不是炫耀牛娃，不是大秀鸡娃艺术，而是追问：何为做父母的艺术？何为良好的教育？
她认为，学校并非唯一学习的地方，最重要的是父母的认知和对孩子成长环境的塑造，让孩子可以发展自己的兴趣，让天赋在自由自然的状态下绽放，去实现他自己的梦想和价值。
学校过度的安全预防措施实则是不安全感的表现，在这些学校，犯罪填补了学生早期生活的空白。我们发起了【捐助一所学校】的倡议，想要解决这些学校普遍存在的问题。
在几所小学授课之后，我发现我期待的影响力已经达到，这些年幼的孩子们开始利用他们的空闲时间来研究《鲍比·菲舍尔教象棋》这本书。
我们终于填补了他们生活的空白。无论是他们下棋时的回荡在楼里的夸张的欢笑声，还是我上课时整个教室里笼罩着的专注的寂静，抑或是我和弟弟收到的来自感恩的父母的小小的微笑或者一声声谢谢——毫无疑问，我将永远珍惜和这些孩子在一起的经历。
“我再去回想，看孩子以前的录像，我发现我们做父母，真的很瞎。因为他从三四岁就开始画很多的画，六七岁开始写文章做原创的游戏，七八岁就开始拿自己的连载小说作品去卖，后来自学三种乐器，这个孩子明明就是对文化对艺术感兴趣，我们却还在那推着他下棋。”
