“老师，我这周没练琴，还用去上课吗？”
随着时代向前的步伐，我们可以看到，越来越多的孩子参与到钢琴的课程学习中来，钢琴作为一种素质教育，能够在培养孩子的艺术修养的基础上，帮助孩子锻炼耐力、毅力，养成一个良好的学习习惯。但是，要知道，钢琴能力的培养其实是一个非常耗时的事情，时间一久，家长和孩子哪一方没能坚持下来都会导致学琴的效率大打折扣。
学习钢琴的必备条件是每天的练习再配合上每个周的课程，最好是一天两次练习结合一周一次的上课，如果孩子和家长不以为意，一周一次课变成了两周一次，甚至三周一次、四周一次……长久下来，课程被逐渐消磨掉了，对钢琴的学习也就会被迫结束，或者化为0，重新回到原点。
学琴需要周期，也需要日复一日地打磨。如果你问老师这周没有练习，还需不需要上课，老师当然会回复你一定要去。毕竟，你平日里又没有练习，再隔上一个周估计就已经将上次的课程内容忘得一干二净了，那不就相当于停留在原地，还得重新再回顾一遍。
所以说，钢琴最忌讳的就是打乱节奏，毫无计划。你要想学好，那就不能懒惰，怕吃苦。当然，还一定要有合理的规划和安排，如果一味的闷头练，也会造成效率的低下，最终降低学习的兴趣，出现厌学的情绪。
究竟怎么样才能做到一个合理的规划，并且提高练琴效率让自己不再懒惰呢？这里有一份郎朗在童年时期的练琴计划表，值得参考借鉴一下。
郎朗每天把自己的练琴计划分成了早、中、午三个部分，每天究竟要练习多少首曲子，则是以曲目量来定练习时间的。
早上，他会专注于基本功的练习，反复巩固和扎实自己的专业基础，每天所有音阶的大小调都要练，直到形成深刻的肌肉记忆。
中午，他会将练习的重点专向练习曲以及背谱，因为以后学琴会逐渐遇见很多非常难的曲子，但是他认为只要你从小就背巴赫的作品，你的脑子就会练得像电脑一样快。如果你能将巴赫的作品背下来，以后背莫扎特、背肖邦的作品自然都会很容易。
下午，等到他放学后，他就开始了一天之中的曲目练习。郎朗练习的曲目都是一些大型并且难度系数较高的曲目，最需要的就是在之前的时间里把基础打好，才能为下午的练习做好铺垫。
我们不需要做到像郎朗一样的专业，毕竟人家从小就是被当做职业的钢琴家来培养的，但是，我们依旧可以从中总结学琴的经验与计划安排，多多应用到我们实际的练琴生活中，提高我们的学琴效率。
首先，我们可以看到，练琴是每日的必修课。养成每日练琴的习惯也是一个培养时间管理的过程，钢琴能力是由量的积累到质的转变的。只要能够每日认真的练习，每天就都会有进步，都在增加一点达到质变的因素，练习的内容也才能得到巩固，才能实现最终的掌握。
其次，根据我们一周的课程曲目决定我们一周练琴的练习量。千万不要盲目的练习、练习再练习，钢琴虽然需要一定的规则，但也需要你灵活。当你在上完一周的课程后，要及时的与老师讨论制定下一周练习的方案，并不是说练的越多，效果就越好，学会合理的分配练习量也是一门机智的学问。
最后，分阶段集中练琴的重点。郎朗从小就把练习的侧重点按照早、中、午分隔开来，这样不仅可以随时保持一个清醒的头脑，知道自己在练什么，也可以提升每日练习的效率，形成一个完整的练习过程。我们虽然做不到一天24小时都在练习，但是可以适当拿出一些碎片化时间加以利用，借鉴郎朗的分阶段练习法来帮助自己更加科学合理的规划练琴时间。
练琴本身是一个有意义的过程，也是一个能够产生愉悦感的过程。只要你坚持下去，明确的树立一个练琴的目标，依靠自身的内在动力，不断挖掘练琴所能够带给我们的快乐和享受，我们的练琴习惯也会越发积极与稳固，最终就会形成一个练琴与快乐之间的良性循环，到那个时候你还会担心每周练习不足而不敢去上课吗？
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