习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。思政课教师队伍是教师队伍的重要构成，是办好思政课的关键所在。我们要深入学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）精神，涵养高尚道德情操、提升教师专业素养、强化队伍建设保障，锻造高素质思政课教师队伍，培养好时代新人。
以教育家精神涵养高尚道德情操。教育家精神首先体现在“心有大我、至诚报国的理想信念”和“言为士则、行为世范的道德情操”。思政课教师作为塑造学生思想灵魂的工程师，要有过硬的师德师风和高尚的道德情操。要以教育家精神坚定思政课教师队伍“为党育人、为国育才”的理想信念。思政课教师要用爱心、耐心和智慧，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的人生道路点亮明灯。思政课教师不仅是知识的传播者，更是道德的楷模。要以身作则、言传身教，用自己的实际行动诠释什么是真正的师德师风。要尊重学生、关爱学生、理解学生，以平等、民主、包容的态度对待每一位学生，赢得学生的尊敬和爱戴。注重自我修养和提升，不断完善自己的知识结构、能力结构和人格结构，以更加优秀的自身影响感染学生。特别要胸怀“两个大局”，直面复杂多变的社会环境和学生成长的现实诉求，勇于创新、敢于突破、善于担当，以开放的心态、创新的思维，不断探索适应时代要求的教育方法和手段，以更加生动、活泼、有效的方式开展思政教育，激发学生的学习兴趣和主动性，提高思政课教学的针对性和实效性，努力培养好中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
以教育家精神提升教师专业素养。思政课的本质是讲道理，讲好思政课十分不易，需要思政课教师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。教育家精神还体现在“启智润心、因材施教的育人智慧”和勤学笃行、求是创新的躬耕态度上，这与思政课教师“六要”要求具有内在的互通性，能引领思政课教师队伍素养提升。广大思政课教师队伍，要自觉将弘扬和践行教育家精神贯彻于教育教学、科学研究、专业发展、人才培养全过程，努力提升自己的专业技能。要始终保持对新知识、新技术、新理念的敏锐感和强烈好奇心，通过不断学习、阅读、研究，拓宽自己的知识视野，深化对学科本质的理解。这种追求不仅限于学习党的最新理论成果，将理论知识与现实生活紧密结合，使课堂教学更加生动、有说服力；更包括实践经验、国际视野以及跨学科的综合素养，旨在为学生构建一个全面、开放、前沿的知识体系。思政课教师要通过实践反思、同行交流、学术研讨等方式，不断深化对学科内在规律的认识，提升教学技能和育人艺术，更注重激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维、创新能力和社会责任感。要勇于拓新专业知识和技能，创新人才培养方式方法，促进思政课教学高质量发展。要善于运用多样化的教学手段，如案例教学、项目式学习、情境教学等，使课堂成为思想碰撞、智慧生成的场所，让每个学生都能在适合自己的节奏中成长，为培养好时代新人贡献自己的力量。
以教育家精神强化队伍建设保障。思政课是落实立德树人教育根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。《意见》强调要加强教师权益保障，厚植尊师重教文化，提高教师地位，通过形式多样的活动涵养教育家精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课教师队伍建设，作出一系列重大决策部署，全国各地、各部门、各学校认真贯彻落实中央精神，使思政课教师队伍建设保障更加完善，形成了广大思政课教师乐为、敢为、有为的良好局面。立足新时代新征程，以教育家精神引领思政课教师队伍高质量发展，需要进一步优化队伍建设环境、强化教师权益保障、支持教师精心育人。学校和教育行政部门应建立健全思政课教师队伍建设的支持体系与激励机制，为思政课教师提供广阔的发展空间和良好的工作环境。通过完善评价机制、加大培训力度、提高待遇保障等措施，激发思政课教师队伍的积极性和创造力。要关注思政课教师的心理健康和职业发展需求，为他们提供个性化的职业发展规划和成长路径指导，帮助他们解决工作和生活中的实际问题，让每一位思政课教师都能在教育强国的伟大奋进中贡献自身力量、彰显人生价值。
作者｜袁国贤 重庆工业职业技术学院马克思主义学院副教授
本文为教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目（项目批准号:22JDSZK152），重庆市教育科学规划课题重点课题（项目批准号:K23YC3060049）的阶段性研究成果。
