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开学快2个了，总想给学生最多的知识，设置更生活化的课堂情境，玩更有趣的教学活动，却发现课堂开始活跃之后，就仿佛刹车失灵般，再也刹不住？
但又不想“一声吼”将好不容易营造起来的氛围给“毁掉”，老师们可太难了！
难道真的没辙了?
小洞今天为大家推荐一款有趣的课控法宝——call-back~
所谓call-back（又称attention getter），顾名思义，call 出去老师的指令，学生back做出回应，目的是为了让学生集中注意力，停下自己正在做的行为。
这种指令与禁止学生做某事的指令不同，是一些有趣的游戏化的口令，方式可爱易接受，同时也能起到“震慑”作用，顺便还学习了额外的口语，调节了课堂的气氛，增强了师生间的默契，用好了一定锦上天花！
当老师发出这样的口令时，就说明课堂有些失控了，需要“hold”一下，当然想要效果好，需要老师与学生多次练习，建立彼此间的默契。
接下来，小洞以“flat tire”为例，为大家介绍具体的操作方法：
1、首先老师需要向学生讲明“flat tire”这个口令的含义，以及老师对学生的期望——flat tire就是指爆掉的轮胎，也就是轮胎没气了，变瘪了。
学生需要配合发出“ssss”一般放气的声音，同时要模仿一只变瘪的轮胎一样躺在课桌上，很有趣是不是；
2、解释完毕，老师需要表演示范一下，帮助学生理解；
3、尝试让学生跟着口令做动作，并做练习，比如假装学生正在进行热烈的讨论，老师突然call out : Flat tire! 直到学生的动作完全显示领会了老师的意思。
注意事项：
为保证这是一项能保持纪律、起到吸引学生注意力的互动，老师给出指令的速度不能过快，且要慢速、大声地讲出来，并给到学生时间做反应，学生给出反应后，还要停顿几秒钟，保证每一位学生都看向了老师这里。
当然，一种指令肯定不能满足学生，老师可以在每个学期内适当地增加1-3句，丰富一下课堂，但切记不可过多，随着和学生配合地更深入更默契后，老师就可以考虑再增加新的了。
以下小洞为大家收集整理了几种call-back的模板，老师们快挑几种用起来哦：
1
T- Hear ye, Hear Ye
S- The queen needs to speak! （妥妥的女王既视感）
2
T- Hocus Pocus（魔术师变戏法时年年有词的咒语）
S- Everybody Focus
3
T- Zip, Zip, Zat
S- We’re all that!
4
T- Are you ready kids? （海绵宝宝片头曲里有这句话哦）
S- Aye, Aye Captain!
或者
T- Who lives in a pineapple under the sea?
S- Sponge bob square pants
5
T- Macaroni and Cheese（奶酪焗通心粉）
S- Everybody Freeze
6
T- Give me five!
S- （学生需要将一只手的五指伸出，让老师看到）
7
T-Be kind to everyone, to everyone?（老师可以说得有节奏感一些）
S- Be kind.
(根据这句的逻辑，老师们可以将任何想要学生遵守的班规都拿出来哦）
8
T- Tootsie roll, lolliipop
S- We've been talking, now we(let's) stop.
9
T- Hands on top !
S- That means stop.
10
T- Stop！
S- Hammer Time!
11
T- Circle, Circle, Dot, Dot
S- We were talking, now let’s stop!
12
T- Ready to rock?
S- Ready to roll!
13
T- Peanut Butter !
S- Jelly !
14
T- Ready to listen
S- ready to learn.
15
T- If you can hear me, clap once（学生需要根据指令拍1次手）；
If you can hear me，clap twice（学生需要根据指令拍2次手）；
If you can hear me，clap three times（学生需要根据指令拍2次手）
16
T- 1,2,3, eyes on me.
S- 1,2,3, eyes on you.
17
T- Class?
S- Yes!
T- Class, class?
S- Yes! Yes!
T- Class, class, class?
S- Yes! Yes! Yes!
(老师可根据实际情况增加次数，学生需要集中注意力听老师的Class次数，才能回应正确，感觉课堂可以玩疯掉哈哈哈）
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