近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。纲要是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。
塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人； 办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点； 增强高等教育综合实力，打造战略引领力量； 培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强； 加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才； 建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势； 建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基； 深化教育综合改革，激发教育发展活力； 完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。
健全教育战略性投入机制
《纲要》提出
各级政府要加大财政投入力度，建立预算拨款和绩效激励约束机制，确保“财政一般公共预算教育支出”和“按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出”逐年只增不减，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例高于4%。
中国教育学会副会长 杨银付：
《纲要》里面明确提出了高于4%，过去是要求不低于4%，体现我们重视的程度。健全教育战略性投入机制是一个创新，教育不能把它看作是简单的消费事业，它是花钱的，但它更是投资，而且是最具战略意义的投资。比如说两个只增不减，就是要执行制度，守住底线。
除了财政投入的主渠道外，《纲要》还提出——
搭建高校、企业、社会深度融合的协同育人经费筹措合作机制。
发挥各级教育基金会作用，引导规范社会力量投入和捐赠教育。
也就是不断扩大教育经费总量，拓宽经费筹措渠道。
中国教育科学研究院副院长 于发友：
比如说加大教育基金会捐赠和投入教育；高校企业和产业行业协同育人经费的筹措；优化教育支出，强化对教育的经费监管和绩效评价，加大投入和绩效激励与约束相统一的一种机制，这本身也是一种改革的角度。
压减学生重复性作业
减少日常考试测试频次
统筹推进“双减”和教育教学质量提升。
巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。
坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。
强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。
压减重复性作业，减少日常考试测试频次。
提高课后服务质量，丰富服务内容。
加强科学教育，强化核心素养培育。
严控学科类培训
巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。
坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。
强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。
压减重复性作业，减少日常考试测试频次。
提高课后服务质量，丰富服务内容。
加强科学教育，强化核心素养培育。
中小学生每天综合体育活动时间
不低于2小时
《纲要》指出
促进学生健康成长、全面发展。
深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐体育、美育、劳动教育短板。
落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。
推进学校美育浸润行动。
实施劳动习惯养成计划，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力。
普及心理健康教育，建立全国学生心理健康监测预警系统，分学段完善服务工作机制。
加强宪法法治教育、国家安全教育、国防教育。
深入实施青少年学生读书行动。
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