没有父母不爱自己的孩子
但对这一类孩子
仅有爱还不够
他们就是注意缺陷与多动障碍儿童
俗称多动症儿童
为此
新成路街道妇联特联合法萌普法团队
围绕该特殊儿童
推出了普法手偶剧
《妈妈，我不是坏孩子》
多动症又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为异常。这类孩子的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面存在缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。
多动症（ADHD） 的三个类型
注意缺陷型
这一类的孩子难以集中注意力，可能表现为注意力容易受到周围环境的影响而分散、健忘、丢三落四或难以完成计划。
多动、冲动型
这一类孩子突出的表现是多动或者冲动，可能难以静坐或安静地玩耍，打断他人的活动或做事缺乏考虑。
混合型
这一类是以上两者的结合型，以上两种表现都可能会出现。
父母对孩子的了解和接纳是家庭教育的前提
父母要真正“ 看见” 孩子，而不是生搬硬套“别人家”的孩子，觉得孩子“应该”怎样或“不应该”怎样。
良好的亲子关系是家庭教育的纽带
建议家长跟孩子每天都有一段15 分钟的“特殊时间”，在这段时间里，家长专心陪孩子玩耍，让孩子在与家长的互动中感受到被爱和被重视，体验愉悦的情绪，增进与父母的心理链接和情感交流。
父母应给孩子足够的关注和耐心
多动症儿童的情绪控制能力偏弱，行为显得比普通孩子更幼稚和不成熟，导致他们在人际交往中面临更多的社交压力，作为父母，应该给予他们足够的关注、耐心和爱，让他们感受到家庭的温暖和支持。
父母应注重对孩子的行为训练
家长可以对孩子开展自我控制和社交技能两方面的行为训练，这类训练适合循序渐进，逐步提高要求。每个阶段的行为矫正目标不宜过多，抓大放小。
父母与孩子的学校老师保持密切联系
家校共育，合作沟通，能帮助孩子增强自信心，提升自我价值感，为孩子创造全方位的宽容有度的成长环境。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：
（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；
《中华人民共和国家庭教育促进法》
第二条 本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第四条 第一款 未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
第五条 家庭教育应当符合以下要求：
（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；
（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；
（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。
第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：
（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。
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图文：街道妇联
编辑：常皓宇
责编：管管
审核：沈悦
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