新学期已经过去一半，虽然有的学校不再公布详细的考试排名，但是家长还是不自觉地关注着孩子的分数。
几乎每一次的小测验都牵动着家长的神经，他们试图从一张试卷中总结出这半学期，孩子到底是进步了，还是止步不前。
因为过度关注分数，导致有时我们和孩子聊起学习时失去了平常心。
面对孩子的成绩，我们到底该和他们聊些什么？要给他们怎么样的引导？
今天这篇文章就跟大家聊聊这个话题。
保持平和心态
相信很多家长都曾听人呼吁过，看待孩子的成绩时，要保持平常心。
在我看来，这句话的意思，并不是说孩子成绩不好没关系，大人不应该提出学习要求。
而是指家长应站在更高的地方去看待孩子的学习和生活。
要知道，孩子会在他们整个学习生涯经历无数次的大考、小考，他们不可能回回都是优秀，他们需要在学习中不断吸取教训、积累经验，他们也需要陪伴、支持与引导。
换句话说，某次考试失利对他们学习之路的影响十分有限。
孩子最不需要的，就是家长用几次的成绩暗示他在学习上的失败。
在现实生活中，很多孩子的自卑、焦虑都源于父母始终以分数衡量自己的价值。
当孩子成绩出来后，考得好，全家欢喜；考得差，大人忍不住“横眉冷对”，还有的家长，总喜欢拿孩子的成绩和别人作比较，导致孩子过于看重成绩，认为父母是根据自己的外在表现来爱自己的，成绩好才值得被爱，内在的自我价值感很低。
作家吴晓乐在《你的孩子不是你的孩子》一书中写道：
“真正打击到小孩的，是成绩本身，还是家长们看待小孩成绩的评价与目光？”
家长迷失在对分数的追求中，孩子迷失在失败的痛苦之中，很多孩子在小学阶段，就对学习失去信心，甚至对生活也没了兴趣。
好成绩是一种美好的期望，但同时，父母也应有接纳孩子普通的宽容之心。
短暂的落后不可怕，重要的是你能看见他的需求，理解他的无助，陪他走好每一步路，看到孩子成长的全面性，让孩子对自我的评价更加多元。
这种良好的心态，或许不会教育出一个成绩拔尖的孩子，但一定会养出一个内心有爱的孩子。
分析原因
有了良好的心态，我们又应该如何分析孩子的成绩呢？
首先，我们要帮助孩子理解分数的意义。
考试是为了检测学生对课程内容的掌握程度。
通过成绩，孩子便能知道哪些知识仍然需要巩固、哪些题目练习太少、哪些学习习惯需要及时纠正……
除此之外，我们也可以问问孩子对考试的感受：你觉得这次考试难度怎么样/你感觉自己的状态如何/你觉得哪里还能够做得更好……让孩子自己学着复盘总结。
通过真诚的交谈，家长可以更了解孩子的想法、感受、具体的困难、苦恼，以便给孩子提供更恰到好处的帮助，同时也能拉近亲子之间的关系。
有效反馈
除了具体的分析，我们还要帮助孩子调适心理状态。
如今的孩子背负着巨大的学业压力，我们总是认为只有自觉的学生才会在意自己的成绩，那些学习不好的孩子，似乎对成绩无所谓。
其实，没有哪个孩子不想拥有漂亮的分数，不想让家长为他骄傲，但是在成长的过程中，他还需要时间和技巧去抵抗枯燥学习带来的倦怠感和无力感。
当他们出现了种种学习问题，内心同样有着内心的不安和无助。
想让这些孩子保持学习的劲头，我们还要去关注他们的心理状态，帮助他们面对学习挫折、负面评价以及学习压力。
“not yet”意味着孩子还在努力的路上，只是暂时还没有到达终点而已。
家长应该帮助孩子正确看待成绩，引导孩子多关注平时学习的过程，少关注结果。
拥有成长型思维的孩子，不会因一时的考试结果而沮丧、一蹶不振，懂得通过不断的努力提高自己，拥有更大的可能性。
做到这一点，我们的反馈和鼓励很重要，我们可以这样评价：
你这次没有考好，并不意味着你永远考不好，
上次这道题你做错了，但是你做好了错题整理笔记，这次就做对了！
这道题丢了分，也许是你对这个知识点掌握得不是很好，你可以再多花点时间做些练习，通过努力，你一定会掌握这些知识点。
陪伴孩子学习，我们应该充分关注过程和细节，千万不要把孩子成绩不好，跟智商和未来成就联系在一起。
家长应该成为孩子坚定的支持者，不以成绩来定义孩子，看到孩子平时的努力和做得好的地方，给予肯定和鼓励，这会增添孩子的自信心和自我价值感。
高分不捧、低分不骂，用理智的情绪、真诚的鼓励、切实可行的改进措施来引导，孩子在学习之路上会走得更稳、更远。
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本文转载于钱志亮工作室（ID: qzlgzs)，作者：钱志亮，北京师范大学教育学部教授。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。 ![]()
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