2024年4月12日，新道科技股份有限公司、浙江工商大学、江西财经职业学院共同发起成立数智服务行业产教融合共同体（以下简称共同体），共同体致力于对接制造强国和数字中国战略，围绕江西“1269”行动计划重点产业链，构建“产、学、研、创、用、服”的高质量产教融合生态合作平台，支撑行业发展，促进国际交流与合作。通过一年的努力，共同体在精准需求对接、资源开发创新、协同育人机制、创新驱动发展、拓展路径探索等五个方面取得了显著成效。
图1 数智服务行业产教融合共同体成立大会
一、精准需求对接：深化产教融合，促进供需适配
1.行业洞察，智库支撑
共同体聚焦行业发展趋势，组织专家智库深入调研，发布了《2024数智服务行业发展分析报告》《2024数智服务人才需求预测报告》《AI赋能教育人工智能时代的人才培养白皮书》等报告，为行业发展和人才培养提供了数据支持和决策参考。
图2 2024年数智服务行业发展分析报告、人才需求预测报告
2.平台搭建，供需联动
通过搭建新道人才网和江西财经人才网，共同体实现了企业与院校的精准对接，每季度吸引超25家企业在平台发布招聘信息。同时，启动用友南昌产业园工程，推出“千人输送计划”和“我实习·我点亮”系列活动，促进了数智人才的常态化、平台化、规模化输送。
图3 江西财经人才网、新道人才网和供需对接系列活动
3.新质岗位，人培调研
共同体开展新质岗位人才培养调研，对接国家区域战略与重点产业，推出“数智+”走进百行千企系列活动，组织院校深入调研企业数智化转型需求，为人才培养供给侧结构性改革提供指南。
图4 2024年8月28日“数智+”校企携手走进百行千企系列活动（南京站）在南京天纵易康生物科技股份有限公司举行
二、资源开发创新：共建数智教学资源，推动“三教”改革
1.数智资源，课改赋能
共同体依托用友BIP平台，沉淀了近100个细分行业领先企业的业务与管理数智化创新实践，并成功转化为数智化教学资源。全年制定了2个专业人才培养方案，校企联合建设了3门专业核心课程，开发了3个实践教学项目，出版了1套教材，新增了1个实习实训基地，并研制应用了5套教学装备。
2.资源共享，成果交流
共同体全年联合国家数智财经行业产教融合共同体、软件和信息服务（数字技术）行业产教融合共同体、全国智慧金融行业产教融合共同体等单位举办27场数智化人才培养高质量发展论坛，覆盖全国27个省区，参与高校领导老师达5400余人，推动数智化教育成果交流互鉴。
图5 2024年8月16日江西省职业学校财经商贸专业建设指导委员会工作会议暨财经商贸“五金”建设研讨会在南昌举行
图6 2024年12月20-21日江西省职业学校财经商贸专业指导委员会年会 暨江西省财经商贸类专业服务高质量发展主题研讨会在会昌中等专业学校举行
3.教师提升，教学创新
共同体举办了数智金融高峰论坛暨数智金融教师数字化实践教学能力提升高级研修班，推动了金融类等专业教师的数智化实践教学能力提升。
图7 2024年7月13日，数智金融高峰论坛暨数智金融教师数字化实践教学能力提升高级研修班在江西九江举行
三、协同育人机制：提升人才培养质量，助力产业发展
1.校企合作，共育英才
通过校企协同育人模式，全年共同体内学校培养的人才在成员企业就业人数达200人，支持企业一线在职员工就读专业学位研究生3人，开展岗前培训和岗位培训分别近300人次和100人次。
2.新质专业，产业对接
共同体还积极响应教育部号召，参与新专业增补与论证工作，推动专业设置与区域产业布局紧密对接。同时，举办现场工程师“智行班”等示范项目，为学生提供真实的企业数智化转型项目实践机会。
图8 2024年6月江西财经职业学院
现场工程师“智行班”开班合影
3.项目合作，生态构建
共同体立项多个产学研合作项目，围绕“智能会计师”人才需求，以“企业数智化协同创新中心”为连接，以“用友BIP数智化工程师产业学院”为载体，以“未来会计实践中心”为抓手，以“双师发展中心”为支撑，打造智能会计现场工程师学院；联合成员单位共建数智商业综合实践中心，支持学科专业集群建设，培养具备行业特色的创新型复合人才；与全国工商联人才交流服务中心共建区域企业数智化产教融合实践中心，聚力打造集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的服务区域民营企业高质量发展的示范性人才培养高地。
图9 智能（管理）会计师人才培养路径
图10 产业链数智商业综合实践平台体系
图11 区域企业数智化产教融合实践中心建设体系
四、创新驱动发展：技术攻关与科研成果转化
1.科研攻关，技术创新
共同体搭建了基于事项中台的全球会计标准化、数字金融等科研攻关团队，推进数智领域的技术研发和产品创新。在《江西省产业关键共性技术发展指引》清单目录中实现1项技术领域突破，校企合作成果转化率超15%，产出3项研究成果。
2.国产替代，AI赋能
面对管理软件与云服务领域的“卡脖子”问题，共同体推进“新一代国际化财务云平台”及培训资源研发，促进ERP应用国产化替代。同时，研发推出大数据+能力图谱、VR+教育元宇宙、AI+企业教练等系列创新平台和工具应用，推动人工智能应用赋能教学体系全流程。
五、拓展路径探索：国际化与职教高考
1.职教出海，国际合作
共同体积极融入共建“一带一路”倡议，举办江西“高教出海·产教融合”校企对接会等活动，签订多项合作协议。基于“数智化、国产化、全球化”路径，面向“长三角域、中国域、国际域”培养人才，推动数智化服务国际化进程。
图12 2024年6月24日，江西“高教出海·产教融合”校企对接会在南昌举行
2.技能树体系，职教高考改革
在“职教高考”改革试点方面，共同体积极推进改革试点工作，构建“技能树”体系，涵盖5745个技能点，2641个核心技能点，促进职普教育相互融通，为学生提供更多元化的成长路径。
图13 “文化素质+技能测试”财经商贸大类专业技能体系构建逻辑
3.展望未来，数智服务启新程
未来，共同体将以“区域企业数智化产教融合实践中心”为轴心，强化“四链”高效适配，深化“五金”工程，促进“四合作”育人，为助力教育强国建设，推动先进制造业与现代服务业深度融合，培养适应新质生产力发展的高素质数智化技术技能型人才，服务地方产业升级和社会经济发展贡献力量。
来源：图/文 陈丽丽
编辑：杜程霖
蒋兴皓（大学生记者团）
审核：张 圣
