基本情况
学校名称：香港中文大学
学校排名：QS36
所在国家：中国香港
所需专业：语言学
奖薪情况：全额奖学金
截止时间：12月1日
一
学校介绍
二
项目/导师介绍
三
申请人要求
四
提交材料
我们正在积极招聘研究人员，并欢迎新的博士生加入我们的团队！所有被聘用的教职员工和录取的学生将成为香港中文大学语言学和现代语言学系以及儿童双语研究中心的一员。
五
奖学金/薪资
对于最优秀的申请者，我们将提名其申请香港博士研究生奖学金，https://cerg1.ugc.edu.hk/hkpfs/index.html
这是香港最具声望的博士奖学金之一，为获得者提供丰厚的年度津贴和众多实际好处。
六
截止日期
七
申请TIPS-研究计划
撰写一份研究计划时，需要涵盖研究的背景、目标、方法、预期成果、时间安排等
研究题目
跨语言影响下的语言习得：压力条件下的双语发展研究
研究背景
在全球化的背景下，双语或多语使用者日益增多。然而，语言学习者在非单一语言输入条件下，如“输入减少”或“晚发”，以及在其他语言的影响下，如何有效习得语言，仍是语言学领域的一个重要问题。本研究旨在探索在压力条件下，不同背景和年龄的语言学习者如何应对双语输入，以及这种输入如何影响他们的语言发展。
研究目标
分析双语学习者在“输入减少”或“晚发”条件下的语言习得策略。
研究跨语言影响对双语学习者的积极和消极作用。
探索双语发展中的关键因素，如年龄、语言暴露量、社会文化背景等。
提出促进双语学习者语言能力发展的教育干预措施。
研究方法
文献综述：系统回顾相关领域的文献，以确定研究的理论框架和研究空白。
定性研究：通过访谈和观察，收集双语学习者的语言使用数据，分析其语言习得策略。
定量研究：利用实验设计，测量双语学习者的语言能力，分析跨语言影响的效果。
案例研究：深入研究特定双语学习者群体，探索影响其语言发展的特定因素。
预期成果
揭示双语学习者在压力条件下的语言习得机制。
确定跨语言影响对双语学习者语言发展的长期和短期效应。
提供基于证据的教育干预建议，以支持双语学习者的语言发展。
时间安排
第1-3个月：文献综述和研究设计。
第4-6个月：定性研究数据收集。
第7-9个月：定量研究实验设计和数据收集。
第10-12个月：案例研究和数据分析。
第13-15个月：撰写论文。
若想咨询以上留学相关信息，可以扫以下二维码加老师微信：
编辑| 国外硕博招生
