【四有好老师】
开学第一天，闽侯县上街余盛小学的“悄悄话信箱”又重新开张了。别看这个“悄悄话信箱”个头不大，但作用可不小，它能接收学生的“喜怒哀乐”，也能化解学生烦恼。设立这个“悄悄话信箱”的
正是闽侯县上街余盛小学数学教师
兼任学区数学教研组长陈岚老师
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▲（课堂中，认真教学的陈岚）
“让孩子爱上数学课，就从爱上数学老师那一刻开始。”从教三十三年以来，陈岚始终坚守着这一教学信念。为了心中那份对教育事业的挚爱与执着，也为了学生们渴望知识的目光，陈岚扎根乡村小学，勤勤勉勉做教育，扎扎实实不停步，如今她还是福建省级高层次C类人才、闽侯县“四有好老师”。
“小朋友们，你们知道什么是身体尺吗？”“看，笔直地展开你们的小手臂，这就是1庹的长度。”数学课堂上，陈岚老师形象生动地向学生们分享着数学知识。▲（陈岚老师用微笑的力量，赋予学生内心的坚强与自信）
为了把课上出特色，上成孩子们喜欢的数学课，陈岚致力打造“营养又好吃”的数学课堂，提出“培根数学”的教学主张，因材施教。在她的课堂上，学生们总是洋溢着自信快乐的笑容，将数学知识灵活掌握，并应用于解决生活中的数学问题。| ▲（每天打开“我和老师悄悄话”信箱，是陈岚老师最喜爱的日常工作之一•受访者供图） | ▲（学生们把想对陈岚老师说的话都写在小纸条上•受访者供图） |
为了更好地管理班级，陈岚还设立“我和老师的悄悄话”便利贴信箱，消除学生的思想顾虑，让每一位学生有话想说愿说，能勇敢地表达自己的想法，便于老师精准捕捉学生的思想动态。![]()
“乡村小学有较多单亲、留守家庭的特殊生、学困生，对待他们要像玫瑰花上那颗颤动欲滴的露珠一样，细心呵护，挖掘他们身上的闪光点，给予表扬与肯定。同时，我还建立‘小小数学观察屋’，给这些掉队的小兵‘开小灶’，带领特殊生和学困生突破自我，建立自信，逐步自强。”陈岚介绍。
教育，于她而言，是一份爱的事业。作为教育者，陈岚总说：“要用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随孩子的成长”。她善于倾听孩子心声，尊重、关爱每个孩子，在她的精心培育下，热爱学习、热爱生活的种子在孩子们幼小的心灵里生根、发芽、成长。![]()
从教多年，有一件事让陈岚至今难忘。在一次课堂上，一个小男孩猛然站起来，掀翻了自己的课桌，并转身使劲捶打同桌和前后桌。
陈岚回忆道：“事情发生得突然，班上孩子们都吓坏了。我快步走到这个小男孩身边，紧紧地拥抱住他。经过很长时间的安抚，他才安静下来，开口说了一句话：‘陈老师，我管不住自己了，我很生气！我要打人！’我听到这句话的第一反应不是生气，而是心疼，不自觉地也落泪了。”
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事后，陈岚联系了学生家长来校了解情况，同时也咨询了心理学科老师，得知孩子情绪失控有可能是隐性的心理狂躁，需要进行心理干预。因为介入及时，小男孩很快就恢复了正常的学习生活。能帮助孩子走出困境，陈岚感到很欣慰。 从教以来，陈岚参与省市县级公开课及讲座、送教送培活动近百节次，三十多年如一日坚持用心打磨每一节课。她参加过各类学科竞赛，个人获奖36次，从一线教师磨练逐步成长为闽侯县小学数学学科工作室核心成员、高级教师、福建省学科带头人、福建省特级教师。![]()
与此同时，她还带领学区数学教学团队，主持开展省市县级课题研究活动，在理论研究和创新方面成效显著，她出版一本专著《培根数学》，所撰写的十余篇教育教学论文先后发表于《福建教育》《名师在线》《华夏教师》等CN刊物上。精彩的课堂教学呈现，过硬的学业素养水平，丰富的教育科研成果，让她赢得了学生的喜爱和同行的认可。▲（面对青年教师和新教师，陈岚将自己的教育教学经验倾囊相授）
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。陈岚老师积极响应闽侯县小学数学学科工作室和学区的“青蓝工程”培养计划，面对青年教师和新教师，她充分发挥专业引领、辐射示范作用，将自己的教育教学经验倾囊相授，在她的引领下，工作室成员的不少年轻教师和本学区的许多年轻教师在省、市级教学技能大赛和课堂教学比武中连连获奖，竞赛成果丰硕。 近五年来，她引领培养23名徒弟成长为市县学科带头人、市县骨干教师，40多人次在全国、省、市、县级教学技能大赛中获奖，有力带动教师队伍的专业发展和素养提升。
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