2024
数字经济、人工智能、大数据技术与工程……近年来，高校专业目录不断“上新”，越来越多新兴前沿、交叉融合、产业急需的专业成为新热点。
新增专业的同时，也有不少不适应经济社会发展的老旧专业停招或撤销，逐渐被“淘汰”。高校专业“加减法”的背后是什么？是社会发展和产业升级对人才需求的转变，也是高校人才培养动向的变化，加强培养更多服务国家战略升级、服务地方产业发展的高层次人才。
今年河南“上新”122个专业新在哪？
专业调整“加减法”的依据是什么？
据权威数据，如今全国本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业，全国本科专业布点数有6.2万个。专业调整一直是进行时，单拿今年来说，增设了国家战略急需专业布点1673个，撤销了不适应经济社会发展的专业布点1670个。
调整力度空前，专业“大洗牌”背后是不断提升专业建设与国家战略需求、区域发展及学生发展适配度的迫切需要。
紧盯国家战略发展，服务国家战略需求。近年来高校增设和调整专业越来越充分考虑经济社会发展对人才的需求，特别是国家战略人才和急需紧缺人才的培养。我省高校围绕中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等国家发展战略进行了诸多专业布局和调整。
紧扣时代发展需求，服务区域发展。高校作为人才培养主阵地，可通过及时优化专业结构，充分发挥引领社会发展的作用，尤其是紧密结合区域经济社会发展，培养社会真正需要的人才。
今年上半年，我省针对全省7个先进制造业集群和28个重点产业链的500家重点企业，在对重点发展企业紧缺岗位和人才需求开展调研基础上，编制并发布了《河南省重点产业对应职业教育紧缺专业设置指导目录》，包括能源动力与材料大类、装备制造大类等11个大类共53个专业，引导职业院校优先设立这些专业，不断提升服务社会经济发展能力。
如何让专业之“新”名副其实？
老专业淘汰了，新专业增加了，如何让“新”名副其实？
专业调整质量为先，表面上看调整的是课程和教材，但归根结底是教师。
河南大学加快布局新工科、新医科、新兴交叉学科，同步实施了“123人才强校工程”，通过大力引进顶尖领军人才、着力培养青年拔尖人才，加强教师队伍建设，引领学科专业建设快速发展。
重视专业质量，还需增强专业与经济社会发展的适应性和匹配度。
“增设专业时，对社会需求、学科方向、行业发展趋势等进行多轮论证来制定人才培养方案。”郑州航空工业管理学院教务处处长高长银以航空航天工程专业举例，仅对社会需求就进行了多轮调研，“根据调研情况，在制定专业人才培养目标和建设规划上有的放矢，从而保证人才与社会所需岗位相匹配。”
专家表示，专业调整应坚持“有所为、有所不为”，更要避免“新瓶装旧酒”。
来源 | 河南省教育厅。（声明：“河南体育学院”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。）
审核：程鹏
排版：郭凯丽
