青年艺术专辑2024 || 艺术文章推荐——青少年书法教育漫谈

青少年书法教育漫谈

丁勇

摘要：在中国传统文化发展中，书法占据着重要地位，凝聚了历代先辈的智慧结晶，具有极强的文化性、教育性特征。通过开展青少年书法教育，书法教师能够促进汉字文化的传承，让更多青少年了解汉字书写方式，提升他们的审美境界、文化素养，展现中华传统文化的魅力。为了发挥书法的育人价值，人们必须要重视青少年书法教育，引导和鼓励他们了解书法文化、书法故事，增强文化自信心、规范汉字写法。基于此，本文对书法和书法教育的发展进行分析，阐述了开展青少年书法教育的作用，并提出了有效开展策略。

关键词：青少年；书法教育；策略

引言:从整体角度看，书法是传统文化的重要组成部分。在特定的历史、文化背景下，产生了传统书法和现代书法，二者都是一种文化形态。在社会进步、时代发展的大环境下，现代书法家汲取了传统书法的精髓，在传承的基础上进行了发展。在审美观念、表达形式上，现代书法已经出现了一定的变化。在新形势下，青少年对汉字书写的重视程度不足，对汉字书法缺乏一定的兴趣，影响了书法文化的传承和发展。为了推动素质教育，促进书法艺术的传承，人们应重视书法教育的地位，引导青少年儿童从小练习书法，传承中华优秀传统文化。本文对书法、书法教育的发展进行阐述，介绍了青少年书法教育的重要性、影响青少年书法教育的因素，提出了书法教育的有效方法，更好地帮助青少年学习和传承书法艺术。

一、书法与书法教育

1.书法的概念

在中华传统文化的发展中，书法是传承优秀文化的重要载体。书法，是后人根据汉字的基本形态，以艺术化的方式书写汉字，汇集了中华民族的智慧结晶。从狭义角度看，书法是按照汉字书写规律、方法，运用毛笔字进行执笔、布局；从广义角度看，书法是根据汉字语言形态，运用毛笔进行书写的法则。书写者要综合考虑文字结构、涵义、笔法等特点，以提高文字美感为目标进行书写。

2.书法的发展

最初的书法艺术形式是甲骨文，在单字的造型、书法的笔画上，甲骨文已经能够展现书法刻画、排列、造型之美。在先秦时期，书法工具日益多元化，推动了书法艺术的发展。在秦朝时期，从小篆体演变出了更多书写方式，“书同文”也使文字重新回到规范发展的道路。进入汉朝时期后，人们越来越注重文字的实用性，而隶书便于书写的特点，恰好满足了人们的需求。书法在魏晋南北朝时期，进入了蓬勃发展阶段，出现了著名的书法大家王羲之、王献之等。在盛唐时期，帝王都十分重视书法，推动了正体楷书的形成。在宋朝时期，“尚意”书法成为引领书法创新发展的风格。自元朝到明清时期，书法形式在发展的同时不断创新，加快了书法艺术的发展。

3.书法教育的发展

在古代，书法教育划分为两类，包含了官学、私学。在西周时期，已经开设了书法课程；而秦代统一制定了“书同文”的教材，让人们学习书法；在东汉时期，主要培养书法的部门是鸿都门学；魏晋时期，书法教学多以师徒传授、家学传承方式开展。在唐代时期，科举考试要求运用书法参与考试，建立起完备的书法教育体系。在北宋时，专门由博士教学在书学负责授课。在明清时期，在科学考试的影响下，馆阁体、台阁体应运而生。由此发现，古代的书法教育并非是仅指汉字的书写，而是通过学习“书学”了解书法内涵。进入到现代社会后，书法教育经历了坎坷、曲折的发展历程，正在向正确的方向不断发展。

二、青少年书法教育的重要性

1.促进审美素养培养

从美育教育角度看，书法教育具有重要的作用，能够为青少年提供感受美、欣赏和创造美的素材。比如，在观察、欣赏和临摹书法作品时，青少年的审美境界、思想境界能够得到熏陶，也能从中感悟其中的文人风骨，传承优秀传统文化。汉字的产生和发展，最初用于语言交流，但随着社会日益发展，人们在注重汉字造型实用性的同时，越来越关注汉字是否美观。不同的汉字形状具有各自的特点，要想书写出美观的汉字，必须要结合不同汉字结构、笔画特点进行练习。在书写练习中，学生的审美能力、观察能力也能得到提高。

2.促进文化素养提升

当前，如何培养学生核心素养，是全国教育工作者的面临的重要问题。从核心素养的构成要素看，主要包括社会参与、文化基础、自主发展这三个方面。其中，文化基础涵盖了人文情怀、人文积淀等内容。作为古典文化艺术形式的一种，书法教育中蕴藏了丰富的历史文化，以及人文积淀。书法教育与汉字文化发展存在密切的联系，青少年通过学习书法，能够了解、欣赏文字发展的历史，能够深入地理解文字起源、含义，提升文化素养。在书法教育教学中，青少年可以一边学习识字、一边练习书法，扎实个人的文学功底。

3.促进创造能力培养

在新课程改革视域下，培养青少年创造素养和创造性思维，是广大教育工作者的重要任务。由于书法教育具有较强的艺术性，教师通过开展书法教育活动，能够激发学生创造思维。一方面，书法教育需要青少年反复地进行临摹，在临摹中熟悉汉字结构、点画，不断提高学生记忆能力。要想培养青少年创造思维能力，不仅需要调动已有知识、经验，更需要具备一定的记忆能力，有效衔接新知识和旧知识。所以，书法教育的开展，能够促进学生创新创造能力的培养。另一方面，书法教育十分注重青少年实践能力、思维能力。对于书法技能和技巧，学生必须要不断地进行练习、实践，在实践中锻炼个人思维，理解和掌握技巧，进而实现动手能力、思维能力的共同发展。

书法的笔法、点画之美，需要实现个性和共性的统一。学生拥有独立的人格特点，不同学生的书法技能、文化素养和审美素养也存在差异。所以，在学生了解汉字文化、练习书写书法时，能够融入个人感受和理解，形成独特的艺术风格。

三、影响青少年书法教育质量的因素

1.青少年重视程度不足

伴随现代化发展进程，青少年接触的娱乐项目也越来越多，人们对书法的重视程度有待提高。在书法教育教学中，部分青少年对书法缺乏正确的认识，在临摹字帖时，往往只停留在写字层面，未能深入地阅读字帖，欠缺充分的感悟和总结。同时，部分青少年未能认识到练习书法的必要性，部分青少年只是为了获取证书。实际上，书法作为中华民族优秀文化，需要新一代在传承的基础上进行发展。书法艺术并非只是观赏类艺术，只有在继承的基础上发展，才能促进不断增强民族文化自信心。书法艺术具有丰富的内涵，其关键在于多样化的墨法、笔法。在练习书法时，必须要多感悟、多思考，只有将自身总结的经验和技巧运用到实践中，才能提升自身书法水平。

2.政策落实不到位

在全面落实素质教育的大背景下，如何落实美育、加强美育考核和评估，成为诸多教育工作者关注的重要问题。长期以来，书法教育一直深受国家的重视，并下发了一系列纲要文件。但是，受到应试教育理念的影响，青少年的文化课成绩仍是学校、社会和家长关注的重点，青少年的大量时间用于学习文化课程。在选取课外辅导班时，诸多家长更喜欢武术、乐器、唱歌、表演类兴趣班。对于书法，诸多人缺乏充分的认知，也未能在中小学阶段明确书法课程地位，尽管学生会学习书法知识，但往往局限于写字。由此，提高书法教育的重视程度，是加强书法教育、促进书法艺术传承和发展面临的重要问题。

3.教材编写和运用不合理

在相关纲要文件的要求下，诸多专家已经开始编写书法教材，市面上出现了多种类型的书法教材，但未能统一规划教学内容。在教材编写方面，部分教材的编写缺乏对学生学习心理的关注，未能结合不同年龄段青少年编写教材，在难易程度设定上存在不足；也有部分教材的编写缺乏与学校教学的衔接，仅强调书法专业技法或“写字”内容，缺乏趣味性内容、艺术审美知识。在教材使用方面，部分书法课程内容由教师进行设计，在内容上缺乏科学性、系统性，学生只能学习教师擅长的部分，不利于促进学生全面发展。

四、青少年书法教育的有效策略

1.实施趣味化教学，端正书法学习态度

书法教育教学活动的开展，必须要以激发学生学习兴趣为前提。要想学好书法，青少年必须要能够耐心地进行练习，若不能形成长期练习的习惯，缺乏充足的学习热情和动力，就很难达到良好效果。因此，教师要根据青少年的年龄、心理特点，有意识地调动学生学习主动性，使其能够认真、耐心地钻研书法，培养其正确的学习态度，促使其书法学习效果得到提高。在教学中，教师可以整理著名书法大家练字的故事，带领青少年了解书法发展历史，以故事讲授的方式，激发他们练习书法的热情。比如，教师可以选取“颜真卿拜师”“王羲之书竹扇”“王羲之与一笔鹅”等故事，塑造趣味性课堂氛围，让大家认识到恒心与练习书法的关系，促使其树立学习自信心。通过这样的方式，教师可以引导青少年以书法名家为榜样，培养他们正确的书法学习态度。

2.字帖选取合理化，培养书法艺术技能

首先，要合理选取入门的字体及字帖。在诸多书法字体中，楷书往往更易于学青少年学习和练习。要想学习其他字体，也必须要掌握楷书这一字体。所以，教师应选取楷书字帖作为入门教材，引导青少年学习最基本的用笔方法，让大家根据“横平竖直”的特点练习楷书的每一个笔画。其次，教师要注重笔法的讲解，让学生们完美地组合每个笔画，提升字体的艺术感。因此，从楷书的起笔到收笔，教师要引导青少年耐心、详细地书写每一横、每一点、每一竖，向大家列举笔画严谨、组合工整的范例，激励大家加强基础性练习，不断提升书法水平。在青少年掌握基础写法的前提下，教师要开展“临”“摹”练习。在书法教学中，模仿规范的字体是书法学习的重要方式。对青少年而言，摹书的难度要远高于临书。所以，教师要侧重摹贴教学，在学生掌握一定的摹贴技巧后，再开展临贴的练习。为了培养学生的书法技能，教师要坚持临帖和摹贴相结合，让学生们先练习摹贴再进行临帖，确保大家都能熟练掌握书写技巧。

3.重新认识汉字结构，加强书法笔法练习

首先，在学习书法前，要带领学生学习汉字结构、读音，但不能完全照搬汉字教学方法。这时，教师要先引导青少年遗忘已学习的字体，重新认识和构筑汉字的结构。通过长期引导学生练习书法汉字结构，教师可以引导学生感悟书法练习技巧，磨炼其书法笔法。其次，在引导青少年运用毛笔书写时，教师要强调书法的艺术性。书法作品的好坏，受毛笔使用方式、技巧的影响。为了提高书法作品的艺术性，教师要讲解正确的笔法，让青少年进行执笔、运腕和笔毫练习，在书法练习中灵活运用笔法，提升书法的美感。在带领青少年进行书法练习时，教师要讲解如何转换笔锋、调整字体粗细程度和笔锋，还要巧妙地进行转折，确保转折处方圆兼备，提高书法作品的美感。

4.加强书法教学辅导，感悟书法艺术内涵

首先，教师要加强对青少年的书法指导，可以让学生对比其他同学的书法习作，也可以对比前一阶段的习作。教师要选取书写好的典范，引导学生们进行共同评析，也可以分享错笔、错字，让大家寻找产生错误的原因，并对易错字进行反复演示。其次，要对汉字的起源、形成和演变进行分析，让学生了解单纯写字和结体规律的不同。再者，书法艺术具有丰富的人文内涵，能够陶冶学生的情操。因此，在开展书法练习时，教师要向学生诠释书法蕴含的哲学内涵，引导其感悟和了解书法文化。教师可以呈现工整且漂亮的板书，向学生们诠释做人与书法的关系，向学生们传递积极的价值理念。这样，不仅能够让学生积极地模仿教师的字体，还能感受书法文化中的哲理，培养其热爱书法的爱好。此外，书法艺术重在审美价值。所以，教师要让学生从汉字的结构关系、字体笔画入手，不断地思考如何书写出更加美观的汉字，从中感悟书法艺术的内涵。

5.依托社会实践活动，延伸书法教育文化

在经过一定的书法练习后，教师可以让学生在课内外提升自身的书法技能。除了课堂内的临摹，教师可以引导学生下载网络上的名家名作，在线引导学生分析和模仿，也可以带领学生拜访当地的书法名家，聆听名家练习书法的故事。其次，教师也可以组织学生参与多种书法竞赛，让学生参与到地区、全国的书法竞赛中，不断地丰富学生的视野，锻炼其书法能力。再者，书法是一门优秀传统文化，教师可以联系社会实践开展书法教育，让学生们高效地练习书法，自觉地培养书法练习习惯。对于社会中丰富的自然资源、文化资源，教师可以充分利用起来，让学生参与书画展览、浏览历史古迹、参观文化展览馆，让更多青少年从社会实践中发现自然景观的魅力，提升其审美、鉴赏能力，进而促使其书法水准得到提高。

五、结束语

综上所述，加强青少年书法教育工作，是促进优秀传统文化传承、落实美育教育的重要路径。因此，相关人员、教师要提高书法教育的重视程度，通过开展趣味教学、合理选取字帖、重新认识汉字结构、加强书法指导、丰富社会实践活动等方式，更好地支持青少年书法教育工作的开展。

参考文献

[1]刘丹丹.开展青少年书法教育的意义与对策分析[J].大观,2020(2):140-141.

[2]张芳.浅谈青少年书法审美规则[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(11):467.

[3]刘圣禄.浅析青少年书法学习中需要提防的认知误区[J].青年时代,2019(29):230,250.

艺术征稿 

 “大众艺术专题2024”征稿启示

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河北艺术

2024年10月21日

纳新公告

    河北省青年美术家协会成立5年来取得长足发展，已经成为凝聚优秀青年美术人才的全国一流青年美术组织。协会拥有会员超过3000人（其中博士及在读博士生二百余人、硕士及在读硕士生会员占会员总量半数以上），形成了以高校中青年骨干教师、在读艺术类硕士博士研究生及社会优秀艺术青年为重点和基础。河北省青年美术家协会的发展理念和艺术活动得到了广大艺术青年的支持和认可，并在艺术创作、美术展览、艺术交流、社会服务、美术教育等方面均形成了一定优势和引领力。

    为进一步提升协会会员的质量、扩大青美协会员的广泛性和协会的影响力，保持业界的艺术引领力和发展动力，河北省青年美术家协会决定在2024年度会员纳新进一步明确、细化、提高会员的入会门槛和入会条件，具体事宜通知如下：

       一、纳新时间：2024年8月25日至12月25日

       二、纳新条件：

    具备以下条件之一的青年艺术人才（原则上不超过45周岁），均可申请入会：

    1、作品入选全国美术展览一次（文化部、中国文联、中美协及依法成立的全国性艺术相关机构组织组织的专业性展览活动）；

    2、作品入选本协会主办的美术展览三次或获得优秀作品一次；作品入选省级美术专业机构组织的专业性展览三次以上（含三次）；在省级重要美术展览中获优秀作品奖以上的作者（省文旅厅、省文联等部门组织的专业展览）

  3、长期从事美术创作和艺术教育（含书法、摄影、设计、民间艺术及非遗技艺等领域）、艺术评论、理论研究，有作品集出版或专著出版者；

  4、长期从事艺术设计、美术编辑和宣传媒体、艺术策展及对外交流、艺术品投资及收藏鉴定、文创产品设计开发、或在其他艺术领域具有显著成绩和贡献的，需提供相应的证明资料；

   5、高校在读优秀学生，可由两名（副教授）教师联名推荐者；

   6、具有其他突出艺术成就者。

   三、入会程序 

  用手机扫描或识别下面二维码即可填报、上传相关入会申请资料（申请材料审核通过后，会第一时间通过微信将入会回执发至申请人。请申请人在填报资料时务必留下本人的微信二维码，并按要求填报上传申请资料，以免影响审核工作）： 

     四、审核批复：申请入会获准后由本会办公室通知，新会员接到通知之日起15日内，及时缴纳会费并将纸质版材料邮寄到协会指定地址，材料如下：①入会申请表（贴照片和手写签名A4纸打印）；②代表作品高清照片3张；③同版个人照片3张（1寸蓝底）；④学历、职称证书复印件；⑤获奖、入展证书复印件；⑥其他成就资料复印件等。

    五、会费标准：普通会员会费人民币480元/5年（本会采取会员分级管理制度，具体分为以下几个等级：普通会员、理事、常务理事；此外，艺术成就突出者可聘请为助理研究员、研究员）

    六、审核通过：协会收到会员邮寄的入会资料后一月之内内完成会员档案的建立，并为会员邮寄会员证。 

河北省青年美术家协会

2024年8月22日