“小学数学试卷太难”冲上热搜!题目曝光,网友也不淡定了…

民生   2025-01-11 16:05   安徽  

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1月9日
深圳南山
因为期末试卷太难延时20分钟
冲上热搜


不少家长看完深圳南山四年级数学期末试卷后不淡定了,原计划考试时间90分钟,一共36道题,整整6页A4纸,仅算一下时间,平均每道题150秒钟,即两分半钟一道题。(完整题目在文末)


这两分半钟,四年级的学生需要
读题、理解、思考、计算、书写。
不少中学数学老师纷纷感慨:
“别说小学四年级学生了,我都写不完!



家长吐槽:

“语文老师出的数学试卷”


数学科目考试结束后,网络平台上有不少家长介绍孩子的考试情况,有人提到,由于题目太难,考试“后来又加了20分钟,还是没有写完”。有四年级家长直言“太打击了”,准备中午对娃好点,“带娃吃大餐”。


在网传的聊天记录中,有网友表示:“这份试卷如果没有强大的阅读和理解能力,孩子们可能还没开始做题就已经崩溃了。”



这份试卷到底有多难?


如网传的南山区四年级数学试卷A卷

第一道选择题

问关于”四万万“的理解错误选项

而该试卷选择题第四题

问哪个选项发生的概率最小

有家长在评论提出疑惑:

海底捞针和水滴穿石比概率,

这还是数学题吗?

记者注意到

仅选择题就有不少题目

需要考生深刻“理解”题干文字含义

才能作答


家长群里吵翻天了,大部分家长表示自己看完题后很崩溃,不知道接下来娃的数学到底该如何学?三年级家长许女士表示,这些题她自己都看不下去,更别说小学生。“我觉得现在就是矫枉过正了,我们这是考数学,不是考语文。”


有家长请缨上阵,但也没有信心拿满分,只敢说及格。


网名为“躲藏的卡通车”的网友表示,自己是清华大学毕业,看完深圳南山这张数学试卷后,“建议别出了!”他表示,自己看完这份试卷后特别气愤,“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语、几段古文扯到数学卷子上,觉得提升了试卷水平,真正的数学永远凝练在简洁的几段符号中,而不是散在一堆没有用的文字信息中。”此番观点引来不少点赞。

深圳南山教育局:顺应课改方向


1月10日,有记者以家长名义联系到深圳市南山教育局,工作人员表示:“新课程标准颁布以来,国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变,就是希望通过这个义务教育阶段的学习,让学生逐步用数学的眼光来观察现实世界、进行思考。”
还有媒体报道称,南山区教育局工作人员表示 ,为了让学生在考试中适应运用各学科并且解决生活中的问题,这是个循序渐进的过程,相信孩子们以后会适应的。接下来还是会顺应课改方向,体现学科的核心素养。



专业教师:

突出对数学本质的考查才是正道
对于此次考试难度太大的观点,也有家长持反对意见。
有网友认为,“考查的知识并没有超纲,只不过是更考察综合能力”“题目更生活化,更联系实际了,挺好的。第一次难免阵痛,以后就习惯了”“题目出得挺好的。”
记者采访了国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡,他看完这份数学试卷后也表达了同样的观点:“情境化、跨学科、增加阅读量,这是新中考新高考的新特点,但凡事要有度,否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。”
黄东坡指出,找到适量阅读与高阶思维的契合点,且突出对数学本质的考查才是正道,否则只能是形式大于内容,热闹一时。
例如,这些题太牵强附会了:
黄东坡补充道,小学数学除了计算、推理、数据分析等关键能力的培养,还需从小培养孩子的阅读理解能力、信息整合能力、批判思维能力和语言表达能力。
不少家长猜测,深圳南山这份试卷是为了适应中高考的改革,毕竟高考数学题阅读量也越来越大。
广州一重点中学数学名师周老师强调,家长这种猜测是对高考数学的误解。“其实早在三年前,高考数学就开始‘瘦身’了,新高考数学题量有所减少,更注重考查学生的思维能力,倡导‘多想少算’,题目思维量充足,学生若能充分思考,可能会发现更巧妙的解题方法。”
周老师表示,为了适应情景化和生活化,在数学试题里出现两三道贴合生活场景的数学题无可厚非,但不能整张试卷全是这样的题。周老师强调,不管如何变革,数学的本质依旧是追求简约之美,避免过度复杂化,“我们的老师在实际教学中应该让学生领略到数学本身的思维之美,培养数学学习的兴趣。”
回归“素质”教育
对此,教育研究学者熊丙奇指出:以推进教育为导向的命题改革,必须坚持两个基本原则,一是难度适中原则,发挥考试的测评作用,二是促进学科素养原则。就此看,引起舆论关注的深圳南山小学四年级期末数学卷,存在两方面问题:
一是试卷题量、难度过大,导致学生在规定考试时间中无法完成答题。延长20分钟考试时间,表明教育部门、学校已经意识到难度、题量过大。
期末考试的目的,是对学生的学习情况进行测评,检验真实的教学效果,因此难度必须适中。题目过难或者过于简单,都无法起到测评的作用,而且难度过大会加重学生学习压力,刺激校外培训需求,以及超前学习。
二是命题方向有所“跑偏”。各学科的命题改革,都必须基于培养学生的学科素养,不能把考数学变为考语文,把考语文变为考科技。
在数学命题中,适当考查学生的阅读理解能力,这没有问题,但需要明确,数学就是数学,阅读不能喧宾夺主。但如果在数学命题中,过于注重对学生阅读能力的考查,这貌似体现素质教育导向,但其实走偏了方向。
比如有的数学题,考查学生对文言文的阅读理解,命题者认为这是考查学生的综合素质,但这和数学素养有什么关系?是增负还是减负?每个基础教育学科,都有学科自身的教学目标,不能打着素质教育旗号进行随意的、拍脑袋式命题改革。要基于培养学生的学科素养,来进行科学的命题改革。
类似的情况还有语文作文命题。近年来不少人认为好的作文题,要结合时代特点,具有时代性。但语文作文应考查学生的思辨能力和表达能力,评价作文题好不好,要看给学生的思辨和表达空间大不大。以追求时代性来进行作文命题改革,就可能把作文题变为时政题、科技题,虽然这也有意义,可却偏离了语文作文考查的重点,学生如不了解命题所提到的时政、科技,就写不出好作文,这并不能促进学生提高思辨和表达能力。
以素质教育为导向进行命题改革,必须搞清楚“素质”是什么,不能把素质当成一个箩筐,什么都往里面装。缺乏科学论证随意命题,不但难以培养学生的学科素养,还会加重学生的负担。



附南山区小学四年级数学试卷


你觉得难不难呢?


来源:辽沈晚报(lswbwx)综合央视网、中国青年报、羊城晚报、大皖新闻
编辑:涂晓晴
审核:李沛霖
责编:常   明
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