澳大利亚的教育体系以其多元化著称，为家长与孩子们铺设了丰富多彩的求学之路。孩子们不仅能够踏入历史悠久的公立学校，享受国家资源的全面支持；也能选择精致独特的私立学府或充满信仰氛围的教会学校，体验不同的教育理念与文化底蕴。
此外，他们还可在全男生、全女生或男女混合的学校环境中成长，每一种选择都承载着对孩子个性发展与全面素质培养的深思熟虑。
然而，正是这份选择的多样性，有时也让家长们在规划孩子的教育蓝图时感到一丝迷茫与抉择的难题。如何在众多优质选项中找到最适合孩子成长的那一条路径，成为了家长们共同面临的温馨而又略带挑战的课题。
刚刚，澳洲根据2023年NAPLAN 9年级数据揭示了维州、新州、昆州和南澳的单性别学校和男女混校到底谁表现最佳。在这里分享给大家，供各位择校参考。
1
维州单性别学校VS男女混校
NAPLAN 数据分析显示，
维州
顶尖的单性别公立学校的表现
优于男女混校。
《先驱太阳报》对 2023 年 9 年级平均 NAPLAN 数据的分析显示，精英男校 Melbourne High 取得了704.4的成绩，成为全州表现最好的学校。
排名第二的则是精英女校Mac. Robertson Girls' High School，平均 NAPLAN 分数为 700.8；
其他表现突出的学校包括私立女校 Presbyterian Ladies’ College (671.2)，9 年级学生学费为 32,888澳元。
家长们还需为成绩优异的男女混合学校 Ballarat Clarendon College（666.8）和 Huntingtower School（653）的 9 年级学生支付超过 2万澳元的费用。
与此同时，Fintona Girls' School （660分）的 9 年级学费超过35,000澳元。
一所超出标准的男校是天主教高中 Parade College，其九年级学生的平均成绩为 570.6。
校长Mark Aiello将学校的成功归于其多样化的教学和学习项目，以及为学生提供的支持。
“每个学生都参与各种各样的学习机会，以发展他们的计算和读写能力，以及批判性思维和创造性解决问题的能力。”
“虽然我们鼓励学生在 NAPLAN 中取得个人最好成绩，但我们不会给他们施加过大的压力。
“以学生的福祉为中心始终是我们教学和学习计划的重中之重。”
具体排名如下所示：
Top20
21-50名
维州 485 所男女混校 9 年级学生的平均分数为 563.5，
而该州63所单性别学校的 9 年级学生平均分数为 603.85。
2
新州单性别学校VS男女混校
对新州数百所学校的 NAPLAN 9年级成绩进行分析后发现，
悉尼顶尖的女子学校
在学术方面的表现优于男子学校，
而男女混校则落后。
对近 800 所公立、天主教和独立中学的数据进行分析后发现，名单上的 73 所女校在五项读写和算术评估中的平均得分为 607.2，私立学校的得分略高于公立学校。
34所私立男校的平均得分为 597.1，而21所公立男校的平均得分则下降至 584.5。
公立和私立男女混校的学校平均分数最低，分别为 578.7（275 所学校）和 543.9（390 所学校）。
私立女校协会首席执行官 Sonia Berry 表示，虽然单一性别教育对女生的学术益处“是一个备受争议的话题”，但女生在学习科学、技术、工程和数学（STEM）学科方面的益处是“毋庸置疑的”。
“在单一性别的学校中，女生具有强烈的幸福感，更高的学术自我概念，更强的社会支持感，以及更低的抑郁和同伴压力发生率。”
Southern Highlands 的Frensham 的校长 Geoff Marsh 表示，女校的成绩比男校好，这可能是因为女校更加关注课堂，减少了干扰。
“通过根据女生的学习需求和喜好来调整教学，女生们有了充分发挥潜力的机会，她们会觉得自己在男女同校的环境中能够胜任通常由男生主导的角色。”
他的观点得到了Darlinghurst 女校SCEGGS和Tangara School for Girls 校长的赞同，Tangara校长 Rita Sakr表示，学习过程中的分心（或不会分心）是两者之间的主要区别。
“我可以这么说，因为我确实在男女同校、男校和女校都教过书，”她说。
“我确实发现女生们非常专注——她们往往会互相激励……而且因为她们没有男女同校时可能存在的那些社交干扰，我发现这也有助于她们取得优异的成绩。”
SCEGGS的校长 Jenny Allum 将女性专属的环境描述为“自信”的助推器。
NAPLAN考试结果的趋势与私立学校和公立学校系统最近采取的行动背道而驰，这些行动旨在将传统上只招收男生的学校改为男女同校，或将女生和男生的校区合并。
Newington College 向男女同校的转变尤其在学校社区内外引发了争议。教育研究员 Helen Proctor 教授表示，在家长越来越要求男女同校、不考虑学业成绩的文化氛围下，男子学校可能正在消亡。
“男校总体上都存在问题。”
“他们确实需要加倍努力才能取得成功，而且家长们不太愿意把孩子送到男校。”
“无论公平与否，他们已经陷入了一系列丑闻中，人们将这些丑闻归咎于这是一所男校——而女校自 20 世纪 80 年代以来一直发展顺利。”
具体排名如下所示：
51-120名
121-170名
在新州，678 所男女混校的平均得分为 556.5；
而 119 所单性别学校的平均得分为 600.64。
3
昆州单性别学校VS男女混校
NAPLAN 数据的独家新分析显示，
昆州单性别学校的学生表现
优于男女混校的学生。
该州排名前五的单性别学校中有四所是女校。
男女同校的公立精英中学Queensland Academies for Science, Mathematics and Technology以 694 分的平均成绩位居榜首；
BGGS 校长 Jacinda Euler Welsh 表示，对于 9 年级的女生，他们试图将重点从学生之间的竞争力转移开。
“女孩们互相支持，尽最大努力，她们认真对待学习，并庆祝彼此的成功，所以这是一个真正互相支持的姐妹情谊环境。”
当九年级的女孩彻底理解了“激发”她们兴趣的内容时，她们的学习效果最好。
“因此，在女生课堂环境中，例如在九年级，你必须解释为什么。我们为什么要学习这个特定的主题？我们为什么要发展这些技能？我们如何庆祝成功？”
“女孩们喜欢看到自己取得成就，不断进步，并且学习是一个持续的过程。”
校长将学校的高成绩归功于让女生们将自己视为“自己学习的副驾驶”。
“这不仅仅是少数杰出人物取得成功的问题，而是每个人都能比原本可能做得更好一点。”
谈到 NAPLAN，Euler Welsh 女士表示，与其他学校一样，他们注重的是考试前的学习过程，而不是结果。
“如果你专注于这个过程以及其中涉及的所有要素，那么就会产生最好的结果，同时也会促进终身学习，带来巨大的长期利益。”
BGGS 9 年级学生 Karin Sagara 表示，她觉得就读女子学校让她能够专心学业。
“这也让学校与女孩们相处更加舒适，尤其是谈论那些在男女混合学校不太舒服的话题。”
“这里的学校非常开放，我觉得这让每个人都感到稳定和舒适，并且彼此之间也更加亲近，建立了牢固的关系。”
Brisbane State High School是第二好的公立学校，平均分为 642 分。
该校是一所男女同校的学校，因持续取得 NAPLAN 高分而闻名。
BSHS 校长 Greg Pierce 表示，NAPLAN 成绩体现了学校积极学习和追求卓越的核心价值观。
他知道研究表明单性别学校的学生成绩更高。
“这里的情况有所不同，因为我们拥有两全其美的优势，我们的女学生可以与其他女校竞争，而男学生也可以在 GPS 中竞争。”
“如果从性别角度来看，我们的学生有机会在性别方面与昆州的许多不同领域、其他学校和其他学生竞争。”
这位校长说，男女同校在课堂内外创造了更加均衡的机会。
“在我看来，BSHS的一个不同寻常之处是，系主任、年级主任和高级领导团队花费了大量时间来开发学习教学法和策略。”
BSHS 9 年级学生 Lucy Choi-Lawrence 表示，学校更加包容，她觉得自己已经为 NAPLAN 做好了充分的准备。
由于是男女同校，她感受到了强烈的社区意识。
ACU 学习科学与教师教育研究所副教授 Laura Scholes 表示，单性别学校通常是资金充足的私立学校，在学业上取得成功的压力更大，包括 NAPLAN 测试。
“九年级是青少年在社交和发展方面经历许多转变的一年。”
“单性别学校可能会花更多时间为学生准备 NAPLAN 并减少干扰。‘为考试而教’这句老话仍然适用。”
Scholes教授表示，男女同校有其好处，其中包括消除“性别规范”。
“男女混校的优势在于，它可以减轻全是女孩和全是男孩的同龄群体文化中一些最不受欢迎的特征。”
具体排名如下所示：
21-50名
平均数据显示，昆州 460 所男女混校9年级的平均得分为 542.3，而 50所单性别学校的平均得分为 591.1。
专家表示单性别学校的“干扰较少”对此有所帮助。
4
南澳单性别学校VS男女混校
新数据显示，
南澳单性别学校的学生成绩
优于男女混校的学生。
在 195 所男女同校的中学中，NAPLAN 9年级平均分数为 549.5。
2023 年，只有 17 所拥有9年级学生的单性别学校参加了考试，平均分数为 585.6。
Glenunga International High School 是唯一一所进入前十名的公立学校，取得了最高的平均分数（638）。
St Peter’s Collegiate Girls’ School 以平均分数 614.4 在单性别学校中排名第一，略高于男校St Peter’s College（610.2）。
“性别并不重要，重要的是你所教的个人。”
“其中一部分也是真正了解个别学生，了解他们的优势和需求，然后我们就可以针对性地进行教学。
“我们已经做过很多次审计和审查，现在我认为我们对我们在包容性方面所做的事情感到非常自豪，但这与 NAPLAN 并没有什么关系。
“这不仅仅是培养高素质人才。”
弗林德斯大学教育分析师 Andrew Bills 表示，单性别学校的平均分数更高并不奇怪，因为它们几乎都是私立学校。
“这些学校吸引的主要是来自受过良好教育且经济富裕家庭的特权年轻人，他们的成绩也反映了他们的社会经济优势。”
南澳州只有一所单性别公立学校——Kingswood地区的Mitcham Girls High School，该校 9 年级学生的平均成绩为 588.2 分。
反对党教育发言人、前教育部长 John Gardner 表示，近年来，公立学校对单性别女子教育的需求“一直强劲增长”。
“单性别教育可能并不适合所有人，但我们也看到一些学生在单性别环境中茁壮成长。”
南澳州私立学校协会首席执行官 Anne Dunstan 表示，NAPLAN 数据“提供了学生在特定领域取得成就的高级指标”，但警告不要根据某一特点或群体“做出肤浅的判断”。
南澳天主教教育执行董事 Neil McGoran 表示，学校“使用一系列数据集来指导教学”，包括 SACE 完成情况、学校评估、幸福感调查和 NAPLAN，以关注“孩子的全面发展”。
具体排名如下所示：
21-50名
以上就是这四个州的学校相关排名！
诚然，无论是实施男女分校制度还是推行男女混校模式，两者均蕴含着独特的优势与价值。在探讨教育选择时，家长们普遍将学术成就视为首要考量，这一点无可厚非，但在追求卓越的道路上，若方法不当，有时反而可能适得其反，未能达到预期效果。
教育的精髓，在于其个性化与差异化，即“因材施教”的核心理念。这意味着，每个孩子都是独一无二的个体，拥有其特定的兴趣、天赋及学习节奏。因此，家长在为孩子挑选学校时，应秉持审慎而细致的态度，深入剖析孩子的个性特质、学习风格及未来愿景。
择校的过程，实质上是一场精心策划的匹配之旅，旨在为孩子找到那片能够滋养其心灵、激发其潜能的沃土。家长需综合考虑学校的教育理念、课程设置、师资力量、校园文化以及是否能为孩子提供个性化发展的空间与机会。通过这样全面而细致的对比与评估，方能确保所选学校能够最大限度地促进孩子的全面发展，让他们的天赋与才华得以璀璨绽放。
总之，择校不应仅仅是对外在条件的简单比对，而应是一场深刻理解孩子、精心规划未来的过程。唯有如此，我们方能真正践行“因材施教”的原则，为孩子们铺设一条通往成功与幸福的康庄大道。
(内容来源：heraldsun，dailytelegraph，adelaidenow，couriermail）
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