“衔”一种习惯
“接”一缕成长
《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：幼儿园要以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。为促进幼儿园和小学科学衔接，帮助幼儿做好入学准备和入学适应教育工作，宣传科学家园共育理念，环县宋塔幼儿园携手小学及幼儿家长，注重“双向”衔接，体验“趣味”成长，开展了形式多样的幼小衔接系列活动。
做足准备 静待花开
01 | 身心准备
幼儿做好身心准备，能有效地减少对家长和老师的心理依赖，更快、更好地适应小学的生活节奏和生活内容。主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
体 能 准 备
晨间跑步
愉快的情绪、强健的体质和良好的生活习惯是师幼身心健康的重要标志，通过晨间跑步活动，不仅增强幼儿的体质和体验运动的快乐，也保证幼儿户外活动的时间，帮助幼儿更好适应小学的生活。
早操
早操是幼儿一日生活中的重要环节，它是一项促进幼儿身体全面锻炼的有益活动，可有效增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，提高幼儿的身体协调性，培养幼儿勇敢、自信的良好品质。
跳绳
为促进幼儿的动作协调，从大班开始，小朋友们进行跳绳的学习。现阶段孩子们已经学会正确的单双手摇绳，并能连续跳绳。
体育游戏
在户外体育游戏中，孩子们感受活动的乐趣，增强体质，以优良的体质和积极的情绪迎接未来小学的生活！
心 理 准 备
幼儿期是情感教育的黄金期，通过了解小学的生活，帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，鼓励幼儿保持积极、稳定的情绪，有助于幼儿积极适应小学的学习环境和人际关系。
畅想小学的课间十分钟
每个孩子眼里的“课间十分钟”各不相同，在一场激烈的辩论后，大家决定以小组为单位，用绘画的形式将自己的想法进行表征。
角色游戏
孩子们通过角色游戏的方式，感受小学的氛围，积极主动地与同伴交往，多方位地了解小学生活。
02 | 生活准备
生 活 习 惯
在生活中幼儿乐于参与劳动，养成了良好的生活习惯和自理能力。
做值日
整理书包
整理被褥
03| 社会准备
交往合作
在幼儿园中营造良好生活氛围，支持、鼓励孩子们在生活、学习、游戏中与老师、同伴交往合作。
礼仪养成
为了让幼儿懂礼、知礼、学礼、用礼，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，大班各班级也及时抓住教育契机，培养幼儿良好的礼仪习惯，为幼儿今后进入小学，能自信大方与同伴友好交往、快速结交新朋友做好充足准备。
04| 学习准备
学习准备不等于提前学习，它是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。
好 奇 好 问
好奇心是终身学习的原动力。呵护孩子的好奇心，尊重孩子好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持探索欲望，不怕困难，积极主动地学习品质。
学 习 兴 趣
兴趣是最好的老师，通过创设良好的学习环境，不断激发幼儿学习兴趣，让幼儿喜欢学习、爱上学习。
学 习 习 惯
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”。好习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
阅读习惯
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，5—6岁的幼儿能专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。因此培养良好的阅读习惯，对于大班的小朋友至关重要。
时间观念
认识钟表、珍惜时间，对于大班幼儿来说也是一个很大的挑战。我们和孩子进行一日活动计划，让孩子感受时间，提高幼儿的时间观念。
良好的体态
《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“4—5岁幼儿，在成人提醒下，写写画画时要姿势正确；5—6岁幼儿，写画时要姿势正确。”正确的坐姿、书写姿势，对孩子的成长有着极其重要的作用。
走进小学 满怀期待
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出幼儿园和小学需做好科学衔接。为帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习及生活环境，以积极乐观的心态迎接小学生活。2024年6月19日上午，我园组织大班幼儿走进环县红星小学，开启了一场“沉浸式”的小学体验之旅。
出发准备
漫步校园
参观图书室
体验升旗
走进课堂
合影留念
多方联动 科学衔接
幼小衔接不仅是幼儿的准备，还需要家长理念的转变和更新。2024年6月23日，我园组织大班家长参观了环县城北新区九年制学校校区，并邀请罗艳玲老师进行幼小衔接知识讲座。
活动中，罗老师从孩子的心理、学习、生活等方面的准备对家长进行了指导培训，并针对家长困惑的问题“字和拼音到底要不要提前学？”进行了答疑解惑。
本阶段幼小衔接系列活动架起了家、园、校学习和交流的平台，为科学、高效推动幼小衔接提供了保证。我们也将进一步加强与各方的积极互动，把握科学衔接内涵，搭建一座“幼小衔接”的桥梁，共助孩子们和谐发展，平稳过渡。
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监制|石志强
审核|毛丽红
编辑|园务办
