广灵一校:检查教学常规和听课评课

文摘   2024-12-02 12:38   山西  


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南村九年制学校


在教学的沃土上,我们收获了丰硕的教研果实。
      10月29日,我们检查了二——五年级5个班的教学常规。
教案置于上课前的教师有:韩金枝、王雪春、张柯柯、李文静、白雪、王凌云。
五年级英语教师李文静,精心创编口诀,有力地帮助学生牢牢记住“ow”的两种发音。

       五年级数学教师韩金枝字迹刚劲有力,板书所展现的教学思路格外清晰,重点鲜明突出、做图规范标准。


        韩金枝老师的学生字迹规范美观,做图精准无误。

        二年级语文教师吴雪的批语巧妙地用表情包吸引学生的注意力,进而充分激发学生的学习动力。


       二年级数学教师高美英字迹规范美观,评语暖心动人。


     郭彦琴老师的学生数位对得多齐啊!


       五年级道法教师白雪的学生的作业图文并茂。


       借助学校工作群,张主任把教学常规检查中发现的亮点逐一展示给全体教师。





        王沛智校长、张兴华主任、王增春老师和历史老师陈小凤一同听了初三两节课,分别是历史教师王彩霞的《探寻新航路》和化学教师秦岭的《化合价》。



        听完课后,所有听课教师参加了评课活动。





 在11月4日的周会上,张主任讲了两方面的内容:
一、总结了秦老师和王老师的讲课优点。
两位老师的共同优点有13点:1、两堂课都是高效的课。2、在备课方面下足功夫,既用心备教材又用心备学生。3、语言清晰、精炼、规范、正确,毫无赘言。4、教态自然大方,面带微笑。5、完全脱稿讲授。6、多媒体应用娴熟,使用恰到好处,切实为达成目标服务,做到了“华”中有“实”。7、充分关注全体学生,具体表现在两方面:眼神环视全体学生;提问时也兼顾全体学生。8、巩固性原则贯穿全堂,课堂中既有对新知的巩固,又有对相关联旧知的强化。9、善于用作比较的教学方法,这样便于学生把容易混淆的知识点分辨清楚。10、讲练结合,题型多样。11、教学环节紧凑有序,过渡自然流畅。12、教给学生记忆的方法。13、具有一定的教育机智。
秦老师有6点优点:1、两维目标出色达成。2、教学过程完整。3、给学生留有充裕的做笔记的时间。4、教给学生学法:十字交叉写化学式的方法。5、有效引导学生总结化合价的规律。6、语速不快不慢,声音不高不低,语调抑扬顿挫。
王老师有5点优点:1、面部表情丰富;眼神灵动,充满情感;声音洪亮;富有激情。2、语言幽默风趣。3、教师运用评价性的语言。4、培养学生多种能力:提取信息的能力、总结的能力和记忆的能力。5、板书展现了清晰的教学思路,突出了重点。
二、在教学常规检查中,从教案和作业的亮点里充分展现出教师们认真负责、刻苦钻研、勇于创新的工作精神。
 王校长总结:水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。每一次听课、评课活动都是一次次思维与灵魂的碰撞,耳目一新的教学方式如新熠之光,让教育之路生辉。我们教书不能只作旧理念的“教书匠” ,必须要推陈出新,做习近平总书记强调的新时代的“大先生”  。我们要用自己的灵魂唤醒另一个懵懂的灵魂,用智慧启迪学生未有的智慧,用自己的情怀感染学生的情怀。“有方向、有方法、有行动”,才能办好人民满意的教育!

展望未来,质量立校、以研兴教的办学理念坚若磐石。我们将以更加饱满的热情,更加坚定的步伐,继续在教学的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩,用知识的光芒照亮学生的成长之路,共同书写南村九年制教学的华章!

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