XIANGYU
前置任务驱动
构建“自生长”复习课堂
教学教研促质月系列活动二
XIANGYU
前言
奋进 2024
精研促教，提质助考。2024年12月，温州翔宇中学初中部启动了“教学教研促质月”活动，其中，备受瞩目的第二站为主备试教课堂，由经验丰富的优秀教师领航。他们精准把握学科知识，灵活运用教学方法，精心选题，直击知识要点，为学生构建坚实的知识体系。
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主备试教
本次活动由学部教学教研处牵头，各年级备课组积极响应，共同参与到这一活动当中来。主备试教模式要求优秀教师先行择题，然后围绕课题精心打磨课程，设计富有启发性和针对性的教学环节。在备课过程中，教师们不仅深入研究教材，还充分考虑学生的学习特点和需求，力求让每一堂课都能成为激发学生潜能、促进学生自我成长的“理想课堂”。
在备课组内部，教师们分工明确，协同作战。主备教师在完成导学案编撰后，会组织备课组成员进行集体听课。课堂上，教师们全神贯注，仔细观察学生的反应和表现，用心记录每一个细节。
值得一提的是，本次活动还特别注重培养学生的自主学习能力。在“自生长”复习课堂的构建中，教师们通过设计问题链、思维导图等教学工具，引导学生主动思考、积极探究，形成自己的知识体系和解题思路。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的创新意识和实践能力。
课后，备课组立即召开反馈会议，大家畅所欲言，就课堂的亮点和不足进行深入剖析，提出宝贵的意见和建议。通过这样反复的磨课过程，教师们的教学技能和课堂掌控能力得到了显著提升。
一系列扎实活动推动着学校构建 “自生长” 复习课堂，革新传统教学，为学生营造自主探索环境。未来，学部将深化教学教研改革，以 “理想课堂” 助力学子成长，持续提升教育质量。相信全体师生携手，共同培育走向世界的翔宇学子。
作者 | 黄蓉蓉
编辑 | 黄蓉蓉
审核 | 王 莉
