动，学习及体验，弘扬社会主义先进文化，植根民族精神，树立文化自信，润物无声，却掷地有声！
还有，AI智能提效率。人工智能AI赋能“教学评”一体的课堂教学研讨，让评课中的“你说我说”环节变成科学的数据分析，让磨课指导更加专业，更是节省了教师宝贵时间。
最后，校园建设传文化。泡西的校园文化建设，在学校顶层设计思想的指导下，狠抓特色，一校一品，以灯文化为主线，构建《灯彩三合课程》，将课程成果建立博物馆展示。使孩子们真正做到了中华文化的参与者、发扬者、传承者！
观后反思，含恨学识之短浅，眼界之狭隘，教材解读之浅显，教学内容之肤浅。
今后打算，终身学习是真理，阅读科技常了解。解读教材要依标，单元要素要抓牢。破雪迎风，春暖花开！
九襄镇小学教育集团第三小学 张娜
俗话说：“不向前走，不知路远”。2024年11月21日，我有幸能到泡西跟岗学习。两天的学习真可谓是一场盛宴：泡西不仅将新课程标准下的“以文化人”的目标渗透到了课堂上，还渗透到了校园内。 课堂上，无论是语文课还是音乐，不仅有深度、有广度，同时注重学科融合，激发了学生对传统文化、对祖国的热爱之情以及作为中国人的民族自豪感。而21日下午的青羊区教研活动，两节课例展示和青羊区教研员黄老师深入浅出地对课标、教材进行了解读，让我对“教-学-评”的一致性又有了一些新的思考。
校园文化建设更是方方面面体现“以文化人”的目标。
总之，这两天的学习让我们明白了：未来的路还很长，需要我们将所学用心消化，并坚实地往前走。
九襄镇小学教育集团第三小学 李丹丹
光阴荏苒，再进泡西，又是别样的感受，那一棵高大的泡桐树更加枝繁叶茂，教研之花开得愈加灿烂夺目。一天半的时间，我们沉浸在七堂饕餮盛宴中，心灵受到一波又一波巨大的冲击。
两堂语文阅读课例，执教教师直击目标，将预测、提问的方法技能讲解得清晰透彻；两堂音乐课，跨学科教学，艺术与地方文化、体育学科得到了完美的统一；《盘古开天地》充分展示了神话的神奇想象，《江南》则体现了老祖宗留下来的音韵之美，《书戴嵩画牛》更给我醍醐灌顶之感，我们把语文要素弄懂了吗？我们把课标读明白了吗？
总之，这趟学习之旅，收获满满，我将带着这份感悟，认真钻研，努力前行。
九襄镇小学教育集团第四小学 张巧玲
高山仰止，方知才疏。泡西一行，使我受益匪浅。走进泡西，是温馨整洁的校园环境，是处处都在潜移默化育人的良好氛围。而几位老师的课正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。她们的课堂让我感受到平实与质朴、扎实与简单。教学应是用教材教，而不是教教材，在教学中，老师应依标扣本，围绕语文要素，确定精而准的教学目标，看课说话。此外，几位老师的课中渗透了中华优秀传统文化的传承理念，让一节简单的课变得不简单， 我想，这种“以文化人”正是我们前进的方向。
九襄镇小学教育集团第四小学 李雪
在参加完泡西的教学评一体等系列培训后，我对教育的内涵有了更深层次的理解。作为教育工作者，在教学中，我们要不断创新教学策略，将“教学评一体”与学科融合的理念深入实践，努力打造一个学生为中心、多元互动的现代课堂，让每一位学生都能在探索中学，在实践中成长。我们更肩负着“以文化人，以美润心”的重任，要用心营造一个充盈着文化气息与美感的教育环境，让学生成长为有文化底蕴、懂欣赏美的人。
九襄镇小学教育集团第五小学 白雪
在这个“枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香”的初冬时节。我跟随着语文学习组来到成都市泡桐树小学西区分校参加主题研讨活动。
通过观摩AI评课，让我明白教学中依据课程标准制定教学目标，深挖教材，让课堂中的提问由低阶走向高阶。参加教研活动，我明白了原来我们的语文课堂可以如此丰富多彩。阅读教学就是如此简洁明了，就能很好地完成教学目标。教师要读好课程标准，用好课程标准，提升教学水平。
九襄镇小学教育集团第五小学 郭春娅
END
来源：汉源县九襄镇教育集团
