曼彻斯特大学Sociology MA-社会学专业课程资料全解析！
曼彻斯特大学Sociology MA的学生们，你们是否觉得课程内容有些棘手？现在，忘却烦恼吧！QuilOffer已经为你们准备了一份非常详尽的预习资料。这份资料包含了所有重要内容，能帮助你轻松掌握每个要点，提高课堂上的参与度和考试中的成绩。这份资料全面涵盖了课程的安排、核心主题、难点解析以及评估方法，让你迅速适应学习内容和统计学知识。快来体验这个学习宝库吧！它不仅能让你提前了解教学内容，还能使你学习更加高效，从而顺利通过各项考核。继续努力吧！
Dissertation - 社会学硕士论文课程 - SOCY60000
教学安排
本课程的目标是让学生完成一项独立的社会研究项目。研究选题由学生在导师的指导下选择，可以利用已有的定量或定性数据集、现有文献，或根据研究问题收集数据集。通过此课程，学生将运用并进一步发展在学位课程中获得的研究技能。
授课方式
完全独立学习：在导师的指导下进行。
分配导师：第二学期分配导师，导师将定期与学生见面，直到论文完成。
第一学期：选题和初步研究计划。
第二学期：导师分配，进行详细研究。
第三学期：撰写和修改论文，准备最终提交。
研讨会：不定期举办的论文写作技巧研讨会。
研究方法讲座：提供关于定量和定性研究方法的专项讲座。
教学时间表
特殊教学活动
课程重点
主要主题
1. 研究设计（Research Design）
重点分析如何构建有效的研究设计，以解决具体的社会学研究问题。
涉及问题包括：如何选择适当的研究策略，优化研究资源。
2. 数据收集与分析（Data Collection and Analysis）
详细讲解各类数据收集方法：问卷调查、访谈、观察等，并教授SPSS、R等数据分析工具的使用。
强调数据清洗、数据编码、数据分析结果解读的重要性。
3. 理论框架（Theoretical Framework）
探讨如何通过理论框架来指导和解释研究发现。
介绍经典社会学理论和当代发展。
4. 论文撰写技巧（Academic Writing Skills）
指导学生如何有效组织、结构与撰写研究内容，涵盖文献综述、引言、方法、结果、讨论和结论部分的写作技巧。
潜在难点
1. 研究设计的复杂性（Complexity of Research Design）
学生可能会在构建研究设计时遇到困难，特别是在确定研究假设、变量控制和研究方法时。
解决方案：建议学生更多地参考经典研究设计范例，参加研讨会和与导师深度讨论。
2. 数据分析技能的掌握（Mastery of Data Analysis Techniques）
学生在运用高级统计分析技术（如多变量回归分析、路径分析、结构方程模型等）时可能遇到困难。
解决方案：推荐学生参加统计软件操作培训，并在实际操作中多进行练习，点对点请教导师。
3. 定性分析的深度挖掘（In-depth Qualitative Analysis）
在定性数据分析，特别是主题分析（Thematic Analysis）和叙事分析（Narrative Analysis）中，学生可能难以挖掘出数据的深层意义。
解决方案：建议使用软件支持（如NVivo），并多进行实践及与导师讨论分析策略。
4. 理论应用的正确性（Accuracy of Theoretical Application）
部分学生可能在理论与实证研究之间的联接上出现问题，尤其是如何利用理论解释数据。
解决方案：阅读更多相关理论应用的研究范例，避免机械套用模型。
论文提交：一篇长度在12,000到15,000字的研究论文，占总成绩的100%。
评估标准：
选题的原创性：22%
研究方法的准确性和运用：23%
数据分析的深度和严谨性：25%
论文撰写和结构的规范性：20%
理论与实证结合的逻辑性：10%
形成性反馈：导师将通过面谈和书面形式定期提供建设性反馈，帮助学生改进研究和写作。
总结性反馈：论文提交后，导师将提供详细评语和最终评分。
考核方式
反馈方式
综上所述，社会学硕士论文课程为学生提供了独立完成社会研究项目的绝佳机会，通过系统的教学安排、重点内容的强调以及详细的潜在难点分析和考核方式设计，使学生能够在社会学领域取得显著进步并为未来的研究工作奠定坚实基础。
Research Design - 研究设计 - SOCY60401
教学安排
该课程安排在每学期第一季度进行，主要通过每周一次的面授讲座和一次的工作坊（workshop）相结合的方式进行教学。具体安排如下：
授课方式
面授讲座：每周一次，每次一小时，讲解理论知识。
工作坊：每周一次，每次一小时，进行实践练习和互动讨论。
第1-2周：课程介绍及研究设计概论。
第3-4周：研究问题的提出及文献综述技能。
第5-6周：研究方法论及研究策略。
第7-8周：数据收集与分析技术。
第9-10周：研究伦理及数据质量。
第11-12周：汇报技巧及团队合作能力培训。
第13周：课程总结，预备考核。
研讨会：定期邀请学术专家分享前沿研究成果及方法。
小组项目：学生分组进行模拟研究项目，从设计到实施进行全面实践。
课程时间表
特殊教学活动
课程重点
关键主题及其重要性
1. 研究问题设计（Research Question Framing）：如何提出一个具有研究意义的问题，这是所有研究的起点，对研究的整体框架和深入程度有决定性影响。
2. 方法论选择（Methodological Choice）：包括定量和定性方法的选择及其适用性探讨，是确保研究结果有效性和可靠性的核心环节。
3. 数据质量（Data Quality）：数据的准确性和可信度直接影响到研究结论的可靠性，因此数据的收集、清洗和分析是课程的重要内容。
4. 研究伦理（Research Ethics）：包括知情同意、数据保密等问题，在现代社会研究中有着重要地位，确保研究过程中对参与者的尊重和保护。
潜在难点
作为一名高级教授，我将从特别专业的角度详细分析学习中的潜在难点。
数据可视化复杂性的掌握
学生需要理解并使用高阶数据可视化工具（如R中的ggplot2、Python中的matplotlib和seaborn），不仅要掌握其基础应用，还需对其底层实现原理有深入了解，例如图像处理的数学模型，点集图的生成算法和多维数据的降维与展示等。
高级统计分析及其应用
在研究方法论中，高级统计分析（Advanced Statistical Analysis）是难点之一，如多变量回归分析（Multivariate Regression Analysis）、因子分析（Factor Analysis）和结构方程模型（Structural Equation Modelling, SEM）。这些方法要求学生拥有基础统计学知识，并能够理解复杂的数学模型及其与实际数据的对应关系。例如，SEM需要对路径分析、潜变量建模及其估计方法（如最大似然估计）的深入理解。
研究设计的理论与实际结合
研究设计过程中，理论与实际应用的结合常常是难点。例如在选择合适的研究策略时，需要在理解理论背景（如基于行为科学的假设检验理论Meta-Analysis）基础上结合实际情况对研究问题进行合理设计，对于缺乏实践经验的学生，这一过程往往需要反复验证和调整。
研究伦理的复杂性
研究伦理问题不仅包括知情同意和数据保密，还涉及到研究过程中可能遇到的复杂情况，如敏感数据的处理、对易受伤害群体的研究等。这需要学生不仅具备伦理知识，还需拥有足够的判断力和应变能力。例如，对于有关社会偏见或歧视的研究，需要综合运用社会科学理论和伦理学知识来设计。
考核方式
考核比重
该课程的考核方式主要包括两个部分：
1. 研究设计文件（Research Design Document）：占总成绩的100%。该文件包括详细的研究问题陈述、理论背景、方法选择、数据收集与分析计划及伦理考虑，共计3000字。
2. 每周课后练习（Weekly Worksheet）：作为非评分练习，旨在巩固每周所学内容，帮助学生逐步完善自己的研究设计。
具体要求与评估标准
研究设计文件：要求学生展示对所有课程重点内容的全面理解与应用，包括提出明确具体的研究问题，选用适当的研究方法，提供详细的数据收集与分析计划，合理考虑研究伦理问题。评估标准包括思路清晰、逻辑严谨、方法正确、论述充分及格式规范。
通过此课程，学生不仅掌握了社会研究设计的理论知识和实践技巧，更培养了独立思考和科学研究的能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
Research Strategy and Project Management - 研究策略与项目管理 - SOCY60412
教学安排
教学计划与时间表
该课程是在曼彻斯特大学社会学硕士课程中开的一个单元，学期为第二学期。课程共计15个学分，为期12周。教学方式包含每周的讲座和工作坊。
授课方式
该课程采用混合模式（Blended Learning），每周一次讲座（Lecture）和一次工作坊（Workshop）。讲座主要用于知识传授和理论讲解；工作坊则侧重于实践操作和研讨，学生可以在实践中巩固知识。
特殊教学活动
除了每周的讲座和工作坊，课程还包括以下特殊活动：
研讨会（Seminar）：用于深入讨论课程中的难点和热点问题。
文献综述（Literature Review）演练：让学生练习如何进行学术文献综述并获得反馈。
项目管理工作坊：重点解决论文写作中的挑战、潜在问题及应对策略。
论文结构与组织（Dissertation Structure and Organization）：如何规划和组织高质量的学术论文。
学术文献综述（Literature Review）：如何开展、评估和撰写有效的文献综述。
定量研究与定性研究设计（Quantitative & Qualitative Research Design）：如何设计并进行调查和访谈，以及如何分析收集到的数据。
个人网络与定性研究（Personal Networks and Qualitative Research）：如何收集和分析个人网络数据，并将其转化为研究成果。
论文方法论章节（Methodology Chapter）撰写：如何利用现有研究项目构建自己的方法论部分。
课程重点
特别强调的主题或概念
这些主题在社会学专业学习中至关重要，涉及到整个学术研究过程的关键节点，直接影响学术研究的有效性和科学性。
潜在难点
文献综述的批判性
理解和撰写高质量的文献综述（Critical Literature Review）是一个复杂且挑战极大的任务。学生需要掌握如何在大量文献中抽丝剥茧，识别具有学术价值的研究，并能够批判性地评估这些研究的方法和结论。这需要学生具备极高的批判性思维能力（Critical Thinking）和学术鉴别力。
定性数据分析
分析定性数据（Qualitative Data Analysis）比定量数据复杂的多，学生需要掌握不同的分析技术，例如主题分析（Thematic Analysis）、叙述分析（Narrative Analysis），并能够合理地解释数据。这需要学生具备高度的分析能力以及较强的逻辑思维。
研究设计复杂性
在进行研究设计（Research Design）时，学生需要综合考虑多个方面，例如样本选择（Sampling）、数据收集方法（Data Collection Methods）以及潜在的伦理问题（Ethical Considerations）。在实践中，任何一个环节的疏漏都会对研究结果产生严重影响，因此需要较强的全面思考和实际操作能力。
定量研究中的统计分析
在进行定量研究时，复杂的统计分析（Statistical Analysis）是每个学生必须面对的难题。学生需要熟练掌握各种统计软件（如SPSS、STATA或R）以及多种统计分析方法（如回归分析、因素分析）。对这些工具和方法的不熟悉将直接影响研究结果的准确性和可靠性。
考核方式
考核方法与比重
该课程的考核方式为提交一篇3000字的批判性文献综述（Critical Literature Review），占总成绩的100%。文献综述要求学生基于所选论文题目进行深入的文献分析，并在此基础上提出自己的研究设计和方法。
具体要求
文献综述的全面性和深度：要求涵盖相关领域的主要学术文献，并进行批判性评估。
研究设计的合理性和创新性：必须展示学生对研究问题的深刻理解，并提出切实可行的研究设计。
论文写作规范：包括语言的准确性、逻辑的连贯性、引用的规范性等。
评估学生学习成效的方法
通过文献综述的批改和反馈，评估学生在文献分析、研究设计、学术写作等方面的综合能力。同时，工作坊中的实践操作和小组讨论也将作为辅助评估手段，确保学生在实际操作中的学习效果。
总的来说，这门课程不仅注重理论传授，更强调实践应用，通过全面的考核方式，全面评估学生的学术研究能力。
Understanding Social Change for Environment and Sustainability - 环境与可持续发展的社会变迁理解 - SOCY60802
教学安排
教学计划和时间表
教课期: 第二学期
总学时: 20小时
授课方式: 混合模式，包括线上讲座与面授研讨会
周一:
上午10:00-11:00 主题讲座
下午2:00-3:00 小组研讨会
周三:
上午10:00-11:00 专题讨论
下午2:00-3:00 实验室实践
研讨会: 每周一次，有助于深入理解关键概念
实验室实践: 涉及社会变迁模拟和情景预设（futuring for sustainability）方法
详细时间表
特殊教学活动
课程重点
课程中特别强调的主题
1. 行为变迁（Behaviour Change）:
探讨个人和家庭层面的行为改变及其影响
在日常行为中的应用及其对可持续发展的影响
2. 社会技术转型（Socio-technical Transitions）:
分析社会技术系统如何改变
研究技术变革与社会变迁的互动关系
3. 政治经济与社会经济变迁（Political Economy and Socio-economic Change）:
探讨政治经济学视角下的社会变迁过程
强调不同经济模式对环境和可持续发展的影响
4. 实践理论与角色网络理论（Practice Theory and Actor Network Theory）:
引入实践理论，超越传统的规模理解
探讨角色网络理论如何解释社会行动者的互动
行为变迁 和 社会技术转型 是理解个人与社会层面的变革基础。
政治经济 视角提供了宏观经济背景下的综合分析框架。
实践理论 和 角色网络理论 帮助学生全面认识社会变迁的复杂性。
这些主题在专业学习中的位置及重要性
潜在难点
1. 行为变迁模型的复杂性理解:
例如，如何细致区分和应用理论模型，如特里德曼的行为阶段理论（Transtheoretical Model）以及动机理论（Motivation Theory）。
行为变迁涉及多层次、多维度的心理和社会因素，要求学生能综合各类数据进行分析。
2. 社会技术系统分析工具的应用:
学生需要熟练掌握和应用复杂的分析工具，如多层次视角框架（Multi-level Perspective, MLP）。
理解技术变迁和社会变迁的互动关系，对学生的逻辑思维和数据解读能力提出了较高要求。
3. 政治经济学理论的跨学科整合:
学生需要对政治、经济和社会学基础有深刻的理解，以掌握如马克思主义政治经济学（Marxist Political Economy）和制度经济学（Institutional Economics）等复杂的跨学科理论。
涉及复杂的模型和数学方法，例如动态系统建模（Dynamic Systems Modeling）。
4. 实践理论与角色网络理论的应用解析:
理解和应用角色网络理论（ANT）中的核心概念，如“汇集”（Translation）和“代理”（Agency）。
学生需能独立设计和进行实地研究，以验证这些理论在不同社会情境下的适用性。
书面作业（包括论文）: 75%
具体要求: 5000字的研究论文，要求学生独立研究某一专题，并提供深刻的理论分析和实证数据支持。
评估标准: 理论应用的深度，数据分析的准确性，论证的逻辑性和创新性。
口头评估/展示: 25%
具体要求: 小组展示，时长20分钟，要求每个组员均有参与，并提供详细的展示资料和文献综述。
评估标准: 展示内容的完整性，表达的清晰度和团队合作的协调性。
考核方式
考核方法与比重
通过这种详细且专业化的课程总结，学生不仅能够对课程内容有全面的理解，还能提前预判学习过程中可能遇到的难点，从而做出相应的准备和调整。这种方式有助于提升学生的整体学习效能，并增强他们在实际应用中的专业能力。
The Sociology of the Environment and Sustainability - 环境与可持续性的社会学 - SOCY60831
教学安排
授课方式与时间表
本课程采用混合模式，包括线上授课和面授两种形式。课程为期一个学期（Semester 1），总共有10周，每周安排如下：
研讨会与讲座：每周1小时，共10次。
讨论课或辅导课：每周1小时，共10次。
特殊教学活动
在课程中，我们将安排一些特殊的教学活动，如下：
多项选择测试：使用Responseware进行，旨在检查学生个人和小组对课程主题的理解。
分组讨论与作业：在讨论课中，学生将进行小组讨论和简短的练习，以巩固所学知识。
本科生与研究生互动：安排与博士研究生进行互动，探讨有关环境与可持续发展的问题。
课程重点
主要主题与概念
本课程特别强调以下几个核心主题，通过相关专业术语进行深入阐释：
可持续消费与全球消费社会（Sustainable Consumption and Global Consumer Society）：探讨全球消费模式及其对环境的影响。
食品系统（Food Systems）：研究农业食品系统的运作及其替代方案。
能源系统（Energy Systems）：分析能源转换与社会之间的关系。
塑料与污染（Plastics and Pollution）：关注环境污染中的关键问题。
这些主题在专业学习中的重要性在于，它们构成了理解社会变迁与环境危机之间动态关系的基础。
潜在难点
学习难题分析
作为该学科的高级教授，我在此从专业角度详细分析可能遇到的学习难题：
1. 复杂的社会科学理论框架的掌握：
学生可能难以全面理解并应用关键的社会科学理论，如环境正义（Environmental Justice）理论，这涉及理解环境和社会不平等之间的复杂互动。
后殖民与去殖民视角（Post-colonial and De-colonial Perspectives）的复杂性，这需要学生具备深厚的历史知识和批判性思维能力。
2. 定量与定性研究方法的整合：
学生可能在结合定量数据分析与定性社会科学分析方面遇到困难，例如在评估气候变化与社会不平等（Climate Change and Social Inequality）之间关系时。
理解并应用元分析（Meta-Analysis）和叠落模型（Nested Models）的复杂性，这需要学生熟练掌握高阶统计方法。
3. 环境政策与社会行为的动态关系：
学生可能会在评估环境政策的有效性，如脱碳举措（Decarbonization Initiatives）时，面对多维度数据的复杂性。
掌握社会技术系统转型（Socio-Technical Systems Transition）理论的难度，该理论涉及跨学科研究，并要求学生具有系统思考能力。
4. 环境科学与人文科学的交叉领域：
学生可能在理解如何结合环境科学的具体技术细节与社会学的理论框架方面遇到困难，比如地质年代学中的人类纪（Anthropocene）概念。
理解并讨论如生态现代化（Ecological Modernization）等复杂概念，这需要学生具备跨学科的知识并能进行综合分析。
考核方式
各种考核方法的比重
本课程的考核方式如下：
书面作业（含论文）：占总成绩的30%。
要求：学生需提交一篇深度分析性的论文，探讨课上所学的核心问题，字数不低于3000字。
报告：占总成绩的70%。
要求：学生需提交一份综合性报告，内容涵盖环境与社会的互动关系，并提出可行的政策建议。报告需包括图表、数据分析以及对现有政策的批判性评价。
评估学生学习成效
评估将根据以下标准进行：
知识掌握（Knowledge and Understanding）：学生在书面作业和报告中展示对关键理论和概念的掌握程度。
批判性思维（Critical Thinking）：评估学生在分析和讨论问题时的深度和广度。
研究能力（Research Skills）：评估学生在找到、使用和解释数字信息来源方面的能力。
交流技能（Communication Skills）：评估学生在口头和书面报告中的表达能力，能否将社会科学的理解传达给各种非学术受众。
通过这一综合考核体系，我们能够全面评估学生在环境与可持续性社会学课程中的学习成效，确保他们在学术研究和职业生涯中取得成功。
Qualitative Research Methods - 课程名称 - SOCS60230
教学安排
课程概述
这门课程为学生提供一系列高级定性研究方法的培训。学生可以选择三个由社会科学学院的专家教授的小课程。可能的选项包括创意研究方法、参与观察法、photovoice方法等。
授课方式
授课方式： 面授
教学计划：
全年开放课程
每个短课程由少量讲座和工作坊组成，通常是2讲座和2工作坊
学生需要阅读必读材料和推荐阅读材料，并为工作坊提前准备
每周安排：具体时间根据学生选修的短课程不同而有所不同
特殊教学活动：包括实践课和工作坊，以增强学生的实际操作技能
时间表
课程重点
引入高级定性研究方法的原则
课程将介绍高级定性研究方法训练的原则，帮助学生了解这些方法的基础理论和应用场景。
方法学理论
关键的方法学理论将涵盖社会科学中的众多范式，帮助学生理解不同的研究方法理论背景。
实践技术和方法
学生将学习如何在自己的研究中应用高级定性研究方法，包括但不限于：
Creative Research Methods（创意研究方法）
Participant Observation（参与观察）
Photovoice Method（摄影语音法）
这些主题在社会科学研究中扮演着关键角色，有助于丰富数据收集和分析手段，提升研究的深度和视角。
潜在难点
理解高级定性方法学理论
方法论背景的复杂性理解： 定性研究方法背后的哲学基础，如解释学（Hermeneutics）和现象学（Phenomenology），以及其在实际研究中的应用。学生需要掌握这些复杂的理论框架才能正确应用具体方法。
多重视角分析： 需要从多重视角进行分析，例如符号互动论（Symbolic Interactionism）、建构主义（Constructivism）等，要求学生能够灵活运用不同的理论视角进行数据解读。
参与观察法： 学生可能在实际操作中遇到参与心理学（Participation Psychology）和信任建构（Trust Building）方面的挑战，特别是如何在保持参与者信任的同时，获得真实、有效的数据。
photovoice方法： 这是一种图像数据收集方法，学生需要掌握图像叙事（Visual Narratives）和图像分析（Image Analysis）的技能。这些技能不仅需要技术层面的训练，还需要在伦理和隐私保护方面的深入理解。
定性数据编码复杂性： 开放编码（Open Coding）、轴心编码（Axial Coding）和选择性编码（Selective Coding）的区别及其应用非常复杂。学生需要通过大量练习来掌握这些编码技巧。
高级分析软件的使用： 如Nvivo和Atlas.ti等定性分析软件的使用，对学生的技术要求较高。这些软件虽然功能强大，但对初学者而言学习曲线较陡峭。
1,000字作业： 每个短课程通常要求学生提交1,000字的书面作业作评估，占总成绩的50%。
综合项目： 可能包含各短课程内容的综合项目，占总成绩30%。
口头报告： 学生可能需要进行口头报告，展示其在实践中的研究发现，占总成绩的20%。
书面作业： 需展示对所学定性研究方法的掌握和应用，包括理论背景、方法应用和研究发现。
综合项目： 需涵盖所选多个短课程的方法，并展示综合应用能力。
口头报告： 强调学生在研究方法应用中的实际成果和发现，需展示其分析和解释能力。
实践技术的应用
数据分析与解释
考核方式
考核方法及比重
具体要求
通过这些考核方式，评估学生对高级定性研究方法的掌握程度，以及在实际研究中的应用能力。
Protest and Progress: Understanding Movements for Social and Political Change - 社会与政治变革中的抗议与进步 - SOCY60142
教学安排
学期与日程
该课程将在第二学期进行，整个学习过程为期10周，每周提供一次为期2小时的讲座。授课方式为混合模式（Blended Learning），包括线上课程与面授课程结合。此外，每周将安排小组研讨会（Seminars），以便学生们能够更深入地讨论并分析课程内容。
课程进度
每周的课程主题如下：
1. Introduction to Social Movements（社会运动介绍）
2. Rationality and Resource Mobilization（理性与资源动员）
3. Political Opportunities, Political Processes and Contentious Politics（政治机会、政治进程与对抗性政治）
4. New Social Movements and Collective Identity（新社会运动与集体身份）
5. Interpretative Frames, Ideologies and Movement Culture（解释框架、意识形态与运动文化）
6. Strategies for Success? Understanding the Impacts of Movements（成功策略？理解运动的影响）
7. Technology and Transnational Activism（技术与跨国活跃分子）
8. Beyond Social Movements: From Resistance to Revolution（超越社会运动：从抵抗到革命）
9. Social Movement Studies and the Global South（社会运动研究与全球南方）
10. Summary & Conclusion（总结与结论）
特殊教学活动
研讨会（Seminars）：每周一次的小组讨论，学生将就特定主题进行深入的交流和辩论。
案例研究（Case Studies）：结合实际案例进行分析，以增强学生对理论的理解和应用能力。
课程重点
关键主题与概念
1. 资源动员理论（Resource Mobilization Theory）：探讨社会运动中如何有效利用资源，强调组织结构与策略的重要性。
2. 政治机会结构（Political Opportunity Structure）：理解政治机会如何影响社会运动的发展与成功，分析政治环境的变动对抗议活动的影响。
3. 集体行动框架（Collective Action Frames）：研究社会运动的意识形态和信仰体系，如何通过框架塑造集体身份和动员群众。
4. 新社会运动理论（New Social Movement Theory）：阐述身份政治和文化抗争在现代社会运动中的作用。
专业学习中的重要性
这些主题帮助学生理解社会运动的复杂性和多样性，为未来研究或实践提供理论基础和分析工具。在专业领域中，这些理论和概念可以用于分析各种形式的社会变革和抗争，为政策制定和社会改革提供参考。
潜在难点
资源动员理论
理解资源动员理论中的复杂数学模型（如网络分析算法Network Analysis Algorithms）可能是一个挑战，特别是当涉及到大规模数据分析时。这需要学生具备一定的统计学和数据分析技能。
政治机会结构
分析政治机会结构需要对动态系统模型（Dynamic System Models）有深刻的理解。这部分内容涉及多个变量和复杂的因果关系，学生可能在建立和理解这些模型时遇到困难。
集体行动框架
集体行动框架涉及认知心理学中的高级概念，如认知失调（Cognitive Dissonance）理论和社会认同理论（Social Identity Theory）。这些概念需要深厚的心理学知识背景，可能使得非心理学专业的学生感到吃力。
新社会运动理论
新社会运动理论强调文化和认同的多样性，这需要学生具备多学科的综合分析能力。例如，理解种族、性别和阶级如何交叉影响社会运动中的身份认同（Intersectionality in Identity Politics）可能是一个难点，需要跨学科的理论修养。
考核方式
评估方法
书面作业（Written Assignment）：占总成绩的100%。学生需在学期末提交一篇3000字的学术论文。
论文主题选择：学生需选择一个与课程内容相关的主题，进行深入研究和分析。
研究方法：需要展示对理论的批判性理解，并应用于具体的社会运动案例中，结合实证材料进行讨论。
评估标准：论文的原创性、理论深度、实证分析及论证逻辑将作为主要评估标准。
具体要求
通过这些评估方法，课程旨在全面考核学生对社会运动理论的掌握程度和研究能力，确保他们能够将理论应用于实际情况中，体现出高水平的学术研究能力和批判性思维能力。
Introduction to Qualitative Research Methods - 质性研究方法导论 - SOCY60231
教学安排
授课方式与时间表
质性研究方法导论课程（SOCY60231）采用混合授课模式，包含线上和线下的授课方式。课程为期一个学期，共七次授课。每周安排如下：
第1周和第2周：与SOCY60230课程共享，覆盖基础介绍和质性研究项目的关键要素。
第3周至第7周：专门针对SOCY60231课程内容，涵盖各种理论视角、数据收集与分析方法，以及混合方法的高级视角。
特殊教学活动
除了每周一次的1小时全班讲座和1小时的小组研讨，课程还要求学生每周阅读必要和推荐的文献，并在Blackboard平台上进行额外的准备工作。学生需积极参与每周的研讨会，并在小组讨论中展示自己的理解和见解。
课程重点
核心主题
本体论与认识论（Ontology and Epistemology）：理解质性研究的哲学基础，从历史角度探讨其演变。
数据收集与分析方法（Data Collection and Analysis Methods）：掌握各种数据收集和分析工具的使用，包括访谈、焦点小组、参与观察等。
混合方法（Mixed Methods）：深入探讨质性与量化方法结合的可能性及其应用场景，推动跨方法学的先进讨论。
结果的推广可能性（Generalization of Qualitative Results）：讨论质性研究结果推广至更广泛群体的可行性及其辩论。
这些主题在社会科学研究中占据关键位置，能够帮助学生全面掌握质性研究的理论与实践。
潜在难点
本体论与认识论的理解复杂性
质性研究涉及复杂的本体论与认识论基础，学生需要理解不同哲学观点的细微差别。例如，探讨实证主义（Positivism）与解释主义（Interpretivism）的冲突，以及批判现实主义（Critical Realism）的混合立场。这些概念的历史发展和哲学辩论对初学者来说可能非常抽象和复杂。
数据分析方法的多样性与实操难度
质性数据分析方法多种多样，如内容分析（Content Analysis）、叙事分析（Narrative Analysis）、扎根理论（Grounded Theory）、现象学（Phenomenology）等。每种方法都有其独特的程序和理论基础，学生需要在理论和实际操作之间找到平衡。例如，扎根理论中的编码过程（Open, Axial, and Selective Coding）要求学生具备高度的分析能力和细致的观察力。
混合方法的整合挑战
混合方法要求学生不仅能够掌握质性和量化方法的基础知识，还需要理解如何在研究设计中有效整合两种方法。这涉及到复杂的数据整合策略（Data Integration Techniques）、多源数据的协调（Triangulation），以及跨方法数据分析的准确性和一致性（Cross-Method Data Analysis Consistency）。这些过程需要学生具有高度的逻辑思维和方法论知识。
结果推广性的辩论与应用
质性研究结果的推广是一个具有争议性的话题，包括外部效度（External Validity）与转移性标准（Transferability Criteria）的讨论。学生需要理解在何种条件下可以合理地将质性研究结果推广至更广泛的情境，并掌握相关的讨论和辩论技巧，同时还需关注质性研究的特有局限和应用场景。
考核方式
考核方法与比重
课程的考核方式为一篇限字2000字的评估论文，占总成绩的100%。论文要求如下：
选择Blackboard平台提供的两篇研究文章，进行批判比较。
比较包括对文章的基础范式（Paradigmatic Foundation）、数据收集与分析策略（Data Collection and Analysis Strategy）、采样策略（Sampling Strategies）、以及文章中的推论和推广性声明（Claims and Generalizations）的详细讨论。
论文须包含准确的字数统计，未包含字数统计将自动扣除2分。
字数范围允许在1800至2200字之间，不包括参考文献。
需要对文章进行深度分析，展示对课程内容的深刻理解和批判思维。
具体要求
通过这种严格的评估方式，学生不仅要展示对质性研究方法的理论掌握，还需证明其在实际操作中的应用能力和批判能力。
Critical Theory - 批判理论 - SOCY60282
教学安排
该课程计划在每学期的第二学期进行，为期10周，共设10次两小时的讲座/研讨会。授课方式为面授，主要通过讲座和学生主导的讨论进行授课。每周的课程安排如下：
第1周: 课程介绍和批判理论的基本概念
第2周: 康德（Kant）的批判哲学
第3周: 马克思（Marx）的意识形态批判
第4周: 法兰克福学派（Frankfurt School）的批判理论
第5周: 阿多诺（Adorno）与文化批判
第6周: 福柯（Foucault）与权力话语分析
第7周: 批判理论在艺术与政治中的应用
第8周: 当代批判理论的新方向
第9周: 批判理论的实践意义
第10周: 课程总结与复习
此外，课程还包括一系列的学生主导的讨论会，旨在通过小组讨论的形式深化理解，并鼓励学生进行批判性思考。
课程重点
该课程主要强调以下几个主题和概念：
1. 批判理论（Critical Theory）: 探讨其定义、发展历程及其在当代社会中的应用。
2. 康德的批判哲学: 分析康德的“纯粹理性批判”及其对批判理论的影响。
3. 马克思的意识形态批判: 研究马克思的意识形态概念及其对社会批判的贡献。
4. 法兰克福学派: 探讨主要成员如霍克海默（Horkheimer）和阿多诺的工作，了解其在批判社会理论中的核心地位。
5. 福柯的权力话语分析: 研究福柯关于权力与知识关系的理论，讨论其在批判理论中的重要性。
这些主题在专业学习中占据重要位置，因为它们为理解社会现象提供了深入而广泛的批判性视角。
潜在难点
1. 批判理论的跨学科综合性: 批判理论涉及哲学、社会学、政治学等多学科领域，学生需要具备广泛的学术背景。这要求学生能够综合应用不同学科的理论框架进行分析和批判。
2. 原典文本的复杂性: 诸如康德的《纯粹理性批判》、马克思的《资本论》以及福柯的《词与物》等原典文本，语言晦涩难懂且概念复杂，需要具备较高的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 理论应用于实践的挑战: 将抽象的批判理论应用于具体的社会现象分析中，学生要学会如何将理论工具转化为实际分析的方法。例如，将福柯的权力话语分析应用于现代媒体研究中，需要学生深入理解并灵活运用理论。
4. 批判理论内在的哲学争议: 很多批判理论内部存在激烈的哲学争论，例如康德的形而上学和马克思的历史唯物主义之间的对立，需要学生具备辨识并分析复杂哲学论争的能力，理解不同理论立场之间的关联和冲突。
5. 当代应用新方向的不确定性: 批判理论在当代社会中的新方向，如后人类主义批判（Posthumanist Critique）、生态批判理论（Ecocriticism）等，如此前沿领域仍在发展中，文献相对较少且知识更新速度快，学生需要持续关注最新的学术动态，具备较高的自主学习能力。
考核方式
该课程的考核方式为100%的书面作业（3000字论文）。具体要求如下：
论文题目: 学生需从指定的批判理论主题中选择一个或根据自身兴趣自拟题目，但需得到导师的批准。
评估标准:
批判性分析能力: 如何在论文中体现对批判理论的深刻理解和独立思考能力。
文献综述: 如何有效地总结和评估相关的学术文献。
理论应用: 如何将批判理论应用于具体的社会现象进行分析。
写作规范: 学术写作的逻辑性、条理性和规范性，包括引用和参考文献的标准。
通过这种全面而严格的评估方法，旨在全面考察学生对课程内容的掌握情况及其批判性思维和写作能力。
Social Theory: Structure, Relations and Interaction (SRI) - 社会理论：结构、关系与互动 - SOCY60332
教学安排
教学计划与时间表
本课程计划在第二学期进行，每周安排一次授课，共20次讲座。课程采用面授和线上结合的混合模式，以确保学生能灵活安排学习时间并获得充分的课堂互动机会。
授课方式
面授：每周进行一次讲座，传达核心理论和概念。
线上：提供在线资源和讨论板，供学生进一步讨论和理解课程内容。
特殊教学活动：
研讨会：每隔两周将安排一次研讨会，学生将分组讨论特定理论，并就重点问题进行辩论和呈现。
小组讨论：每次讲座后设有小组讨论时间，鼓励学生提出问题并参与讨论。
周一：讲座（2小时）
周三：线上讨论（1小时）
社会结构（Social Structure）：理解社会系统的构成及其对个体行为的影响。
社会关系（Social Relations）：探讨个体之间的互动方式及其在社会中的作用。
社会系统（Social Systems）：分析不同社会系统的运行机制及其相互关系。
代理（Agency）：探讨个体在受社会结构限制时的行动能力及其重要性。
结构功能主义（Structural Functionalism）：研究社会结构及其功能的理论框架。
符号互动论（Symbolic Interactionism）：研究个体如何通过符号与他人互动，并构建社会现实。
时间安排
课程重点
主要主题
专业术语与重要性
潜在难点
高级教授视角的分析
1. 代理与结构的辩论：
理解结构功能主义（Structural Functionalism）与冲突理论（Conflict Theory）的核心区别，以及如何在实践中应用这两种理论框架。这需要学生具备对复杂社会系统的深刻理解，并能进行理论上的综合与批判。
Giddens的结构化理论（Structuration Theory）中如何处理代理与结构的双重性（duality of structure），对学生提出较高的理论理解能力要求。
2. 符号互动论的应用：
学生需要掌握符号互动论（Symbolic Interactionism）中如George Herbert Mead和Erving Goffman的核心概念，并能应用这些理论分析现实社会中的微观互动。这需要学生对符号和意义构建的细致理解。
Mead的自我发展理论（Theory of Self-Development）和Goffman的自我呈现（Presentation of Self）中细节及其互动形式的深刻理解。
3. 复杂社会系统的分析：
理解和应用塔尔科特·帕森斯（Talcott Parsons）的功能主义系统理论。具体来说，如何应用他的AGIL模型（适应、目标实现、整合、潜能模式维持，即Adaptation, Goal Attainment, Integration, Latency）分析不同社会系统的运作机制。
Luhmann的系统理论（System Theory）中自我参考系统（Self-Referencing Systems）的复杂概念，这对学生的抽象思维能力和理论应用能力提出挑战。
论文（100%）：学生需提交一篇3,000字的论文，论文主题将在课程开始时由导师指定。具体要求如下：
选题：学生需选择课程核心问题之一进行深入分析。
结构：论文需包含明确的问题陈述、理论综述、实证分析和结论。
评估标准：评估将依据学生对理论的理解深度、分析的逻辑性、论据的支持和语言的表达进行综合评定。
考核方式
评估方法
通过这种多层次、多角度的学习与考核安排，学生不仅可以深刻理解社会理论的复杂性，还能培养他们在实际研究中的应用能力和批判性思维。
Cultural Criticism: Sources for a Public Sociology – 课程文化批判：公共社会学的根源 – SOCY60342
教学安排
教学计划与时间表
该课程设置在第二学期，提供每周的课程安排。每周的课程包含预先录制的内容和定时的直播课程，以混合模式授课。教学活动涵盖理论框架和分析技能的传授。
每周课程安排
1. 第一周：课程介绍
2. 第二周：批判社会理论与知识分子社会学
3. 第三周：不同文化背景下的批判
4. 第四到第七周：知识分子、社会学及批判思维的变革
5. 第八周：民族主义的社会学
6. 第九周：全球化的文化评论
7. 第十周：消费文化的社会学分析
特殊教学活动包括研讨会和实践课程，共计20小时。
课程重点
主题与概念
1. 批判社会理论（Critical Social Theory）：此课程特别强调如何通过批判性社会理论理解文化形式及其媒介文本。介绍了关键社会理论家如曼海姆（Mannheim）的思想，强调他们对知识分子角色的定义和新阶级理论。
2. 知识分子社会学（Sociology of Intellectuals）：深入分析不同文化背景下的批判，探讨社会学与其他文化学科之间的关系，并评估知识分子在全球化和消费化背景下的新角色。
3. 重大社会议题：包括民族主义、全球化和消费文化，这些主题被视为高度中介形式的集体和个人知识文化身份的重要方面。
这些主题在专业学习中具有重要意义，旨在培养学生批判性地分析当代社会现象的能力，并深刻理解知识分子的社会作用。
潜在难点
专业角度分析
1. 批判社会理论理解的复杂性：
对曼海姆的新阶级理论理解的复杂性（如Classless Intelligentsia），及其在不同社会背景下的适用性。
批判社会理论中跨学科方法的整合，包括文化分析与社会理论的交叉点，例如在理解Adorno和Horkheimer的文化工业理论时需要结合艺术、历史与社会学的多重视角。
2. 知识分子角色的中介性：
对知识分子在不同社会变革中角色的深刻理解，如Bourdieu的场域理论（Field Theory）和Habitus理论在分析知识分子行为时的应用难点。
探讨知识生产中的权力关系和文化资本的分配机制（Cultural Capital Allocation Mechanisms），需要学生具备高度的理论辨析能力。
3. 全球化与文化同质化的矛盾：
如何在全球化背景下理解文化同质化与文化多样性之间的张力，分析Appadurai的“流动”（Scapes）理论及其对全球文化动力学的解释。
全球化中民族主义复兴的现象，需了解Beck的“风险社会学”（Risk Society）理论及其对民族主义的现代解释。
4. 消费文化的社会学分析：
理解Baudrillard的消费社会理论（Consumer Society）及其对符号价值与使用价值（Symbolic vs. Use Value）的阐释，挑战学生对商品化社会的深层认知。
分析西方消费主义的扩展与影响，如Ritzer的麦当劳化（McDonaldization）理论对全球文化消费模式的影响。
考核方式
考核方法与比重
该课程评估主要以一篇3000字的评估论文为主（100%）。论文要求学生运用课程中学到的理论和分析方法，对某一指定的文化现象或主题进行深入的批判性分析。
评估标准与具体要求
论文须展现学生对核心社会理论的深刻理解，清晰论述知识分子角色的变化和文化批判的意义。评估标准包括：
理论运用的准确性与深度
批判性思维与分析能力
学术写作的逻辑性、结构性和流畅性
通过这些方法，课程旨在评估学生对核心概念的掌握及其运用批判理论进行独立分析的能力。
---
以上总结涵盖了教学安排、课程重点、潜在难点和考核方式。这些内容旨在帮助学生深入理解该课程的复杂性，并为其今后在学术和职业领域的应用打下坚实基础。
Mitchell Centre Seminar Series - 社会学课程 - SOCY60360
教学安排
课程模式与时间表
Mitchell Centre Seminar Series 是一门为期一年的课程，主要以面授方式进行。每周设置一次1小时的研讨会，随后进行1小时的讨论。这种安排使学生有机会直接与演讲者和教学团队互动，深入讨论和分析当前的研究项目和结果。课程时间安排如下：
每周：1小时的研讨会 + 1小时的讨论
总计：15次研讨会，30小时的课堂时间
特殊教学活动
该课程特别强调研讨会的互动性和实用性。研讨会将邀请国内外著名学者展示其最新的研究项目和成果，学生不仅需参与研讨会，还需在之后的讨论环节中与讲者及同行进行深度交流。
课程重点
主要主题
课程的核心内容集中于社会网络分析（Social Network Analysis, SNA）的理论和实证进展。重点涵盖以下几个方面：
理论基础：包括社会网络的结构和动力学（Network Structure and Dynamics）、节点中心性（Node Centrality）、网络同质化（Network Homophily）等概念。
实证研究方法：如网络数据收集与分析的方法（Network Data Collection and Analysis）、网络可视化技术（Network Visualization Techniques）、复杂统计模型的应用（Application of Complex Statistical Models）。
专业重要性
这些主题不仅是社会议题，也在多个跨学科领域中具有广泛应用，如数据科学、公共卫生、心理学和经济学。学习这些内容有助于学生在多元化的学术和实际应用背景中，构建稳健的研究模型和解决方案。
潜在难点
复杂性理解和运用
1. 社会网络结构的量化和建模：
问题：网络图的拓扑结构（Network Topology）及其数学描述，如矩阵表示法（Adjacency Matrix）和路径长度（Geodesic Path Length）等，对于初学者来说理解和掌握都有一定的难度。
分析：拓扑学基础的复杂性使学生容易在理解和运用这些概念时出错，尤其是在涉及大规模网络数据时，计算效率和存储问题也需要充分考虑。
2. 复杂统计模型应用：
问题：多层次模型（Multilevel Models）、指数随机图模型（Exponential Random Graph Models, ERGMs）以及潜变量分析（Latent Variable Analysis）等高级统计方法在社会网络数据中的应用需要较高的数学和统计背景。
分析：这些模型不仅计算复杂，而且其参数解释和结果分析也非常挑战，需要学生具备高度的统计推理和数据分析能力。
3. 跨学科研究的整合：
问题：跨学科背景下，如何有效地将社会网络分析方法运用于不同学科的问题研究中，如生物网络（Biological Networks）、信息传播模型（Information Diffusion Models）。
分析：这种整合要求学生不仅要熟练掌握社会网络分析本身，还需具备对于各相关学科基础知识的理解和应变能力。
编程和技术应用
1. 编程语言及工具熟练度：
问题：社会网络分析往往需要借助编程语言如R、Python等进行数据处理和分析。部分学生可能在编程技能上存在短板。
分析：不熟练的编程能力可能会影响数据处理的准确性和效率，特别是在应对复杂网络数据时，数据预处理和可视化工具的应用是一大难关。
2. 算法实现和优化：
问题：实现高效的网络算法如网络社团发现（Community Detection Algorithms），如Louvain算法、Girvan-Newman算法等，需要考虑算法的时间复杂度和空间复杂度。
分析：这些算法在大规模网络中的应用可能面临计算资源的限制，学生需要掌握高级优化技术（Optimization Techniques）以提升计算效能。
书面作业（100%）：
要求学生撰写一篇3000字的综合报告，内容包括对所参加研讨会的内容和分析策略的全面概述。
评估标准包括：理论掌握的深度、分析的准确性、批判性思维和写作的清晰度。
作业的反馈将集中于学生对理论和实证研究的掌握程度，以及能否有效地应用这些知识解决实际问题。
强调对研讨会内容的批判性评价和学术分析，鼓励学生提出创新观点和独特见解。
考核方式
主要考核方式
评价标准
通过详细的教学计划、深刻的课程重点、潜在难点的专业分析及细致的考核方式的解读，该课程将为学生提供全面且富有挑战性的学术体验，培养其在社会网络分析及其跨学科应用中的专业能力。
Social network analysis: concepts and measures - 社会网络分析：概念与度量 - SOCY60361
教学安排
该课程的教学计划主要涵盖一个学期，具体时间安排为第一个学期。每周安排一次面授讲座和两小时的计算机实验室研讨会，旨在提供理论和实践相结合的学习体验。课程采取面授和计算机实验室混合模式，以确保学生能够通过实际操作软件（如Ucinet）来熟悉和掌握社会网络分析的技术。
教学活动将按照以下时间表进行：
每周课程安排：
1小时面授讲座： 周二上午10:00 - 11:00
2小时计算机研讨会： 周四下午14:00 - 16:00
特殊教学活动：
研讨会（Workshops）： 集中探讨特定主题
实验室实践（Laboratory Practical）： 学习和应用社会网络分析软件及工具
课程重点
在该课程中，以下主题和概念将被特别强调：
1. 社会网络的理论基础（Theoretical Foundations of Social Network Analysis, SNA）： 学生将深入了解SNA的基本理论，并使用这些理论来形成扎实且连贯的SNA实证问题。
2. 网络数据类型（Types of Network Data）： 包括egonets, whole networks, multilevel networks, longitudinal networks, multimode networks等。
3. 分析技术的实用性（Applicability of Analytical Techniques）： 评估多种社会网络数据的分析技术。
4. 定量和定性数据分析（Qualitative and Quantitative Data Analysis）： 掌握并分析各种类型的社会网络数据。
5. 数据可视化（Data Visualization）： 生成具有高影响力和信息性的前沿数据可视化。
专业术语解释
Egonets: 指个体为中心的社会网络。
Whole Networks: 整体网络，关注群体或群体之间的关系。
Multilevel Networks: 多层网络，包含不同结构层次的数据分析。
Longitudinal Networks: 纵向网络，关注随时间变化的网络关系。
Multimode Networks: 多模式网络，包含多种节点类型及其关系。
潜在难点
在深入学习社会网络分析（SNA）时，学生可能会面临以下专业难题：
1. 复杂网络模型（Complex Network Models）构建和理解： 学生需要掌握高级网络模型如ERGM（Exponential Random Graph Models）和SAOM（Stochastic Actor-Oriented Models），这些模型用于模拟和解释复杂的网络结构和动力。
2. 计算复杂性（Computational Complexity）掌握： 尤其在涉及大型数据集时，理解和优化算法如Dijkstra's Algorithm（迪杰斯特拉算法）在网络路径最短路径问题中的应用将是一个挑战。
3. 网络中心性度量（Network Centrality Measures）的深入分析： 学生需掌握和应用多种中心性度量如Betweenness Centrality（介数中心性）、Eigenvector Centrality（特征向量中心性）来分析网络中关键节点的重要性。
4. 多层网络数据的分析（Multilevel Network Data Analysis）： 学生需掌握如何处理和分析多层网络数据，这涉及到跨层次的节点和边的互动。
5. 高维数据可视化（High-Dimensional Data Visualization）： 学生需要学习如何在高维空间中有效地展示和解释网络数据，这涉及到高级数据可视化技术和工具的应用。
6. 定性与定量数据的整合（Integration of Qualitative and Quantitative Data）： 在社会网络分析中，定性数据和定量数据的结合和解释需要学生具备较强的方法论知识和实践技能。
考核方式
该课程的考核方式主要通过一个基于计算机的作业来进行，具体要求和比重如下：
作业：计算机作业（3000字）100%
要求： 学生需要完成一个涵盖整个课程内容的计算机作业。作业内容包括收集、管理和分析社会网络数据，应用所学理论和技术进行实证分析，并生成相关的高质量数据可视化。
评估标准：
理论理解： 学生是否能够批判性地理解和应用SNA的理论基础。
数据分析能力： 学生在实际操作中对不同类型的社会网络数据进行收集、管理和分析的能力。
实证分析： 学生能否设计并实施一个具有理论和实践价值的实证研究。
数据可视化： 数据结果的可视化效果及其解释是否科学和具有信息性。
通过这种详尽的考核方式，学生能够系统性地展现其在理论掌握、数据分析和应用方面的综合能力。
Philosophical and Methodological Foundations of Social Research - 社会研究的哲学和方法论基础 - SOCY60431
教学安排
该课程单元将于2024年第一学期举行，共15学分，属于硕士水平的课程。授课模式采用面授和线上混合方式，每周二小时，共计10周。课程设计包括以下部分：
每周讲座/研讨会：每周一次，共计两小时，主要由课程协调员Wendy Bottero教授主讲和主持。
阅读和笔记：学生需要在每次课程前阅读指定的理论文章并做笔记，这些文章大多是关于社会科学方法和哲学基础的经典论文。
课堂讨论：在课堂上，学生将参与小组讨论，批判性地审视所读材料，进行深度探讨。
特别教学活动：不定期安排专题研讨会或学术讲座，以深化学生对特定主题的理解。
评估活动：学生需要提交一篇3,000字的评估性论文，并在此之前提交600字的论文计划。
课程重点
该课程特别关注以下几个重要主题，这些主题在社会研究领域具有重要的理论和实践意义：
知识与真理（Knowledge and Truth）：讨论在社会研究中如何追求和检验真理，涉及真理观、知识论等核心议题。
学术研究的目的（Purposes of Academic Research）：探讨社会研究是否是为了解释现象、理解问题还是为了批判和变革社会。
分析对象的本质及地位（Nature and Status of 'Objects'）：比较人类行为与植物、分子或亚原子粒子的行为研究之间的差异，以及这些差异对社会研究方法的影响。
研究者与被研究世界的关系（Researchers' Relation to and Involvement in the World）：考察研究者的社会背景及其对研究对象的影响，探讨研究过程是否会改变被研究的社会环境。
被研究者的知识地位（Status of Knowledge of those we Research）：探讨被研究者在社会研究中的主体地位，重点分析他们对自己所处世界的认识如何影响研究结果。
这些主题不仅在理论上具有重要意义，而且直接影响社会研究方法的具体选择和实施。
潜在难点
作为高级教授，我认为学生在学习该课程时可能遇到的主要难题包括：
1. 知识论和真理观（Epistemology and Theories of Truth）：
理解不同知识论的核心概念（例如，实证主义Positivism、诠释学Hermeneutics、批判实在论Critical Realism等）。
掌握这些概念在社会研究中的具体应用，并能够批判性地评估不同理论的优缺点。
2. 社会科学中的因果推理（Causal Inference in Social Science）：
深入理解因果关系（Causality）在社会研究中的复杂性，包括混杂变量（Confounding Variables）的识别和控制。
运用复杂的统计和计量方法（如结构方程模型Structural Equation Modeling）进行因果推断，并理解其局限性。
3. 反身性和偏见（Reflexivity and Bias in Research）：
理解并克服研究者自身的偏见（Researcher Bias）和反身性（Reflexivity）问题，特别是在质性研究（Qualitative Research）中。
分析研究者的社会背景如何影响研究过程和结果，并提出解决方案。
4. 多范式争论（Paradigm Wars in Social Research）：
理解和批判社会研究中的多范式争论，例如实证主义（Positivism）和社会建构主义（Social Constructivism）之间的争论。
探讨如何在研究中综合应用多种方法和理论框架（Mixed Methods and Theoretical Pluralism），应对实际研究中的复杂问题。
5. 概念操作化（Operationalization of Concepts）：
将抽象的社会理论概念转化为可测量的变量（Variables），确保概念操作化的有效性（Validity）和可靠性（Reliability）。
理解理论与数据之间的桥梁，以及如何利用操作化概念构建理论性模型（Theoretical Modeling）。
考核方式
该课程的考核方式主要通过书面论文来评估学生的学习效果，具体要求如下：
3,000字评估性论文（100%）：
论文要求学生批判性地讨论一个具体的社会研究方法或哲学问题，结合所学理论进行深入分析。
论文应展示学生对复杂概念的理解以及对具体研究方法的批判性评估能力。
学生需提出独立且有力的论证，并附上相关文献作为支持。
600字非评估性论文计划（0%）：
学生需提前提交论文计划，概述拟讨论的论题、核心论点和主要参考文献。
教师将根据计划提供反馈，帮助学生完善和细化最终论文。
通过以上多层次的考核方式，学生不仅能系统地掌握社会研究的哲学和方法论基础，还能通过实际问题的讨论和分析，提高批判性思维和研究能力。
Independent Studies I - 独立研究 I - SOCY60531
教学安排
独立研究 I（Independent Studies I）是曼彻斯特大学社会学系的一门特别课程，旨在让学生在现有授课模块之外，追求自身学术兴趣或者深入研究某一特定议题。该课程安排在第一学期。
授课方式
面授模式：学生需要与指定的导师进行三次面授会议，以指导和反馈研究的进展。
1. 介绍会议：讨论结构化阅读的重点。
2. 中期会议：讨论已阅读的内容，评审论文标题和草案。
3. 最终会议：最终确定和发展论文的具体焦点。
时间表
第一学期：整个学期安排三次面授会议，具体时间由学生和导师自行安排。学生需要在学期开始前联系研究生课程主任，以分配导师。
结构化阅读和个别研究：为了完成该模块，学生需在导师指导下进行大量的自主阅读和研究。导师会提供必要的指导，但不会审阅学生的初稿写作。
社会学理论（Sociological Theories）：深入理解和应用在特定研究领域中的社会学理论。
研究方法论（Research Methodology）：在具体研究课题中的定量和定性研究方法的应用。
独立研究能力：通过自主制定研究计划和完成论文，提升学生的独立研究技能。
特殊教学活动
课程重点
主要主题
重要性
上述主题进一步巩固了学生在社会学领域内的专业基础，培养了学生批判思维和自主研究能力，这对于未来的学术研究或专业工作极为重要。
潜在难点
分点作答
1. 复杂的社会学理论理解与应用：
历史唯物主义（Historical Materialism）和符号互动论（Symbolic Interactionism）：这些理论的历史背景、发展脉络以及在具体研究中的应用可能会让学生感到困惑。
批判理论（Critical Theory）和后结构主义（Post-structuralism）：这些激进且抽象的社会理论概念难以理解和实际应用，尤其是在缺乏具体案例支持的情况下。
2. 研究方法的复杂性：
多变项回归分析（Multivariate Regression Analysis）：学生需要理解和应用多维数据分析技术，以及解释这些数据的社会意义。
民族志研究（Ethnographic Research）：民族志研究方法要求学生具备深厚的田野研究经验和技能，以及能对大量质性数据进行系统分析。
3. 自主研究与时间管理：
在没有具体授课和固定时间框架的情况下，自主安排研究进度和高效管理时间对许多学生来说是一个极大的挑战。
文献综述（Literature Review）：收集和综合大量相关文献，并从中提炼出核心观点，这一过程中对学术文献的筛选和批判性分析能力要求高。
4. 批判性分析与论文写作：
理论模型的构建（Construction of Theoretical Models）：在缺乏导师详细指导的情况下，自主构建并验证一个合理的理论模型是极具挑战性的。
论证逻辑（Argumentation Logic）：需要在论文中建立严密的论证逻辑，清晰表达复杂的社会学理念和研究发现。
单一评估形式：3000字的学术论文，占课程总成绩的100%。
论文需要充分展示学生在独立研究期间所取得的成果，体现其在社会学理论和研究方法上的深刻理解和应用能力。
论文题目和结构：学生需要与导师讨论并确定论文题目，草拟论文提纲，最终形成一篇结构严谨、内容详实的学术论文。
评估标准：
原创性和学术贡献：论文需展示独立思考的成果，并对所选研究领域有一定的学术贡献。
理论和方法论的准确性：准确应用社会学理论和研究方法，理论表述清晰，数据分析严谨。
写作质量：逻辑清晰、论证有力，语言表达专业且规范。
考核方式
评估方法
具体要求
通过上述考核方式，独立研究 I 课程不仅评估了学生在特定学术领域中的研究能力，同时也强化了他们独立思考和解决复杂问题的能力，从而为未来的社会学研究打下坚实基础。
Sociology of Consumption - 消费社会学 - SOCY60552
教学安排
授课方式
本课程以 混合模式 为主，包括面授和线上授课。线下课堂设在主校区，线上课程通过大学的教学平台提供。除常规讲座外，还包括研讨会（seminar）、小组讨论（group discussion）以及实际的案例研究（case study）。
时间表
课程在第二学期进行，每周一次，共12周。具体安排如下：
周一： 讲座（Lecture）
周四： 研讨会（Seminar）及小组讨论
研讨会与小组讨论: 学生将分成小组，针对特定议题进行讨论和分析，并在课堂上分享。
案例研究: 安排专门时间对实际案例进行深度分析，培养学生的实战能力。
特殊教学活动
课程重点
以下是课程中特别强调的主题和概念：
社会消费动态与差异
理解和分析消费社会中的动态过程，以及性别、种族、阶级等社会差异如何在消费中体现和再现。
消费文化与符号学
探讨消费文化现象，并通过文化理论分析符号意义，理解消费行为背后的文化动因。
全球化与经济变化
研究全球化对消费模式的影响，包括私有化、殖民主义、数字化及全球商品链等。
可持续消费与消费行为的变革
重点分析消费者抗议、活跃主义及消费运动对环境和社会的影响，探讨抵制与变革的可能性。
潜在难点
消费文化与符号学的解读复杂性
符号学（Semiotics）分析: 理解符号在消费文化中的作用，需要深入掌握符号学理论，如费尔迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure）和罗兰·巴特（Roland Barthes）的符号学理论。分析消费现象时，如何辨别和解读符号的文化意义及其在不同社会背景中的变迁，是一个重大挑战。
全球商品链（Global Commodity Chains）: 理解全球商品链的概念，并分析不同国家和地区在全球消费网络中的角色，需要结合多学科的知识，例如政治经济学、文化研究和历史学。这一部分要求学生具备较强的跨学科分析能力。
社会再生产理论（Social Reproduction Theory）： 分析如性别、种族和阶级等社会差异如何通过消费行为得到再生产，需要掌握皮埃尔·布尔迪厄（Pierre Bourdieu）的阶级和品味理论。复杂性在于将社会理论与具体的消费实践相结合，进行系统的理解和应用。
环境可持续性理论（Environmental Sustainability Theories）: 掌握和应用不同的环境可持续性理论，如生态现代化（Ecological Modernization）和去成长（Degrowth）理论，分析现实中的消费行为及其对环境的影响。这需要对现有环境数据的批判性分析以及多种理论视角的综合应用。
3000字论文（Essay, 100%）: 学生需要撰写一篇详细的学术论文，题目需要结合课程中的一个或多个主题进行深度分析。论文需展示学生对课程内容的理解及其批判性思维能力。
撰写要求: 论文需要包括明确的研究问题、详尽的文献综述、理性的逻辑分析及结论。论文应引用适当的学术资源，并遵循学术写作规范。
评估标准: 主要依据如下几方面进行评估：
全球化与殖民主义对消费模式的影响
社会差异与消费行为再生产
可持续消费与环境影响
考核方式
考核方法及比重
要求和评估标准
1. 理论掌握: 对所学理论的理解和应用能力。
2. 批判思维: 展现对主题的批判性分析能力及创造性见解。
3. 整合能力: 能否将不同理论和实际案例进行有效结合。
4. 写作能力: 学术写作的清晰度和规范性，以及语言表达能力。
本课程通过上述安排和要求，旨在培养学生对消费社会学的深刻理解，提升其批判性思维和实践能力。
Independent Studies II - 独立研究 II - SOCY60592
教学安排
授课方式
独立研究 II (SOCY60592) 是为社会学系硕士和硕士研究生提供的一个学术兴趣项目。课程采用面对面指导与自主学习结合的模式。每个学生将在学期开始前联系PGT项目主任，分配一名导师。课程通过以下三次重要会议进行指导：
1. 入门会议：讨论结构化阅读的重点。
2. 中期会议：讨论阅读内容，审核拟定的论文题目和论文计划。
3. 修改会议：修改或进一步发展论文的重点。
具体时间需由学生与导师自行安排。
时间表
该课程安排在学期二进行，学生需要在学期结束时提交一篇3000字的论文。如下是一个大致的时间安排：
第1周：入门会议
第6周：中期会议
第12周：修改会议
第15周：论文提交截止
课程重点
主题与概念
独立研究 II 旨在帮助学生深入研究一些现有课程未涵盖的特定学术兴趣领域，或在现有课程基础上更深入地探讨某一主题。特别强调以下主题：
社会学理论（Sociological Theories）：包括功能主义、冲突理论、符号互动理论等。
定量研究方法（Quantitative Research Methods）：如调查设计、统计分析、回归模型等。
定性研究方法（Qualitative Research Methods）：如深度访谈、参与观察、内容分析等。
这些主题在社会学专业学习中具有重要地位，有助于学生全面掌握社会现象分析的理论和方法。
潜在难点
高阶理论的理解
1. 复杂理论构建与解构：例如福柯的权力理论（Foucault's Theory of Power）及其在社会结构中的应用。这些理论往往抽象且多层次，学生需要具备较强的哲学功底和批判性思维能力。
2. 社会资本理论的应用：如波尔迪厄的资本形式（Bourdieu's Forms of Capital），理解和应用这些理论需要深层次的抽象思维和跨领域的知识积累。
数据分析技巧
1. 多变量统计分析（Multivariate Statistical Analysis）：包括结构方程模型（SEM），一般线性模型（GLM）等高级统计技术，学生需要掌握相关软件（如SPSS, R）的使用，并具备良好的数学基础。
2. 社会网络分析（Social Network Analysis）：理解并应用如密度（Density），中心性（Centrality）等概念，尤其是复杂网络的建模和分析。
实证研究设计
1. 长时间序列分析（Time Series Analysis）：理解和应用ARIMA模型及其在社会学研究中的应用，掌握时间序列数据的预处理和模型评估。
2. 混合方法（Mixed Methods）：结合定量和定性方法，设计具有高信度和效度的研究，特别是应对数据收集和分析过程中可能的异质性和复杂性。
考核方式
考核方法
课程的考核完全基于一篇3000字的课程论文，占总成绩的100%。
1. 选题要求：论文的题目需反映学生在某一特定学术兴趣领域的深入研究。
2. 论文结构：应包括引言、文献综述、方法部分、分析部分和结论。
3. 评价标准：导师将根据学生对主题的深度理解、理论和方法的应用、分析的严谨性和批判性等方面进行评估。
4. 提交要求：论文需在学期结束时提交，逾期提交将影响成绩。
通过详细分点描述课程的教学安排、课程重点、潜在难点及考核方式，本文总结了独立研究 II 的全面内容。特别是对潜在难点的深入解析，展示了学生在本课程中可能遇到的一些复杂的理论、方法和技巧，帮助学生更好地为即将到来的学术挑战做好准备。
Theories of Social Relations, Networks, and Social Structure - 社会关系、网络和社会结构理论 - SOCY60631
教学安排
教学计划和时间表
该课程设置在第一学期，设计为每周一次的讲授（lecture）和一次的研讨会（seminar），每次各一小时。具体教学内容包括以下周主题：
1. 什么是理论？
2. 互惠（Reciprocity）
3. 传递性与平衡（Transitivity and Balance）
4. 层级与受欢迎度（Hierarchy and Popularity）
5. 社会结构：角色与位置（Social Structure: Roles and Position）
6. 同质性（Homophily）
7. 凝聚力（Cohesion）
8. 意义与背景（Meaning and Context）
9. 结构洞（Structural Holes）
10. 小世界（Small Worlds）
授课方式
课程采用混合模式，包括线上教学和面对面的讨论研究。每周的内容通过讲授和研讨会进行深入探讨，强调理论学习与实证分析相结合。此外，课程还可能包括一些小组讨论和案例分析，以增强学生的实战能力。
课程重点
主要主题所涉及的专业术语和概念
1. 互惠（Reciprocity）：在社会网络中，互惠是指个体之间互相给予和回报，这在社会资本的形成中尤为重要。
2. 传递性与平衡（Transitivity and Balance）：这两个概念涉及到网络中节点之间关系的稳定性和一致性。
3. 结构洞（Structural Holes）：由Burt提出，指在一个社会网络中，不同个体之间存在的“关系空隙”，可以通过这些空隙实现信息和资源的中介作用。
4. 小世界（Small Worlds）：由Milgram提出，强调社会网络中“六度分隔理论”，显示出在全球范围内个体之间联系的紧密性。
这些主题在社会网络分析（SNA）中占据重要地位，是理解社会结构和关系模式的基础，而这些知识对于从事社会学研究是不可或缺的。
潜在难点
1. 复杂度理论（Complexity Theory）：学生可能难以理解社会网络的复杂性，尤其是大规模动态网络的演化和跨层次相互作用。涉及到的高级数学模型和算法，如随机图模型（Ergodic Random Graph Models）和动力系统理论（Dynamical Systems Theory），需要高深的数学和计算机科学背景。
2. 结构洞（Structural Holes）分析的实际应用：尽管理论上有一定的理解，但实际应用中需要用到高级的网络分析软件（如Gephi和UCInet），其中包含大量的Python编程和数据统计处理。理解和掌握这些工具可能是一个挑战。
3. 社交网络分析（Social Network Analysis，SNA）技术的整合：课程要求学生将SNA与其他社会科学研究方法（如定性研究和问卷调查）相结合，这在实际操作中需要高度的跨学科理解和技能整合能力。
4. 多重关系和多维网络（Multiplex Networks）：理解和分析多重关系网络中不同维度的相互作用和影响如同在数学多变量分析中进行多元回归（Multivariate Regression）。学生需要掌握高级计量经济学（Econometrics）和统计分析工具（如R语言中的igraph包）。
考核方式
评估方法及比重
本课程的考核方式为一篇3000字的期末论文，占总成绩的100%。论文要求综合运用课程所学的理论知识和分析方法，对实际的社会网络问题进行深入研究和探讨。
具体要求
1. 理论联系实际：论文应展示学生对理论概念的深刻理解，并能灵活应用于具体案例中。
2. 数据分析：需包含对社会网络数据的实证分析。学生需要展示其在分析软件中的应用能力。
3. 跨学科整合：评估学生是否能够流畅地将SNA技术与其他社会科学研究方法结合起来。
4. 原创性与创新性：鼓励学生提出新观点或利用新方法解决实际问题，以展现其创造性和批判性思维。
通过这些考核方式，确保学生不仅掌握基础理论，还能将其应用于现实问题，展示出高水平的研究和分析能力。
Science, Sustainability and Society - 科学、可持续发展与社会 - Unit Code: SOCY60812
教学安排
该课程计划在第二学期进行，课程总共15个学分，授课模式采用线上与面授相结合的混合模式。课程每周一次，每次讲授一个与环境可持续性相关的话题。具体教学安排如下：
1. 授课时间表：
第1周：课程介绍及核心理论概述
第2-4周：资源获取（食物提供、水资源安全、能源不平等）
第5-6周：负责任的消费与生产（过度消费：时尚与纺织品、塑料污染）
第7-8周：规划与建筑环境的可持续性（可持续城市、可持续大学）
第9-10周：可持续未来（循环经济/净零、政策前景）
2. 教学活动：
研讨会：每周提供不同主题的研讨会，以小组讨论和互动形式深入探讨课程内容。
实验室实践：涉及水资源管理和能源使用的实验室活动，提供实际操作经验。
客座讲座：邀请相关领域的专家和教授进行专题讲座，分享最新的研究成果和实践经验。
课程重点
该课程的重点在于通过批判性的社会学视角分析环境可持续性问题，主要主题包括：
1. 核心环境可持续性问题（Core Environmental Sustainability Issues）：如食物安全、水资源安全、能源不平等等。
2. 技术中心解决方案的批判（Critique of Techno-centric Solutions）：评估技术解决方案的未预期后果（Unintended Consequences）。
3. 跨学科方法的重要性（Interdisciplinary Approaches）：在解决环境可持续性问题时，跨学科方法的重要性。
4. 联合国可持续发展目标（United Nations Sustainable Development Goals, SDGs）：将学习内容与SDGs联系起来，特别关注目标2（零饥饿）、目标6（清洁饮水和卫生设施）、目标7（可再生能源）、目标12（责任消费与生产）、目标13（气候行动）和目标16（和平、正义与强大机构）。
潜在难点
从高级教授的专业角度来看，学习该课程的潜在难点主要集中在以下几方面：
1. 社会生态系统的复杂互动（Complex Interactions in Socio-Ecological Systems）：理解环境和社会之间的动态关系，特别是如何通过社会学视角去分析和解释这些关系，对于初学者来说可能相当困难。
2. 批判性评估技术解决方案（Critical Evaluation of Techno-centric Solutions）：批判性地评估技术解决方案的未预期后果，需要学生具备强大的分析能力和跨学科知识。例如，电动车的普及虽然减少了碳排放，但其生产和废弃电池的问题仍然存在诸多争议。
3. 综合使用多种分析框架（Integration of Multiple Analytical Frameworks）：如是否能够同时应用结构功能主义、符号互动论（Symbolic Interactionism）和冲突论（Conflict Theory）等多个社会学理论框架来分析一个具体的环境问题，对于学生的理论掌握及其综合应用能力是一个较大的挑战。
4. 高级统计分析方法（Advanced Statistical Analysis Methods）：处理大量的环境数据和进行高级统计分析，包括多变量回归（Multivariate Regression）、时间序列分析（Time Series Analysis）和空间数据分析（Spatial Data Analysis），这是理解环境问题的关键步骤，但对于许多学生来说可能需要更多的数学和统计背景。
考核方式
该课程的考核方式主要分为以下几部分：
1. 书面作业（Written Assignment）：占成绩的100%。包括撰写独立的批判性分析论文（Critical Essays），字数要求在3000-5000字之间。
2. 考核标准：
理解和解释能力（Understanding and Explanation）：学生需要展示对核心环境可持续性问题的深刻理解并能清晰地解释相关概念。
批判性评估能力（Critical Evaluation）：需展示批判性地评估不同分析视角以及证据的强弱，应用社会学理论进行深入分析。
研究能力（Research Skills）：独立开展研究，应用电子资源，如Padlet和Mentimeter，以及大学图书馆资源。
写作和沟通能力（Writing and Communication Skills）：撰写高质量的论文，展示对所学问题的批判性思考和分析。
通过以上方式，该课程旨在培养学生深刻理解环境可持续性问题，并具备批判性评估和应用跨学科方法解决实际问题的能力。这些学习策略和考核方法帮助学生更好地准备未来在可持续性和第三部门的职业生涯。
Environmental Activism and Advocacy - 课程名称 - SOCY60821
教学安排
教学计划和时间表
* 课程周期： 本课程将在2024学年第一学期进行。
* 每周安排： 每周2小时的讲座工作坊（Lecture-workshops）和1小时的研讨会/辅导课（Seminars/Tutorials），总计20小时的讲座和10小时的研讨会。
* 授课方式： 课程将以面对面的方式进行，所有课程都安排在同步时间。
* 特殊教学活动： 从第4周到第9周，学生将参加信息收集任务，分享信息源，并讨论支持不同分析类型的资源。
课程重点
核心主题和概念
1. 全球环境运动简史： 了解自1960年以来全球环境运动的发展，涉及不同的组织、信仰和行动方式。
2. 环境运动理论化（Theorising Environmental Movements）： 研究环境运动的战略和关系特征，理解其行动动力。
3. 战略互动中的宣传和倡导： 探讨宣传和倡导在战略互动过程中的角色。
4. 资源提取的抵制： 分析对资源提取的抗议活动及其影响。
5. 农业替代品的生产： 探讨可持续农业实践和替代生产技术。
6. 气候变化的竞争： 研究气候变化问题及其争议。
7. 环境正义的追求： 探讨环境正义的理论与实践。
专业学习中的重要性
这些主题在专业学习中至关重要，因为它们涵盖了环境社会关系的关键领域，帮助学生理解和解释环境运动的不同层面，是未来从事环境政策、倡导和报告等职业或继续攻读博士学位的基础。
潜在难点
学习难题分析
1. 环境运动理论理解 (Theorising Environmental Movements):
* 学科难题： 环境运动理论中的专业术语和复杂理论（如“策略行动理论”Strategic Action Theory和“关系社会学”Relational Sociology）的掌握。
* 深入理解： 需要理解环境运动如何通过多层次的关系和互动实现其目标。
2. 宣传和倡导的战略互动 (Strategic Interaction in Activism and Advocacy):
* 复杂性： 需要掌握涉及的战略沟通和行为分析模型（如“公共关系理论”Public Relations Theory和“利益相关者理论”Stakeholder Theory）。
* 实用性： 理解如何在不同背景和平台（如全球会议和地方社区）中进行有效的宣传和倡导。
3. 资源提取抵制 (Resistance to Resource Extraction):
* 案例分析： 分析复杂的实际案例，涉及多个利益相关者和动态变化。
* 政策背景： 理解和评估国内外资源管理和环保政策的差异以及政策执行的复杂性。
4. 气候变化竞争 (Contesting Climate Change):
* 科学数据理解： 掌握和解释气候变化数据及其模型预测（如“全球气候模型”Global Climate Models）。
* 政策影响： 理解和评估国际气候政策协议（如《巴黎协定》Paris Agreement）的制定和影响。
5. 环境正义 (Environmental Justice):
* 理论复杂性： 理解涉及社会不公和环境不公的多层次理论（如“环境种族主义”Environmental Racism和“环境民族主义”Environmental Nationalism）。
* 案例研究： 分析实际案例中的环境正义问题，涉及复杂的社会、经济和文化因素。
考核方式
考核方法和比重
* 考核形式： 本课程的考核方式为书面作业（包含学术论文或结构化报告），占100%。
* 具体要求：
* 学术论文： 学生需选择相关主题，进行深入研究，撰写一篇深度学术论文，展示对指定理论和实证材料的掌握。
* 结构化报告： 学生可以选择撰写一份详细的结构化报告，展示其通过文献调研获取的实证成果及其分析。
* 评估标准：
* 信息质量： 评估学生选择和解释高质量信息的能力。
* 理论应用： 检查学生选择并应用适当理论解释环境运动行动的能力。
* 写作能力： 考核学生在学术水准上的信息组织和呈现能力。
* 实证材料： 评估学生从图书馆和其他文献资源中获取实证性结果并在书面作业中呈现的能力。
Theories of Gender and Sexuality - 性别与性理论 - SOCY60991
教学安排
教学计划和时间表
该课程为期一个学期，具体教学时间安排如下：
教学模式：混合模式，包括线上授课与面授课程的结合。
每周安排：每周安排1小时的讲座和1小时的研讨会，总共10周。
特殊教学活动：每周的研讨会将以小组讨论和学生演讲为主，旨在促进学生间的思想交流。此外，还将安排一些阅读和写作工作坊，以帮助学生提高他们的学术写作和阅读理解能力。
讲座（Lecture）：每次1小时，主要由主讲教授进行理论讲解和案例分析。
研讨会（Seminar）：每次1小时，由学生主导的讨论会，学生需准备并分享自己的见解。
工作坊（Workshops）：不定期安排，旨在提升学生的学术技能，如文献综述、批判性阅读等。
授课方式
课程重点
核心主题和概念
1. 社会性别建构理论（Social Construction of Gender）
探讨性别如何通过社会过程和文化实践而形成和定义。
2. 性别表现（Gender Performativity）
引用Judith Butler的理论，讨论性别如何通过行为和语言表现出来。
3. 性別化階级（Gendered Hierarchies）
探讨性別如何在不同的社会和文化背景下形成阶级和权力关系。
4. 酷儿理论（Queer Theory）
研究性取向和性别认同的流动性和多样性，以及挑战传统性别二分的方式。
课程专业术语
这些主题在专业学习中占据重要位置，理解这些术语和概念是深入研究性别与性理论的基础：
异性恋规训（Heteronormativity）：指社会对异性恋为正常和普遍的期待和潜在压力。
交错分析（Intersectionality）：分析不同社会分类如种族、性别、阶级、性取向等如何交织影响个体和群体的生活经验。
化性别（Cisgender）：与出生时指定性别一致的性别身份。
潜在难点
高级教授视角的专业解析
1. 社会性别建构理论的多学科整合
学生可能会在理解社会性别建构如何在不同学科（如社会学、人类学、心理学）中体现时遇到困难。这需要他们能够跨学科地批判性分析，并且理解不同学科间的理论差异和共性。
2. 性别表现理论的批判性分析
性别表现理论中，Judith Butler提出的“性别表演性（Performativity）”概念可能会让学生困惑，需要在既定社会规范与个人表现之间找到理论平衡。此外，学生需要能够鉴别和评估表演性的实际应用场景，这要求高度的批判性思维和文本分析能力。
3. 交错分析的复合应用
学生在应用交错分析（Intersectionality）理论时，可能难以处理多个身份交织如何具体影响个体和群体。例如，如何分析一个非白人变性女性在不同文化背景下的多重压迫，需要学生对相关背景资料及其复杂性有深入了解。
4. 酷儿理论的全面理解
酷儿理论颠覆了传统性别和性取向的范畴，这对学生理解流动性和去分类的理论提出了挑战。他们需要突破二元思维模式，理解和接受多样性和变动性。
考核方式
考核方法及比重
1. 论文（Essay）
最终评估：一篇3000字的学术论文，占总成绩的100%。主要评估学生对课程内容的理解和批判性思维的应用能力。
非评估性作业：一篇论文计划（Essay Plan），占0%。目的是帮助学生提前规划和组织他们的论文思路，确保他们在最终评估前得到反馈和指导。
论文要求：
需展示对核心理论的深刻理解，并能结合相关文献进行独立批判性分析。
论文需结构清晰，论点明确，引用规范。
评估标准：
对文本的批判性阅读和理解能力
逻辑和论证的连贯性
独立分析和创新思维的体现
书面表达的准确性和流畅性
具体要求
通过这种综合总结，学生不仅能全面了解性别与性理论的复杂性，也能在专业学习中掌握关键的理论和分析工具，进而在社会学研究中取得更高成就。
Urban Sociology - 城市社会学 - SOCY70061
教学安排
教学计划与时间表
本课程在学期一进行，课程编号为SOCY70061，共15学分，属于硕士学位的第七级。每周设有一次讲座和一次研讨会，时间为每周三下午两点至五点。讲座主要介绍理论知识，研讨会则进行小组讨论和案例分析，旨在加深学生对城市社会学的理解。
授课方式
课程采用混合授课方式，包括线上讲座和面对面研讨。线上讲座通过Zoom平台进行，所有讲座内容会录制并上传至课程管理系统供学生回看。面对面研讨在曼彻斯特大学社会科学院举办，要求学生积极参与讨论和互动。此外，还会安排城市实地考察活动，学生将实地考察曼彻斯特的城市发展和社区建设情况。
特殊教学活动
城市实地考察：学生将集体前往曼彻斯特市中心，参观关键的城市基础设施，观察城市布局和社区结构。
研讨会：每月一次，由学生主导的专题研讨会，讨论热点议题如“智慧城市”（Smart Cities）和“可持续城市”（Sustainable Cities）。
课程重点
主要主题
1. 城市化（Urbanisation）：探讨从工业化向后工业化转变的城市发展过程，以及全球城市（Global Cities）和特大城市（Megacities）的产生和影响。
2. 社会不平等（Inequalities）：研究城市中的社会不平等现象，特别是贫民窟（Slums）和城市再生（Urban Regeneration）的社会学意义。
3. 智慧城市（Smart Cities）：考察现代技术在城市管理和生活中的应用，及其对城市社会结构的影响。
4. 城市设计与空间（Urban Design and Space）：分析设计对空间利用的影响，研究城市环境中权力的表现（Power and Built Environment）和安全问题。
专业术语
全局不平等（Global Inequalities）：指城市化过程中，不同国家和地区之间的经济和社会差异。
感应城市（Sensor Cities）：指出于现代传感技术发展的城市，能够实时监测和管理城市资源。
新都市主义（New Urbanism）：一种强调社区建设和环境可持续性的城市规划理念。
潜在难点
1. 后工业化转型（Post-Industrial Transformation）
挑战：理解后工业化经济的复杂变化，如服务行业的兴起和制造业的衰退。
潜在难点：学生需深入分析经济转型对城市发展的多方面影响，并掌握相关经济学理论，如服务经济（Service Economy）和共享经济（Sharing Economy）。
2. 全球城市动态（Dynamics of Global Cities）
挑战：研究全球化对城市社会和经济结构的深远影响。
潜在难点：学生需熟悉诸如卡斯特尔（Castells）的“网络社会理论”（Network Society Theory）和萨森（Sassen）的“全球城市理论”（Global City Theory）。
3. 城市社会不平等（Urban Social Inequalities）
挑战：探讨城市中的社会不平等现象，特别是基于种族、性别和经济背景的差异。
潜在难点：理解诸如吉尼系数（Gini Coefficient）和劳伦斯曲线（Lorenz Curve）等不平等衡量工具，以及其在城市社会学研究中的应用。
4. 智慧城市技术应用（Smart City Technologies Application）
挑战：评估现代技术（如物联网IoT、人工智能AI）对城市生活和管理的影响。
潜在难点：学生需理解复杂的技术基础和其社会学意义，如区块链技术在城市管理中的应用和隐私保护问题。
考核方式
考核方法
课程的考核方式为：
书面作业（Written Assignment）：占100%，要求撰写一篇3000字的学术论文，主题可选，需涵盖本课程的一个或多个重点主题。
选题：学生需提交论文题目和大纲供导师审核。
结构：论文需包含引言、文献综述、分析部分和结论，确保逻辑清晰，论证有力。
引用：严格按照APA格式进行引用，确保学术诚信。
内容深度：对所选主题的深入分析和批判性评估。
理论应用：有效应用本课程中的理论和概念。
研究方法：展示独立的社会研究能力，方法科学合理。
写作规范：论文结构清晰，语言流畅，符合学术写作规范。
具体要求
评估标准
以上即是本课程的综合总结，通过详细解析教学安排、课程重点、潜在难点和考核方式，帮助学生全面了解和掌握城市社会学的高级知识和技能。
Postcolonial Theory and Politics - 课程名称 - SOCY70111
教学安排
教学计划和时间表
本课程“Postcolonial Theory and Politics”将于2024年的第一学期进行，设定为每周一次的2小时讲座和1小时讨论课。课程为期十周，包含若干个核心主题及一周的复习。教学方式采用混合模式，既有在线讲授部分，也有面授讨论部分，让学生能够更全面地参与和理解。
授课方式
讲座：2小时/周，通过面授和在线平台互动。
讨论课：1小时/周，学生将通过小组讨论和案例分析深化理解。
研讨会：邀请领域知名学者进行专题讲座。
实践项目：小组合作完成关于后殖民理论的案例分析。
特殊教学活动
课程重点
本课程特别强调多个关键主题和概念，这些主题在社会学和政治学研究中具有重要位置：
Orientalism（东方主义）：探讨西方对东方的建构及其影响。
Eurocentricism（欧洲中心论）：分析欧洲视角如何形塑全球知识体系。
Othering（他者化）：理解身份构建和权力关系中的“他者”概念。
Hybridity and Diaspora（混血与流散）：研究文化交融和全球迁徙的现象与理论。
Biopolitics and Necropolitics（生命政治与死亡政治）：探究权力如何通过控制生命和死亡来运作。
Islamophobia and the War on Terror（伊斯兰恐惧症与反恐战争）：解析当代地缘政治中的宗教与恐怖主义问题。
这些关键概念不仅帮助学生理解后殖民理论，还能应用于对现代社会现象的分析。
潜在难点
理论复杂性
后殖民理论本身具有高度的抽象性和复杂性，许多概念，如“biopolitics（生命政治）”和“necropolitics（死亡政治）”，需要学生具备高度的理论思辨能力。例如，理解Foucault的生命政治理论需要深入掌握其关于权力和主体性的论述，而Mbembe的死亡政治则进一步扩展了这一讨论，探索了国家暴力和种族灭绝等极端形式的权力行使机制。
方法论挑战
后殖民方法论涉及对传统社会科学方法的批判性反思和创新应用。理解和应用“decolonial praxis（去殖民实践）”需要学生能将理论与实际社会政治问题相结合，这对缺乏实战经验的学生来说是一个巨大挑战。此外，后殖民研究强调跨学科视角与多维度分析，这要求学生能灵活运用多种理论和方法。
文本阅读与解构
后殖民理论中的许多经典文本，如Edward Said的《东方主义》、Gayatri Spivak的《能发声的次大陆？》等，语言艰深且文献背景丰富，这对非英语母语的学生尤其困难。学生不仅需要理解作者的主要观点，还需要能够批判性地解构这些文本中的隐含信息和潜在偏见。
批判性写作
撰写高质量的后殖民理论论文要求学生具备高度的批判性思维和写作能力，能够在理论框架内进行创新性分析。此外，学术写作的规范和格式要求严格，学生需要掌握相关的学术写作技巧和引用标准。
考核方式
考核方法及其比重
书面作业：3000字论文，占100%。学生需要选择一个后殖民理论主题进行深入分析和批判性讨论。
口头报告：占0%，但要求学生在讨论课中进行独立的主题陈述和观点分享。
形成性论文：占0%，用于课程中期的反馈和指导。
书面作业要求：学生需展示扎实的理论掌握和实际应用能力，通过案例研究、文献综述和理论分析来论证观点。
评估标准：评估将基于学生对相关理论的理解、批判性分析能力、逻辑思维和学术写作规范情况等方面。
具体要求
通过严格的评估，确保学生不仅能理解和掌握后殖民理论，还能在实践中应用这些理论进行深度分析和研究。
初到国外，可能会遇到语言障碍、学习方法的不适应以及对新环境的不熟悉，这些都会影响到你的学习效率和心理状态。不要担心，可以选择我们QuillOffer的课程辅导服务！
我们理解这些困境，并提供专业的学术支持，帮助你更好地适应新的学习环境，迅速融入英国的学术生活，克服初期的各种挑战。无论是在课业上遇到的困难，还是生活中的适应问题，我们都会全力支持，确保你在求学道路上一帆风顺。
为什么选择QuillOffer？
多国导师团队：
我们的导师来自英国、澳大利亚、美国、加拿大、新西兰和中国六个国家，具备丰富的国际教育经验。
24/7服务：
无论何时何地，我们都提供全年无时差的辅导服务，随时解答你的学术疑问。
丰富的辅导课程：
覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学等十二个学科门类，超过8000门课程。
高水平师资：
超过1500位来自世界前一百大学的硕博导师，为你提供一对一的专业辅导。
高通过率：
我们辅导的学生通过率高达97.3%，Merit率高达78.5%，帮助你在学业上取得优异成绩。
服务特色
中英标注（Bilingual Annotations）：
帮助学生更好地理解内容，在课件中提供中英双语标注，尤其是在关键术语和概念上。每个专业术语都会有对应的中文解释，确保学生无论语言基础如何，都能充分理解课程内容。
规范引用（Proper References）：
所有的定义、概念和引用资料都有明确的来源，便于学生复习和查证。每个知识点都会标注出处，确保信息的可靠性和权威性，帮助学生在需要时快速找到相关文献和资料。
图文并茂（Rich Visuals）：
通过流程图、概念图、图表和图片等多种视觉形式展示内容，帮助学生更直观地理解复杂概念。我们采用现代化的设计理念，将枯燥的理论知识以生动的图示形式呈现出来，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
课后练习（After-class Exercises）：
提供课后练习和作业，以巩固学生的学习效果，帮助他们复习和应用所学知识。每个章节结束后，我们会设计相关的练习题和案例分析，帮助学生在实践中掌握理论知识，提高解题能力。
复习提纲（Review Outline）：
提供每节课的复习提纲，列出主要概念和重点内容，帮助学生快速复习。复习提纲将课程内容进行梳理和总结，帮助学生在考试前高效复习，抓住关键知识点，不遗漏重要信息。
时间管理（Time Management）：
在课件中标注每个模块的预期学习时间，并提供时间管理建议，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。我们会为每个学习模块建议合理的学习时间，并提供时间管理技巧，帮助学生平衡学习与生活，避免拖延。
我们只用好成绩说话。经过Quill辅导后的同学通过率高达97.3%，Merit率高达78.5%。我们的辅导课程帮助无数学生在各大知名高校中取得优异成绩，助你在学业上更进一步。
欢迎扫码联系我们的客服老师，了解更多关于QuillOffer课程辅导服务的信息，助你在的学习之旅顺利起航！
