思南县创办“暑期学校”
助力农村留守儿童健康成长
近年来，思南县聚焦暑假农村留守儿童关心关爱和教育断档难题，积极发挥乡村人才、阵地资源优势，通过政府统筹场地、村委召集学生、多方充实师资、科学制定课程创办“暑期学校”，助力农村留守儿童健康成长。
一是政府统筹场地。由乡镇人民政府出面协调教育、民政部门及村支两委，把辖区内中小学校空置教室、村内停用教学点、村级会议室或党员活动室，暑假期间使用权暂委托由政府统筹，政府在现有设备基础上，进一步补齐办学所需物资，在消除安全隐患后，用作暑期学校办学场所。同时，按照实现不同村出行距离大致均衡、优先布局条件相对较成熟的村的原则，采取临近村共用一个暑期学校模式，设立暑期学校办学点。2024年，全县开办“暑期学校”41所，覆盖村（社区）72个。
二是村委召集学生。村干部、驻村干部从放暑假前15天开始，面向有小学1—5年级和中学7、8年级就读生的家庭，组织召开群众会，入户走访和电话联系外出家长，宣传暑期学校政策，动员留守儿童报名暑期学校。建立台账对有意愿报名的留守儿童及其家长、监护人信息作详细登记，结合平时掌握的留守儿童情况，对未登记报名的学生家庭，由村干部一对一耐心沟通，打消家长和学生顾虑，再次动员积极报名。2024年，全县“暑期学校”招收农村留守儿童2142人。
三是多方充实师资。积极吸纳社会和干部职工群体力量，由县委组织部邀请老干部、老战士、老专家、老模范和老教师“五老”人员，团县委拿出部分青年志愿者名额，乡镇党委动员干部职工和教师家属，村级发动本村大学生，择优吸纳有爱心、学识、品行端正人员，充实进入暑期学校讲师队伍，并根据暑期学校布局和留守儿童数量，考虑讲师居住地、户籍所在地等因素，将讲师队伍与各暑期学校合理搭配。2024年，全县“暑期学校”充实讲师285名，其中“五老”人员63名、大学生及青年志愿者216名、干部家属6人。
四是科学制定课程。按照周一至周五上午上课、每周20课时的学习计划，科学设置中华美德传承、暑假作业辅导、综合素质提升等板块课程，涵盖古诗美文诵读、非遗文化体验、暑假作业辅导、红色基因传承、法律法规宣讲、儿童心理辅导、劳动教育和音乐、美术、书法及影视作品鉴赏等学习内容，引导留守儿童增强文化自信、促进学业进步，树立正确行为观念，提高个人综合素质。2024年，思南县开展“暑期学校”专题讲座400余场次，课程纳入非遗文化10项。
来源：《贵州改革工作动态》2024年第41期
统筹：张烈烈
编审：代芹涟
微编：张 会
“贵州改革”微信2024年第2929期（总第7969期）
▌2024年10月11日
