作为2024年全国优秀教育工作者，“如何让边疆地区的职业学校能够与发达地区的职业学校一样同步发展，不掉队，不落后”，这是王海波一直思考的课题。他深知，只有一条路可走，那就是坚持改革创新不停步。35年来，他扎根边疆职业教育领域，坚持改革创新，开创了一系列职业教育新模式；35年来，他深耕职业教育，执着追求卓越，成为首批国家高等学校教学名师；35年来，他视职业教育为生命，努力拼搏进取，先后主持国家级教学成果二等奖2项，出版专著和教材10余部。主持国家级专业教学资源库、“双高计划”等项目建设。如今，他已成为边疆职教改革的“领路人”，为边疆职业教育高质量发展贡献着自己的智慧和力量。
推动改革创新，35载不停步。几十年如一日，无数的周末和夜晚，王海波的同事都能看到他在办公室加班的身影。他并不都是在忙工作，更多的时候，他是在挑灯学习和研究。只有不断学习先进理念和创新做法，并将其融入学校的改革发展过程中，办学质量才能不断上台阶，也才能培养出社会需要的高技能人才。“我是一个追求卓越的人，在自己能力范围内要做到最好。”这是王海波的信条，35年从未放弃过。
自2013年主管学校教学、人事等工作起，王海波以保持学校先进性的责任担当，推动改革创新，紧抓人才培养质量提升，顶层设计优化专业布局，深入推进校企合作、高水平队伍建设，完善教学内部质量保证体系，先后承担国家优质校、“双高计划”和申办职业本科等改革重任。
通过一系列改革创新，王海波打出一手漂亮的教学质量“提升牌”，取得一系列重要教学成果。他主持开展的重心下移深化产教融合专业建设体系改革，选拔配强每个专业负责人，以打造数智化“五有课堂”为抓手打通教学改革“最后一公里”，以部门绩效考核为动力构建起内部质量保证体系，为高质量高素质人才培养奠定了坚实基础。
他致力构建与优化学校评价导向、绩效内驱的内部教学质量保证体系，学校先后荣获全国职业院校实习管理、教学管理、学生管理50强案例校。创造的“招生—教学—就业”一体化的专业建设成果引发职业教育界广泛关注。
深耕职业教育，执着追求卓越。“只要和他谈起职业教育，他的两眼就会瞬间发光。”这是很多人对王海波的第一印象。35载深耕职业教育，只有他自己知道，他对职业教育有多热爱，对办好职业学校有多执着。
王海波深知，要办好职业学校，一个人的热爱和执着远远不够，必须要有一群人，要有一支同样热爱职业教育的强大队伍。为此，他高度注重教师团队建设，创新实践 “引、培、兼、评”的教师团队建设机制，构建实施“目标导向、自主发展、成果激励”三维驱动教师素质能力评价模型。他的努力没有白费，近年来，新疆农职大名师辈出。
他甘为人梯，带领的教学团队先后获批第二批全国高校黄大年式教师团队、种子生产与经营专业国家教学团队、国家级教师教学创新团队，帮带培养出2名国家级教学名师。王海波说，一个团队的卓越，才是真正的卓越。
王海波带领团队，准确把握“职业教育对接产业，产学研用、校企合作育人”规律，打破传统学期制，以农时安排学期，学生通过真枪实战带薪顶岗工作一个种子生产周期，实践创新了种子生产与经营专业“工学交替、‘一轮半’实践”工学结合人才培养模式。这一模式培养的学生很多已成长为种子领域的企业家。
“王老师，你知道吗？你的一句话影响了我一生，当时你说我脑子聪明，踏实肯干，适合创业，现在我已经是一家企业的老板了。”毕业生陶艳琴说。
深怀家国情怀，致力区域职教发展。除了办好自己所在学校，王海波心怀全区职教，致力于推动天山南北职业教育均衡发展。他常常说，区域职业教育需要良好的发展生态，一家好，或者几家好，都很难形成这样的生态，必须大家都发展的好，才有利于促进职业教育高质量发展，也才能培养出高技能人才。
作为新疆最具影响力的职教专家之一，王海波针对自治区南北疆职业教育发展不均衡的现状，主动领衔“双高计划”南进北上职业院校帮扶项目，每年坚持送教上门20余场次，遍访南北疆职业院校，面对面交流经验、指导内涵建设，宣讲职教最新政策与成果。
王海波先后主持国家级教学成果二等奖2项，出版专著和教材10余部，在教学改革方面经验丰富。每到南疆职业学校，王海波总是要抽出更多的时间，到一线调研，诊断，发现问题，并提出中肯的可操作的意见和建议。特别是在教学改革创新方面，他总是耐心细致分享自己的经验和做法。
35年来，为不断推动改革创新，王海波付出了别人难以想象的努力和艰辛，他也获得了很多荣誉，但他都没有放在心上。他说，职业教育事业要往前看，努力探索职业教育规律和人才培养规律，改革创新不停步，学校高质量发展目标才能实现。
记者丨高晶晶
审核丨党委宣传部
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