“兔”然遇见你
广州市花都区新华街中心幼儿园
活动缘起—“兔”然遇见你
幼儿园饲养活动是实施爱的教育、生命教育的重要途径，饲养活动既能建立幼儿爱护小动物的意识，也能增强幼儿的爱心和责任心。一次偶然的机会，我园的孩子们与花都区圆玄幼稚园的孩子们互通了视频，得知圆玄幼稚园的兔妈妈生下了一窝可爱的兔宝宝。通过视频连线，孩子们对小兔子产生了深厚的兴趣和强烈的好奇：“兔宝宝多大了？叫什么名字？”“兔宝宝喜欢吃什么啊？”“小兔子的房子怎么会有灯，是用来取暖的吗？”“我们也想养小兔子”......
圆玄幼稚园的小朋友说“我们送给你们两只小兔子吧”......
你一言我一语中，一场与兔宝宝的“约会”悄然地拉开了帷幕......
兔子大探讨
幼儿园马上迎接小兔子了，孩子们既兴奋又有点小紧张，“小兔子喜欢吃什么呢？”“要怎样照顾小兔子呢？”孩子们发现自己对小兔子还不是很了解，于是便开始了一场关于兔子的调查：
孩子们分享了自己调查出的关于兔子的知识。在分享的过程中，孩子们大胆表述，耐心倾听，相互学习，从中获得有关兔子知识和经验，对小兔子的到来充满了期待。
为了养好小兔子，他们还决定要制作一份喂养约定和清洁约定。
给兔子安家
选址
小兔子来了住在哪里？孩子们发现，还要给小兔子建个家。
幼儿园哪个地方适合给小兔子建个家呢？——一楼大堂、金鱼缸旁、小山坡、操场、滑梯、种植园......，孩子们有很多的想法。
“小朋友都提出了很多建议，那我们一起去考察一下，看看这些地方到底适不适合小兔子住！”老师带领孩子们一一验证设想。
选址一：一楼大堂
小兔子会拉臭臭，臭臭的味道会很难散去。
小兔子需要阳光，在一楼大堂看不到阳光。
孩子们觉得小兔子不适合住在这里。
选址二：金鱼缸旁
我们经常在金鱼缸旁边打球和玩羊角球，一不小心可能会踩到或者砸到小兔子。
孩子们觉得小兔子不适合住在这里。
选址三：小山坡
我们在小山坡玩游戏，会吓到小兔子的。
小山坡是我们运动的地方，会不小心撞到它的。
孩子们觉得这里也不适合。
选址四：操场
我们在操场跑来跑去，会不小心踢到小兔子。
我们做运动、放音乐，会吵到小兔子。
孩子们觉得这里也不适合。
选址五：滑梯
每天都有很多小朋友来滑滑梯，小兔子很容易被踩到的。
滑梯太高了，小兔子会摔下来的。
孩子们觉得这里也不适合。
选址六：种植园
我觉得这里很适合小兔子住，因为这里很安静，小兔子不会被打扰。
植物园种了很多菜，小兔子饿了我们也可以很快摘到蔬菜给它吃。
柠檬树旁边这个角落，我们可围起来，给小兔子做个小院子。
给小兔子做个小院子好，我们可以经常来看小兔子。
在给小兔子建家的过程中，孩子们不断“提出问题—讨论问题—提出设想—验证设想—得出结论”，孩子们在发现和探索中获得了新的学习经验和生活经验，最终决定把兔子家安在绿树成荫、生机勃勃的种植园一角。
布置新家
兔子家定在了植物园后，孩子们为了迎接小兔子，一起满心欢喜地为小兔子们布置新家。
蝴蝶结好好看，我们班上都会用到蝴蝶结装饰，小兔子应该也会喜欢。
我想给兔子家做一个大大的门牌，上面要有彩虹。
房子有点高，要有一把梯子。
那给小兔子做个滑滑梯，让它可以滑下来。
......
孩子们的想法很有创意，老师和孩子们一起动手装扮小兔子的家。
小兔子的院子我们要围起来。
我们幼儿园有栏杆，我们可以用栏杆围起来。
不行，栏杆下面有很大的洞，小兔子会跑出来的。
我们用花盆堵住。
但花盆似乎不能把洞洞堵严实。
搬花盆
堵洞洞
第二天，孩子们又来到兔子家，
“这里有网，可以用网把洞洞堵住”
欢迎小兔子
欢迎仪式
距离约定迎接兔子的时间越来越近，孩子们越来越兴奋了，有的孩子提出要准备一个隆重的欢迎仪式。
孩子们想起了春节假后回园的欢迎仪式，热烈地讨论着：
铺上大班哥哥姐姐毕业时的红地毯和花。
放五颜六色的气球也很好看。
我觉得可以做个横幅来欢迎小兔子。
可以做欢迎牌。
孩子们兴奋地分享着关于如何迎接小兔子的想法，在老师的帮助下，孩子们完成了欢迎仪式的装扮和布置，一切准备就绪，等待着小兔子的到来。
欢迎小兔子
迎接小兔子
周一上午，小兔子在圆玄幼稚园小朋友的陪伴下来到了新华街中心幼儿园，看到这么隆重的欢迎仪式心里一定很高兴吧。两家幼儿园的孩子们热烈地交流着有关小兔子的事宜，然后孩子们齐心协力地把小兔子送到新家。
欢迎小兔子
互相交流
把小兔子送到新家
赠礼
为了感谢圆玄幼稚园的小朋友，孩子们决定制作感谢卡片、跟爸爸妈妈一起用粘土制作“小兔子”送给了圆玄幼稚园的小朋友，还采摘了植物园里孩子们自己栽种的青菜送给兔子妈妈吃。最后，作为小主人的我们，还邀请了圆玄幼稚园的小朋友参观我们的幼儿园，一起玩游戏，约定下次带上兔宝宝去看望兔妈妈。
新朋友，我们一起成长
欢迎仪式结束后，各班幼儿迫不及待地去看望新朋友，相信孩子们在参与饲养活动的过程中，会增进对小兔子的了解，丰富有关小兔子习性方面的经验；能更真切地感受小兔子的生长变化，感受动物生命的存在，感受自己的行为与动物生命之间的关系，从而真正去感受生命，了解生命，珍惜生命。
教学相融，同生互长
感谢花都区圆玄幼稚园给我们送来小兔子。这次活动，打破园际界限，创造了促进幼儿“善交往、会合作、能探索、乐表达”的幼儿社会性发展机会，为老师搭建了相互学习、互相交流、共同提高的平台，实现资源共享，同生互长。
END
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图文编辑 | 沈炜怡 黄嘉玲
初 审 | 危卫玲
终 审 | 王惠贞
