数字化教研如何高效实现？

文摘 2024-11-07 17:18 河南

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“以前，我们需要反复参加线下备课，现在用手机端在线上即可进行集体备课，工作更加灵活便捷了。”对于湖北省郧西县湖北口回族乡中心小学的教师来说，秋季学期开学后备课方式发生的变化，让他们感到欣喜。而且教师们随时打开电脑，就可以看到自己的备课教案在线上收到的点评与建议。这样的场景在整个郧西县已不足为奇且受到当地教师的普遍欢迎。

是什么让这种即时线上备课的方式在郧西迅速“走红”？其实，真正“走红”的是郧西对于数字化教研的大胆探索和实践。郧西县地处鄂西北，北依秦岭，南临汉江。距离市区远、地处山区的地理区位现状让郧西县在推进教育的高质量发展中，遇到了教师专业发展途径单一、教研活动覆盖面窄、教学管理效率有限、县域内各乡镇学校发展不平衡等挑战。对此，郧西县意识到，利用数字化手段推动教育发展，是这个山区县破题的关键。而立足优质教育资源，推进教研信息化、数字化，则成为郧西县教学研究室近年来高度重视的课题。

近年来，郧西从链接国家中小学智慧教育平台、教育部教研共同体协同提升项目，到建立“西教之家”数字教研社区平台、智慧教学互动授课平台、学业大数据平台等数字化教学教研平台，从曾经的“五步式集体备课”到引入WPS 365教育版实现“两步备课”，让数字化教研成为提升当地教育教学质量的“源头活水”。郧西县教育局党组书记、局长，县政府教育督导室主任严慈理说：“我们必须明确教研的育人本质，使数字化教研真正成为促进学生全面发展的强大助推力量。”

郧西县鸟瞰图

上下求索高位推进

集体备课助力教研质量高效提升

湖北口回族乡中心小学是该县具有代表性的学校之一，位置偏远，师资流动性大，学校教师中大部分又是年轻教师，如何让年轻教师快速成长，成为了学校保障教学质量的关键问题。面对此挑战，该校以新老教师帮扶和集体备课为切入口，以集体的智慧帮助新教师成长。然而，原来的集体备课方式非常耗费教师们的精力，教师需要下载课件后，打印成纸质材料，线下研讨后再二次上传，然后再修改，如此反复才能定稿。

湖北口回族乡遇到的问题不是孤例，郧西县教研室很快注意到了这个问题。2020年，郧西县教研室信息科技教研员徐鲲鹏在尝试通过WPS在线收集科室同事身份信息、学校资料时，感受到在线协作带来的沟通便利，他想将该应用推广到全县中小学的集体备课中。

“我们当地马安镇的自主教育改革在全国非常出名，其中一个做法是'五步式集体备课'，凝聚全校教师力量共同编写一份教案，保证课堂教学的质量。”徐鲲鹏说，现在能够利用WPS 365教育版的在线协作能力，将原本分步进行的“初备-集备-复备-续备-补备”的“五步式集体备课”法转变为两步甚至同步进行，大幅提升了教师的备课效率，而且更容易在全县推广。

于是，在一场由郧西县教研室主任蔡庆忠主持的网络教研培训会上，徐鲲鹏向全县的中小学校长、教导主任演示如何运用WPS 365教育版展开在线集体备课，并成功推进以部分学校作为试点。让徐鲲鹏没有想到的是，距离郧西县城最偏远的湖北口回族乡中心小学对在线集体备课的教研方式进行了非常积极的应用。

WPS 365教育版的引入，让原本只能在学校内部开展的集体备课可以轻松地实现跨学校、跨乡镇进行。旨在促进城乡教育优质均衡发展的郧西县教联体建设、名师工作室团队建设，以强校带弱校，以名师带学科，同样采取数字教研、在线协作的方式，让不同学校、不同乡镇的教师们能够在线上交流教学信息、教学方法、解疑释难。

“这项应用的试验让学校在教育信息化和数字化方面得到了一定提升，尤其是在集体备课、教学管理和资源共享上，显著提升了教师的工作效率。该平台打破了传统纸质备课的限制，教师们能实时协作备课，进行批注和交流，大大减轻了教师的工作负担。”湖北口回族乡中心小学校长郑东洲感慨道。

在郧西县教研室的全力推动下，2023年9月，郧西县实现了全县范围的初中县域在线集体备课、小学乡镇在线集体备课，覆盖22所初中、109所小学、3000多名教师，实现了全面推广。

徐鲲鹏正在演示在线集体备课

同频共振方式转变

校本资源赋能年轻教师快速成长

在线集体备课的开展，大大节省了全县教师的备课时间，提高了课件的产出效率。同时，在线备课产生的优质课件，作为校本资源会被存储到以每个乡镇为主体建立的团队空间，课件按照年级、学期、学科、单元有序分类，全乡镇教师可以随时在线查阅和复用、分享。

邓泽洋是在湖北口回族乡中心小学任教2年多的语文教师，对在线备课深有感触。“针对同一堂课，我们可以看到自己的和别人的教学反思，看到本堂课有哪些重点、难点，还可以在线共同探究。每个老师有不同的教授方法，我们可以互相取长补短，再改进自己的方法。”

对于各个乡镇的教学点而言，校本资源库的优势更加明显。整个乡镇的优质课件在线上都能查到，有的教学点只有两个教师，授课任务重，教学点教师可以在线上课件的基础上直接进行二次备课。

湖北口回族乡中心小学的老师正在为学生上课

湖北口回族乡、关防乡、店子镇等乡镇除了将优质课件存储到团队空间，还将教学计划、辅导笔记、听课笔记、教学反思等教学常规工作在线化，进一步推动教学活动各个环节的数字化，方便教师们相互学习和借鉴。

关防乡是另一个紧挨湖北口回族乡的偏远乡镇，当地的九年一贯制学校是郧西县的数字教研先进单位。关防乡九年一贯制学校副校长何娟介绍，学校年轻教师占85%，校本资源对年轻教师是宝贵的经验，共享资源对年轻教师教学质量的提升有很大帮助。

持续的共创为各乡镇积累了丰富的校本教研资源库。截至目前，郧西县教研室在WPS 365上建立了30多个不同的教研团队，包括5个县级团队、18个乡镇团队、3个名师工作室团队、2个省级教研体团队，产生团队文档数15.6万份、个人文档22万份。

湖北口回族乡教育党总支书记蔡荣学介绍，受益于新老教师结对帮扶、在线集体备课等工作的开展，当地的小学教学质量综合评估成绩实现逆风翻盘，近7年位于全县前列，并在2024年小学质量评估中荣获全县一等奖。

精耕细作 实处落脚

在线听评开拓数字化教研新路径

在线备课的推行是郧西县积极发展教学教研数字化的缩影之一。近年来，依托WPS 365教育版、“西教之家”数字教研社区平台、智慧教学互动授课平台、学业大数据平台等数字化平台，以及国家中小学智慧教育平台、教育部教研共同体协同提升项目，郧西县已基本实现教学常规从备课、上课、作业、辅导、评价到教研各环节的全面数字化。

今年9月，徐鲲鹏用WPS 365给全县20多个教研员开展了一场在线听评课培训。这是郧西县教研室接下来计划的新一轮教育数字化改革方法——数字化的听评课。教师们可以随时随地听课、评课，听完课后还能在线即时打分。“我希望全县的教学听评课能将过程性评价与结果性评价结合，为教师们的专业发展和教学质量提升提供参考。”徐鲲鹏说道。

教师们听评课后正在进行在线评价

这些年来，基层教研数字化发展迅速，金山办公教育运营负责人高菲对此深有感受。“基层教育机构对教育数字化接受的速度和反应比我预想中的要快。基层教育机构在落地方法上也逐渐变得更聚焦，从硬件设备的投入更多转向关注和辅助教师成长、培养教师的数字能力。”

当前，国家深入实施教育数字化战略，数字化浪潮正在涌向广袤的乡镇，激活基层教研的“一池春水”。在高菲看来，数字化应用促进了经济发达地区和偏远地区教育资源的均衡发展，就如郧西县的生动实践一样，利用好数字化资源带来的便利，偏远地区的教育也有了更多提升教学质量、缩小城乡差距甚至实现“弯道超车”的机会。

来源：中国教育报

监制：樊学兵统筹：徐连生

审校：毕艳华责编：段本汉

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