在教育的广阔天地里，每一次探索与尝试都是对智慧火花的点燃，每一次交流与碰撞都是对教育理念的深化。今天，海门第四小学迎来了一场富有探索与尝试、交流与碰撞的教研活动——六年级语文镇性公开课。这不仅仅是一次教学活动的展示，更是一次教育智慧的汇聚与教研精神的传承，它如同一束光，照亮了教育的未来之路。
此次公开课活动在学校录播教室举行，参加活动的有教育组相关人员，海门镇小学语文教研组成员，各校负责教研工作的教务主任与六年级语文科的任课教师，第四小学全体领导班子及语文科任课教师。
精彩展示
活动的第一个环节由第四小学林丽璇老师执教一节课题为《夏天里的成长》的语文课。
《夏天里的成长》是小学六年级语文上册第五单元（习作单元）的第一篇课文，作者用细腻的笔触描绘了夏天里大自然的生机和活力，让读者感受到了生命的力量和成长的魅力。本节是本课的第二课时，执教老师能紧扣本单元的语文要素“体会文章是怎么围绕中心意思来写的”与“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”来设计教学，由复习引入新课，通过引导学生研读第二自然段，感受动植物的“成长”，从中让学生习得方法，并让学生运用习得的方法自主研读第三自然段，感受山河大地的“成长”，最后以师生交流并总结结束。
评课议课
活动的第二个环节是评课议课。首先由执教的老师阐述自己对本篇课文的教学设计思路与教学活动安排，接着莲花峰小学、明光小学、北门小学、坑尾小学的听课教师代表以及海门镇小学语文教研组的陈老师、罗老师依次对本节课做了全面、中肯的点评，大家一致认为：林老师这一节课准备充分，教学思路清晰，能扣住单元语文要素设计教学，能有效运用“扶”“放”结合的方法，引导学生感受“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，并帮助学生理解课文中所运用的写作方法，同时也锻炼了他们的自主学习能力和迁移应用能力，有效提升了他们的语文综合素养。在肯定优点的同时，也提出了诸如朗读份量有待加强、时间分配前松后紧不合理、提高板书针对性等颇具建设性的意见或建议。
总结点评
每一次的公开课，都是对教学的一次深度剖析，更是对教育理念的又一次革新。愿公开课活动成为教育创新的摇篮，不断激发我们的创造力与激情，共同书写教育的美好篇章，努力开启新的教育征途。
