走进三穗县桐林镇中心小学，只见学生正在操场整整齐齐排队，安安静静，鸦雀无声。学生队伍前面的课桌上，摆放有猪肉、白菜、鲜橙果汁、水果等物品。教师站在队伍前，宣布道：“鼓励奖可兑1元物品、六等奖可兑2元物品、五等奖可兑3元物品、四等奖可兑5元物品、三等奖可兑8元物品、二等奖可兑12元物品、一等奖可兑20元物品。下面可以兑奖的同学按照鼓励奖、六等奖依次上来兑奖。”
随即，700余名学生们上台兑奖，井然有序。兑奖完毕，脸上挂满了灿烂的笑容。
根据教育主管部门印发的《三穗县2024年质量提升年工作方案（试行）》，三穗县桐林镇中心小学结合实际，提出了学校教育教学改革的方向，探索班级和学生个人的积分制管理制度，建立了学生发展的“银行”。
“我校探索积分制管理，主要从德智体美劳等方面多元评价学生，让积分体现学生的发展价值。”学校党支部书记、校长姜再城向笔者介绍。“每学期开学，每名学生都从零分开始积分，学生的每一点进步，如向老师问好、上课积极主动回答问题、主动帮助别人、拾金不昧等这样的小事，都可以积分。”
“乱丢垃圾，自己抽屉中脏、乱，经提醒仍不改正的扣2分，优秀班干部、优秀少先队员、进步生一次加3分……”对于桐林镇中心小学的学生来说，积分就是他们在校表现最“权威”的呈现。
自实施“积分制”以来，一大批学生完成了“蝶变”，学校六年级学生陈政权就是其中之一。
刚进入六年级的陈政权，上课不敢回答问题、不爱参加集体活动是其留给班主任的印象。渐渐地，陈政权将积分排名第一名作为自己的奋斗目标。“就想自己好好表现，证明自己，多赚积分。”陈政权说。
在生活中，陈政权改掉乱丢垃圾、不讲卫生等不良习惯；在学习上，陈政权努力进取，积极参加班级活动……一学期下来，陈政权发展“银行”里的“存款”高达227分，夺得全班积分一等奖。“陈政权的学习更努力了，自信心增强了，脸上的笑容比以前也多了。”对于陈政权的改变，班主任老师石慧看在眼里，乐在心里。
“实施积分后，学校违规违纪学生少了，上课认真听讲了，学习成绩提高了。”学校少先队大队辅导员石慧告诉笔者。“下一步，学校将对学生深入开展积分管理，促使学生道德素养、良好行为习惯、学习习惯的养成，创设良好的校风、班风、学风，促进学生德智体美劳全面发展” 。
通讯员：杨光宣
编辑/ 一审：邰萍
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三审：龙兴伟
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