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自华教育是华附教育体系的顶层设计。自华的理念出自苏轼的诗句——“腹有诗书气自华”，旨在强调培养学生素养要适应国家教育的发展趋势，同时在华附教育的滋养下，赋予他们华附学子的独特气质。
然而，有些家长会吐槽说，华附太讲究自华了，不喜欢如此宽松的环境，喜欢管理上更严格。那究竟自华这个理念，在华附家长眼里，是怎样的？
为此，鱼哥专门邀请了一名华附高中的家长，听一听，她对这个话题的看法。
关于作者
一位华附高中在读学生的家长
一位华附家长眼中的“自华”与“自由”
在华附的一年里，我参加了几次家长会，虽然细节已经模糊，但学校的“自华教育”理念却深深印在了我的心里。
自华教育：自我赋能、自主成长、自觉兴华。
自我赋能：提倡激发学生的内驱力，自觉自愿学习。学生要有既定目标，保持浓烈的好奇心，自我激励，自我肯定，自我欣赏。
我眼中的自我赋能，在学校的晚自习中得到了最好的体现。听说特色班的孩子们总是很积极的，教室里安静得只能听到书页翻动的声音。当你身边的同学都在卷，你也会被这种氛围所感染，就如你看到同学拿着一本王后雄，你不得也要有一本必刷题？这让我想起了鲁迅先生的名言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。在华附，装模作样的学习最终也会成为真正的努力。
平行班的孩子们也不容小觑，他们有着明确的目标要冲进特色班，冲劲丝毫不逊色于高三的学长们。
无论是主动还是被动，自我驱动的学习总能带来不一样的效果。
（当然凡事两看，物竞天择，有上必有下，总有些特色班的孩子无法避免会调到平行班。）
华附
自主成长：倡导教育留白，给学生更多的自主规划、自主成长的时间。贯彻“以学为中心”，把课堂还给学生，鼓励学生自主学习、独立思考。
我眼中的自主成长，是找到合适自己的节奏，还有自己的爱好。
外界传言华附的教学进度快，但实际上，无论是特色班还是平行班，老师们都会耐心地把课本上的知识点讲完、讲透。同学们可以根据自己的学习进度和节奏，自主安排学习计划，学有余力者可以旁听强基班和奥班的课程，也可以晚自习找科任老师答疑解惑。自我了解，自我管理，老师指导，这是华附教育的一部分。
说到爱好，不得不提一下华附的选修课，一百多门课程，不单有常见的学科类和体育类的，还有行业体验，像金融甚至咖啡调制，应有尽有。有些老师还可能是华附的学长，同龄人更懂同龄人。作为家长，我还挺喜欢这样的安排，孩子可以在学校的时间里了解各行各业，拓宽视野，也会未来大学选专业有所帮助。
自主成长还包括对手机的自我管理。
手机一直是痛点，家长痛，学校也痛。家长会上，华附学长说：“在高中阶段要尊重孩子，不要给孩子太大压力。如果还没有智能机的就不要给了；如果已经有的，玩游戏的，以疏通为主，可以跟孩子商量，逐步减少玩的时间，最后如果每周能控制在1-2小时，就不要控制了，给孩子一个减压的方式。”
学校对手机的态度是适当使用，适当管理。我认为，学校会管，手机柜和手机使用承诺都有，但更重要的是孩子要学会自我管理。毕竟，没有人能管你一辈子，学会管理手机也是高中的重要课程。
最后，用华附学长的一句话来结束本文：“华附的娃与圈养的娃相比，就好比走地鸡和圈养鸡，成长的环境给了更多的自由，到了自然界，走地鸡更有生存优势。”
我只是偶尔会担心，是不是我给你自由过了火？
END
校长如是说
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