01
党的教育方针是什么？
党的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
02
立德树人体系的内涵是什么？
党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。构建立德树人体系是推进新时代高等教育发展的必然要求。习近平总书记强调，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。
03
什么是“五育并举”的教育？
2018 年 9 月，习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
04
什么是“三全育人”格局？
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”
05
“以本为本”的内涵是什么？
以本为本，是指大学应以本科教育为根本的大学之道时代内涵。本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。
06
“四个回归”指的是什么？
四个回归，是指教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。
07
“四有”好老师的基本内涵是什么？
“四有”好老师的基本内涵是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师提出的从教要求，每一位教师都应将其深刻理解，积极践行。
08
OBE理念中“学生中心、产出导向、持续改进” 的基本内涵是什么？
学生中心理念强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。
产出导向理念（成果导向—OBE）强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。
持续改进理念强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。
09
“破五唯”的基本内涵是什么？
破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
10
四个“引路人”的基本内涵是什么？
广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
11
“双师双能型”教师的
基本内涵是什么？
具备“双师双能型”要求的应用型教师，即教师、工程师等资格兼具，教学能力、产学研能力兼备的教师。
12
“四新建设”的基本内涵是什么？
“新工科、新农科、新医科、新文科”。
13
课程的两性一度是什么？
课程两性一度要求是指高阶性、创新性、挑战度。
注：教师应思考如何在教学过程中贯彻“两性一度”思想。建议从课程及专业发展历程出发，提出在产教融合、科教融汇、教育教学信息化及课堂授课形式等角度的课堂创新设计。
14
常用的教学方法有哪些？
翻转课堂教学法、对分课堂法（PAD，讲授-作业-讨论三个模块）、项目教学法、体验式教学法、情境教学法、PBL教学(Problem-Based learning)、CBL教学法(Case-Based Learning)。
15
全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”是指？
进教材、进课堂、进头脑
16
新时代高校教师职业行为十项准则的基本内涵是？
坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。
17
高校教师师德禁行行为的
“红七条”有哪些？
损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。
来源｜教务处
编辑｜张颖博
指导｜王琳琳
