推动职业教育由大变强
《管子》有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 在当今时代，人才是发展的第一资源，而职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，肩负着为产业升级、经济腾飞输送 “能工巧匠” 的重任。推动职业教育由大变强，已然成为社会发展的迫切需求，是迈向制造强国、人才强国的必由之路。（中心论点）
要深化校企合作，精准对接，搭建共育平台。（分论点一）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。” 职业教育若想实现大跨越，离不开校企携手、协同发力。唯有深度融合，精准把握市场需求，才能让培养出的人才与岗位无缝对接。以青岛海尔集团为例，其与当地多所职业院校共建实训基地，企业提供设备、技术骨干，院校输送学生、专业师资，共同研发课程。这种紧密合作，让学生在校期间就能接触前沿技术，毕业后迅速成长为企业骨干。故而，职业院校要主动出击，与优质企业建立长期稳定合作，共建实习实训场地，共同制定人才培养方案，让教育跟着产业走，人才伴着需求生，这是职业教育的发展之基。不忘产教融合初心是一种坚守。
要强化师资建设，内培外引，打造精英队伍。（分论点二）“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校，学校之所本者在教师。” 一支高素质、专业化的师资队伍，是职业教育提质培优的关键。杭州技师学院的杨金龙老师，在世界技能大赛中夺冠后留校任教，他将赛场经验、精湛技艺毫无保留传授给学生，带出众多获奖选手，让学院汽车喷漆专业声名远扬。一方面，职业院校要加大内部培养力度，选拔优秀教师外出深造，参与企业实践；另一方面，广纳行业精英、能工巧匠兼职任教，充实师资力量。用 “大师” 引领学生成长，为职业教育注入强劲动力。夯实师资力量根本是一种保障。
要更新教学理念，创新驱动，激发内生动力。（分论点三）“明者因时而变，知者随事而制。” 在科技飞速发展的当下，职业教育不能固步自封，必须紧跟时代步伐，革新教学理念与方法。古有黄道婆，在海南学习黎族先进棉纺织技术，回乡后大胆革新，改进纺织工具，传授新技术，推动松江地区棉纺织业繁荣发展。今之职业教育亦需如此，借鉴先进经验，利用虚拟仿真、线上教学等新手段，让课堂活起来，学生动起来。职业院校要鼓励教师创新教学，开发特色课程，以新促学，以变图强，让职业教育充满活力。发扬开拓进取精神是一种担当。
“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。” 推动职业教育由大变强，非一朝一夕之功，需政府、院校、企业、社会多方合力，持之以恒，久久为功。唯有如此，才能让职业教育为国家发展提供坚实人才支撑，书写新时代职业教育的辉煌篇章。（结尾）
启超哥解析
引言
开篇引用《管子》名言“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，强调人才培养的长远意义，顺势引出职业教育作为培养技术技能人才主阵地，对产业升级、经济腾飞的关键作用，进而明确提出推动职业教育由大变强是社会发展迫切需求与迈向制造强国、人才强国必由之路的中心论点，为下文论述奠定基础，逻辑清晰，衔接自然。
分论点一
提出分论点“要深化校企合作，精准对接，搭建共育平台”，点明方向。
引用“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，强调校企协同的力量。
理论论述部分阐释校企深度融合对精准把握市场需求、实现人才与岗位无缝对接的重要性，为事例铺垫。
以青岛海尔集团与当地职业院校共建实训基地为例，具体展现校企合作模式及成果。
最后提出职业院校应主动作为的对策，结尾回扣分论点强调产教融合初心的坚守，论证完整。
分论点二
分论点“要强化师资建设，内培外引，打造精英队伍”，对仗工整。
引用“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校，学校之所本者在教师”，突出师资对职教的关键意义。
理论阐述高素质师资是提质培优关键，随后讲述杭州技师学院杨金龙老师夺冠留校任教的事例。
从内培、外引两方面提出院校强化师资的对策，结尾回扣强调夯实师资力量是保障，结构符合要求。
分论点三
分论点“要更新教学理念，创新驱动，激发内生动力”，同样对仗押韵。
引用“明者因时而变，知者随事而制”，说明职教革新的必要性。
理论论述当下职教不能守旧，要紧跟时代革新理念方法，接着以古黄道婆学习改进纺织技术为例，古今结合。
提出院校鼓励教师创新教学等对策，结尾点明发扬开拓进取精神是担当，论证充分。
结尾
引用“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”，强调推动职业教育由大变强需多方合力、长期坚持，升华主题，总结前文分论点，表明唯有如此才能让职教为国家提供人才支撑、书写辉煌，收束有力，呼应开篇与中心论点。
文章严格遵循申论范文结构，各部分论证详实，论据丰富，语言表达流畅，符合公务员考试对申论写作的要求。
