大家好，我是梓宸爸爸~
为此，我姐很是苦恼，明明一二年级语文还能考90~100分，怎么一到三年级后劲就没了，成绩就断崖式下降呢？
后来，我姐专门找到了外甥的班主任，一位有着十几年教育经验的语文老师。
语文老师坦言，还好来的早，可以及时去调整，不然孩子越往后越跟不上，成绩只会越来越差。老师说，她班上“语文好”的学生，会坚持做3件事，每个孩子都后劲十足，这是她根据每年的教材更新情况，以及试卷的分数构成（字词+阅读理解+文言文+作文）总结出来的方法。
1、坚持认字
老师说，孩子认识多少字，决定了孩子能否进行自主阅读，而识字量的多少，又决定了孩子阅读的顺畅与否以及对试卷的理解程度。所以，识字量对孩子语文成绩的提高有着明显的帮助。
有的家长“放养式”带娃，不让娃提前认字；有的家长“填鸭式”逼着娃认字，这两种都是错误的做法。
前者，孩子小学1-6年级一共要认3000个字，一年级就要学完700个字，如果不提前认字，孩子完全跟不上，会打击孩子学习兴趣。
后者，逼着孩子认字固然能让孩子掌握一些汉字，但却是拔苗助长，这种机械性的识字方式会让孩子的识字兴趣大大降低。如果家长对孩子的识字需求非常迫切，孩子会觉得自己识字是为了家长，而不是为了自己。原发的识字热情成为被迫的事情，孩子反而会对识字失去兴趣。
所以，虽然认字很重要，但一定要讲究方法，最好的方法其实就是在玩中学，因为孩子的天性是爱玩，在游戏中让孩子认字，可以起到事半功倍的效果，兴趣才是孩子学习的最大动力。老师给大家推荐这套《学前识字翻翻书》，她班上的很多孩子都是提前看的这套，识字量进步很大。
首先，这套书是立体翻翻书，书中有海量翻翻机关，可以激发孩子的学习兴趣，让孩子有探索欲望。
其次，这套书包含了生活场景、自然、人物、诗词等常用字词，能让孩子在生活场景中萌发对文字的兴趣。让识字不再是机械的记忆，而是调动孩子的触觉、视觉，体验更丰富、更有趣的文字魅力。
书中有超大全景图11幅，结合自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等丰富的大型场景，使汉字学习呈现立体化和系统化。
而且有近400张超萌卡通图，图文结合，左右脑并用，让孩子联想记忆，做到识字更快、更准、更牢。这套书把汉字学习、情景认知、启蒙早教结合在一起，特别适合幼小衔接。
最后，汉字有3500多个常见字，是要分批次学习的，先学高频字，再学常见字，而这套书有1600个高频词。有了高频字的阅读基础，就可以让孩子通过亲子阅读，在书中找高频字的同时，逐渐学习常见字了。并且，这套书还附送阅读指导手册和象形识字卡，全面提升孩子的识字能力。
立体翻翻书成本是很高的，这套《学前识字翻翻书》价格却非常亲民，老师建议家长可以带娃看看这套识字翻翻书，给孩子做识字启蒙，培养孩子识字兴趣。
2、坚持课外阅读
有的孩子明明很刻苦，晚上放学回去都在加班背诵课文，但是一到三年级考试成绩就上不去，这是为什么呢？
老师说，一二年级狠抓课本成绩差不了，但是从三年级开始，孩子考的就不仅仅是课内知识了，语文新课标也对课外阅读的字数有了明确要求，这就要求，孩子进行大量的课外阅读，补充课内所学。
从三年级开始，孩子就要经历从故事阅读到事实知识类阅读的转变。这就要求孩子，阅读不能仅仅停留在泛读的层面，而是必须深度掌握精读的方法和技巧。
具体该怎么做呢？那就是给孩子选择一些经典课外读物，用来扩充孩子的知识储备，提升孩子的阅读能力。老师指出，语文课本里有一个 “快乐读书吧”栏目，这个栏目指定了小学1～6年级课外读物。
这套系列丛书与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，满足不同年级孩子的阅读需求，也让老师和家长的选择有了权威的方向。
然后，这套书是分年龄段的课外读物，《快乐读书吧》对应统编语文教材，让孩子根据教材进行同步阅读，让孩子在提高阅读能力的同时，也能够提升胜任感，形成良性循环。每个年级都给出匹配孩子能力的课外读物，让孩子读得开心，读得有用，读得有胜任感。
如果你家孩子阅读能力薄弱，建议家长送给孩子一套。
3、坚持读小古文
老师说，从三年级开始，语文就开始有小古文了，并且，从三年级开始一直到高中，古文的占比越来越多，并且难度也会越来越大，如果孩子没有提前对古文进行了解学习，没有阅读的语感，到学习的时候就会一头雾水。
而且，新课标注重传统文化，强调古文素养，所以，为了提高孩子的学习成绩，家长们一定要让孩子学好小古文。
老师提醒，小古文一般都是比较枯燥的，孩子不感兴趣也学不进去，我们要想孩子真正得到提升，必须选择适合孩子读、孩子会感兴趣的古文读物，就比如这套《我爱读古文》。
首先是权威。这套《我爱读古文》是由著名教育专家，古文专家推荐王苹苹倾力为孩子“量身定制”的古文读本，认可度高；自从出版以来，就连央视、人民网都推荐孩子阅读，评价这套书是比较适合孩子古文启蒙的读本，可以让孩子从小获得纯正的国学启蒙。
其次是兴趣。这套《我爱读古文》中的小古文都是从《论语》、《孔子》、《史记》和《世说新语》等古籍中，精选出来的，一共有120篇古代散文，每一篇都有自己的“个性”，或高雅，或质朴，或幽默魔幻，或神秘离奇，一点都不古板和晦涩。
符合小学生的阅读习惯和阅读心理，很容易吸引孩子，老师说班上的孩子都很喜欢，还都说“文言文不难，读起来很好玩”。
最后是提升。这套《我爱小古文》书中精选的120篇小古文都是经典名句，对孩子以后写作也很有帮助。比如《庄周梦蝶》、《陈情表》、《滕王阁序》、《桃花源记》等等，都节选了其中最精彩的篇章。而这些章节都是孩子进入初中乃至高中要学习到的古文，这样可以为孩子高年级学习文言文打下良好的基础，也为孩子的写作提供了知识储备
学龄前是孩子相对空闲的阶段，这个时候有大量时间去引导孩子，培养孩子的兴趣。还有就是我们不得不承认，语文是无法速成的，是需要长期积累的。特别是文言文，古诗词这种文学素养的提高，是需要从小培养的。
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持有家庭指导师证和国家三级心理咨询师证，专注家庭教育和儿童心理健康，每天分享现代化科学育儿知识和经验。
