新闻背景
《黄克芬老师的特殊教学法——一个贫困山区女教师的故事》一文作者叫孙念海，今年86岁，是一名转业军人，曾当过古蔺县委宣传部宣传干事、泸州日报社古蔺记者站站长。据孙念海回忆，他写这篇稿件，有一个背景：2001年，地处乌蒙山区腹地的古蔺，义务教育均衡发展不理想。
孙念海说，写黄克芬，还得从她的丈夫袁志诚说起：“袁志诚被评为全国劳模，当时在古蔺县很轰动。我写了10多篇关于他的新闻报道。”
通过与袁志诚接触，孙念海发现，他的妻子黄克芬不仅是贤内助，还是一名潜心执教、无私奉献的优秀教师。当时，桂香村小学是一所民办学校，因为教学条件很差，每年有老师来，也有老师离开，唯有黄克芬一直坚守在这里。
“她的朴实无华，以及对教育教学的孜孜不倦，深深地打动了我。”孙念海萌发了一个想法，在当地树立一个乡村教师典型，黄克芬最适合。
不久，孙念海写的《黄克芬老师的特殊教学法——一个贫困山区女教师的故事》在《泸州日报》上刊发。“报道没有立即引发较大的社会反响，但黄克芬在当地变得小有名气，有的媒体开始关注黄克芬以及她所在的学校和学生。”孙念海说，他写这篇报道的真正目的，是让更多人通过黄克芬关注乡村教师这个特殊群体，了解他们是如何通过自身的不懈努力，助力乡村教育摆脱贫困的艰辛历程。
记者联系上黄克芬时，66岁的她正在家里带孙子。
“当时，孩子们上学，很苦啊！”黄克芬指着23年前自己辅导学生的那张照片，她回忆起过去的教学情景。
黄克芬说，从前，教室是土瓦房。下雨天房顶漏水，地面全是水凼凼；有的课桌“缺胳膊少腿儿”，学生们就在墙上抠出一道沟，再把课桌边塞进沟里保持稳定；窗户没有玻璃，一到冬天寒风刺骨……
“桂香村小学是民办小学，政府能提供的办学经费很少，村集体经济又是个‘空壳’，很多困难都要自己去解决。”作为当时的学校负责人，黄克芬为给学生营造一个好的读书环境，在教学之余，变身木工、泥瓦工、油漆工，维修桌椅、门窗，粉刷墙壁，翻盖房瓦。一次，她在刷墙时，不慎石灰浆溅在脸上，烧坏了眼睛，至今未痊愈。
为缩小城乡教育的差距，黄克芬还想了两个妙招。
第一招是办家庭辅导班。“考虑到农村学生普遍基础差，多数家长又无能力辅导，我在征得家长同意后，把学生叫到家中，进行夜晚两小时辅导。”黄克芬说，她未收取学生一分钱，“怕孩子饿着了，我烧开水、炒‘苞谷炮儿’给他们吃。为了安全，还把路程较远的学生留宿家中”。那年，黄克芬带的毕业班22个学生，一个都没有落下，全部考上初中。
第二招是搞广播教学。黄克芬利用她和丈夫自费创办的“夫妻广播室”，增设了一套小学生辅导节目。“为鼓励大家安装喇叭，我和老公商量，取消电费，连喇叭钱也不收。”每晚8点钟，黄克芬准时在广播里指导学生学习。同学们各自坐在自家的喇叭箱下，听她讲题改错，检查作业，既巩固了课堂教学成果，又激起了学生的学习热情。
从孙念海写的报道和黄克芬的口中，当年教育的贫困状况可见一斑。
教育的贫困得到社会各界的关注，2008年爱心企业家曹剑华慷慨解囊，黄克芬所在的小学重建，改名“桂香建华小学”。一面迎风飘扬的五星红旗，一座崭新的砖混教学楼，成为山村最美的风景。
2018年，古蔺县高标准通过省政府义务教育均衡发展评估验收。2022年，桂香建华小学全面拼入护家小学校。而今，这里的农村孩子，在“家门口”就能获得优质教育资源，城乡孩子同享雨露阳光。
护家小学
走进护家小学校，规范标准的体育运动场，功能完备的舞蹈室、音乐室、电脑室、实验室、书法室等，为学生提供了良好的学习环境。老师们告别了多年“包班制”“跨学科”的教学生涯，再也不用一边手机播放，一边扯着嗓子教唱歌了。“互联网+”赋能教育，通过“政府主导、企业参与、学校应用”模式，共享课堂成为学校标配，乡村学生也可得到优秀教师的指导；课程资源变得非常丰富，每间教室都有“班班通”，随时可以链接优质教育资源。
……
“我18岁走上三尺讲台，正式从教37年，返聘从教9年。”黄克芬感慨道，深耕乡村教育46年，从土瓦房到教学楼，从炭炉子到空调，从吃不饱到营养餐……她见证了乡村学校华丽蜕变的背后，是政府坚持教育优先发展，扩大教育公平普惠，推进教育改革创新，营造良好教育氛围的决心和毅力。
今天，“推动义务教育优质均衡发展”仍然是2024年泸州市教育体育系统划出的工作重点之一。
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