出品 | 社工客（ID：shegongke）
作者 | 社工客de小客
在开展社会服务及公益工作的过程中，社会工作者等人群面临着专业成长、心理压力、资源获取等多方面的挑战。为更好地支持彼此的成长与发展，我们发起“同行者计划”，旨在通过培养朋辈导师，为各服务领域、各种工作场景乃至工作生活中的各种团体组群，引进朋辈学习支持体系，为大家营造一个共同学习、相互陪伴、彼此支持的场域。
“三人行必有我师，教育是唤醒，陪伴成长。”在这条探索与成长的道路上，我们诚挚邀请社工、老师、心理咨询师等有志之士加入“同行者计划”朋辈导师训练营。这里，我们将运用社工“小组工作”手法，共同学习、探讨、实践，为更多需要帮助的人提供专业、温暖的陪伴。
为何朋辈导师？
朋辈导师（Peer Mentor）是指在一个特定的社会或教育环境中，与被指导者（通常年龄或社会地位相近）建立起的非正式指导关系，他们通过分享个人经验、知识和技能，提供情感支持、信息和建议，帮助被指导者适应环境、解决问题、发展个人能力以及实现个人目标。
朋辈导师是在教育学习、职业发展、心理健康、社会服务等领域，由具有相似生活经验、教育背景或社会角色的个体，对同伴进行的一种非专业性的辅导和支持。朋辈导师通常具备以下特点：
（一）相对平等的关系：朋辈导师与被指导者之间通常是平等的，没有明显的等级或权力差异，这有助于建立信任和开放的沟通环境。
（二）共享彼此经验：朋辈导师基于自己的经历和所学，为同伴提供相关的信息、建议和支持，这些经验往往是亲身经历的，因此更具说服力和可操作性。
（三）非正式指导：朋辈导师的指导通常是非正式的，不涉及正式的教学计划或评估，更侧重于实际问题的解决和个人的成长。
（四）互助成长：朋辈导师关系不仅是单向的帮助，而是一种互助的过程，导师在帮助他人的同时，也能从中学习和成长。
（五）角色模型：朋辈导师常常作为角色模型，通过自己的行为、态度和成就影响和激励被指导者。
（六）目标导向：朋辈导师的指导通常具有明确的目标，如帮助被指导者提高学习成绩、改善人际关系、解决职业发展中的问题等。
（七）技能培养：朋辈导师在指导过程中，不仅提供信息和支持，还会教授一些关键技能，如时间管理、沟通技巧、压力管理等。
朋辈导师可工作的场景
朋辈导师在不同的环境和背景下可能有不同的职责和作用，但核心目的是通过同伴之间的互助和支持，促进个人的社会适应和全面发展。朋辈导师可以在不同的领域和环境中发挥作用：
（一）学校教育中的朋辈导师：在学校青少年工作中，高年级学生担任朋辈导师，帮助新生适应学校生活和学习节奏。他们组织学习小组，提供学习技巧和时间管理等的建议，帮助新生提升学校生活适应能力。比如，学校的学长团、小组导师、朋辈辅导员等。
（二）职业发展中的朋辈导师：在工作单位中，经验丰富的员工担任朋辈导师，为新员工提供职业发展的指导，帮助他们理解组织文化、工作内容及要求，提升工作的适应力与胜任力。比如，社会工作中的督导、职场以老带新的前辈等。
（三）康复辅导中的朋辈导师：在康复辅导过程中，可引导康复者作为朋辈导师，为其他正在康复的成员提供支持和鼓励，分享自己的康复经验和应对策略。比如，戒毒朋辈辅导、慢性病防治朋辈支持小组等。
（四）社区服务中的朋辈导师：在多元文化社区中，积极性较高的居民可作为朋辈导师，帮助新居民了解社区资源，建立社会联系，较好地融入社区的生活节奏。比如，社区能人、社区志愿者等。
（五）社会组织中的朋辈导师：社会中的自组织，社会团体等社会组织形式中，在朋辈导师的引导下，组织成员可以更好地互相学习，彼此支持，群智涌现，产生集体智慧。比如，兴趣社团、企业私董会、读书会等。
指导理论
小组社会工作是由英文social group work或social work with group直译过来，简称为小组工作（Group work）或团体工作。小组工作是一种以小组活动形式（两个或更多人）开展的社会工作方法。小组工作旨在以人与人之间的依存互动关系为基础，通过专业的小组活动过程来恢复和增强个人的、团体的社会功能，进而实现社会发展的目标。
小组工作常常是社工作为改善服务对象社会功能、促进个人或群体健康成长、与服务对象共同解决问题的一种工具和方法；社工也会根据小组目标的不同，通过教育小组、成长小组、支持小组、治疗小组等类型开展小组工作。
小组工作社会工作者三大工作手法之一，介于微观个案工作与宏观社区工作之间，同样发挥着重要的专业功能，但又往往被业界所忽视。小组工作是带领者通过小组动力，团体的力量，解决个体的需要以及团体的需要，乃至社区的问题。
活动理念
（一）朋辈是良师：相信每一位同行者都有值得学习的经验和智慧，通过朋辈间的相互指导，实现共同成长。
（二）教育是唤醒：通过学习与交流，激发社工及公益人的内在潜能，唤醒其对专业和公益事业的热爱。
（三）助人是陪伴：在助人的过程中，提供持续的情感支持和专业陪伴，让每一位同行者都不孤单。
学习机制
（一）把学习的自主权交还给学习者。学习者自主使用学习系统，自主破解学习系统，自主创造学习系统。
（二）在真实的世界里学习。学习者自由地在真实世界里学习，自主破解真实世界困境，自由创建理想中的真实世界。
（三）一起打造学习的共同体。学习者自由联结学习的伙伴，自由建设学习的社群、自由共享学习的收获。
招募对象
社工、老师、心理咨询师、公益人、志愿者等从事助人工作的同学以及其他有志人士。如具备以下特点，效果更佳：
●认同“同行者”理念，具有多元包容的创新精神
●乐于助人且关注自我，愿意为自我及他人成长付出时间和精力
●善于沟通，具备一定的团队协作能力
●拥有某一可以分享的特长或技能
学习内容
线上课程按期解锁学习模块，学员自主学习
（一）基础模块：社会工作价值观与伦理（视频课2节，约35分钟）
1.社会工作价值观与个人原力觉醒
2.社会工作专业伦理两难问题
（二）技术模块：朋辈同行的五个技术场景（音频课20节，约158分钟）
1.与案主同行。在个案工作中，感受人与人之间的互动与能量（4小节，约25分钟）
2.与组员同行。在小组工作中，发掘群体相互交织的关系与能量场（4小节，约33分钟）
3.与社区同行。在社区工作中，探索人与社区之间的相互影响与作用（4小节，约37分钟）
4.与组织同行。在组织发展中，寻找组织使命与战略落地的路径（4小节，约32分钟）
5.与自己同行。在自我成长中，学会自我管理与自我突破（4小节，约31分钟）
（三）实践模块：开展线上及线下活动的实践（视频课13节，约138分钟）
1.小组工作实务之提升小组动力（4小节，约55分钟）
2.“线上活动”的策划与带领（9小节，约83分钟）
（四）配套学习一本书《同行者》
（五）一个朋辈共学分享交流圈，进行6次学习实践打卡（学习圈子）
（六）线上社群学习交流互动，在学习中后期，导师进行1次线上直播答疑互动（约60分钟，直播结束后可回看）
（七）11月1日进行开班仪式（直播），11月16日进行结课仪式（直播）
▲ 本期课表 ▲
（如有调整请以小客通知为准）
根据学习要求完成以上全部学习任务（20节音频课+15节视频课+6次学习实践打卡+1次线上直播答疑互动）可在训练营结束后获得社工客颁发的“朋辈导师（初阶）”认证电子版证书1份。此外，在“同行者”朋辈共学分享交流圈获得成长值100分及以上的同学可额外获得100元社工课平台无门槛课程优惠券奖励。
终极考核（二选一）：
①应用所学习的内容及技巧，在本次结课仪式前向本期的同学开展一次线上直播，直播时长约45分钟，直播主题不限，需运用到本次所学内容及技巧，直播内容需合法合规；
②应用所学习的内容及技巧，结合自己的工作/生活开展一次小组活动，录制一段约15分钟的实操视频提交。
通过考核的学员可获得“优秀学员”称号，并可获得入选【社工客】朋辈导师团的机会，在接下来社工客的线上线下活动/课程中可优先担任课程助教等实操（有助教补贴哦~不同项目补贴费用不等）；能力出色的伙伴，将有机会获得社工客的推荐、派单哦~
特别说明：终极考核环节学员可自愿选择是否参与
导师介绍
顾正品，“社工客”创始人。16年社工从业经验， 注册社工师，二级心理咨询师。广西科技大学、湖北工程学院MSW校外导师、深圳社工学院培训导师，多家机构咨询顾问。
2019年，率领团队获得由广东省委网信办、省文明办、省民政厅联合颁发的“2019广东十佳网络公益团队”称号。创办的“社工客”新媒体平台多次位列“新榜”领域排行榜第一名。
个人著作有：《同行者：社工客创始人的十年行思录》《行动者：公益项目设计、运营与组织管理手册》
刘靖雯，社工客课程部主管，9年社会工作从业经验，社会工作师，持PMD Pro发展领域国际项目管理专业级证书，正面文化中级执行师，深圳注册社工。本次学习旅程“导游”，协助大家更好地进行本次学习体验。
学习安排
招募时间：2024年10月21日-11月1日12点
开班时间：2024年11月1日-14日（共计14天）
开班仪式：2024年11月1日20:00
结课仪式：2024年11月14日20:00
本期满30人开班，满100人截止报名
课程费用说明
首期优惠价：199元/人
本训练营包含书籍《同行者-“社工客”创始人的十年行思录》（下称书籍）1本，已单独购买书籍的伙伴可联系小客领取48元的课程抵扣券，领券后购买课程将不安排书籍邮寄。
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注意事项
首期优惠价：199元/人
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三人行必有我师，教育是唤醒，陪伴成长。
社工客投稿邮箱：sgke123@163.com
小客微信：shegongke002
