编者按：在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
共读一本书，共育一个人
上海市龙苑中学 祝晶晶
“祝老师，看完后我流泪了，我要反思我自己。”看着小豪爸爸给我的回复，一句简单的话语让我看到了家校共育的契机。
小豪是班级中的问题学生，上学迟到、作业拖欠是家常便饭。作为他的班主任兼导师，我一直在寻找合适的教育时机，直到一篇周记的出现。
“上周我乐呵呵地从学校把奖状带回家，那是我初中的第一张奖状啊！我还特意摆上桌，可几天了，他们对我的那张奖状只字未提。我真的很难受！我只想要一句他们的鼓励……”当我读到这些文字的时候，我看到小豪渴望被认可的内心。我把这篇周记发给了小豪的爸爸，并附上我的留言：“读到这些文字，我感到非常心疼。小豪是个善良单纯的孩子，希望你们多鼓励他，让孩子感受到自己被重视，他一定会让你们看到他的改变。”
当小豪爸爸回复不知该如何做时，我向他推荐了《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》这本书，我提出和我一起阅读，共同学习亲子沟通的技巧。微信成为我们共读的桥梁，我们约法三章：坚持每天读10~20分钟，有感时相互讨论。因为工作繁忙，小豪的爸爸有时深夜才会分享心得，而我总是及时回复，与他共同探讨。就这样我们坚持读完了整本书，我鼓励他在和孩子沟通时把我们读到的方法用起来。
“祝老师，刚孩子和我聊到他对摄影感兴趣，想买台单反，可是他一点基础都没有，我有些犹豫怎么跟他沟通。”我回复他：“想一想书中提到的‘代替说不的方法’，相信你们能做出正确的决定。”
不久，小豪的《双莲争艳》在校摄影赛获得了一等奖。他特意跑来和我说：“祝老师，没想到这次我把奖状带回去后，爸爸妈妈表扬了我，还说要带我去吃肯德基作为奖励。”看到他眼里的得意劲，我笑了。看来，小豪爸爸把书中提到的“尊重孩子的努力”这一方法运用得不错啊！
以书促思，以思化行，共读一本书，是我与家长们实施家校共育的一个好方法。作为导师，向家长传达正确的家庭教育观念，也是我肩负的责任。只有家校携手，才能共同促进学生的健康成长。
