为提升太和县镜湖中心学校区域内义务教育优质均衡发展水平，共享教学教研经验，实现学校之间师生共同成长，9月份，由太和县沙河路小学、太和县第三小学、太和县解放路小学和太和县颍南小学联合举办的校际教研交流活动，在沙河路小学报告厅举行。四所学校的校长和语文老师参加了本次活动。
活动分为“同课异构课例展示”“评课交流”两个环节。课例选自“连续观察”主题单元的《蟋蟀的住宅》。四位授课教师紧扣单元语文要素，抓住课文关键词句，有效突破重难点，同一内容从不同的情感切入，用不同的方式讲解，过程精彩、特色鲜明、效果突出，既注重了学生的思维引导，又注重师生的有效互动，做到了“同中求异，异曲同工”。
观课研教学，携手共成长
沙河路小学许丽娜老师从汉字“穴”的演变开始延伸，引出课题《蟋蟀的住宅》，通过解读“随遇而安”“慎重”“伟大工程”等词语，引导学生深入思考“蟋蟀伟大的住宅有何特点？这伟大的工程又是怎样修建的？”课堂紧紧围绕这两个主题，带领学生循序渐进地走进了奇妙的昆虫世界，有效培养了学生语言表达、思维提升、审美创造等多方面的能力。
解放路小学杨雪晴老师抓住题眼“住宅”，在读写迁移中品“巢穴”“住宅”之间的不同含义及文字背后的不同情感，循着作者的思路，带着学生梳理课文，在小组合作学习中，让学生对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断与文本对话的过程中，自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。
颍南小学孙雪婷老师围绕着“我为蟋蟀的住宅做代言”这一情景开展教学，通过引导学生抓关键词感知蟋蟀住宅的特点，感叹工程的伟大，从而进一步感受法布尔“观察细致、连续观察”的品质，启发学生成为学习中的“观察者”，生活中的“有心人”。
太和三小周稳稳老师从播放介绍蟋蟀的视频入手，导入课题。新授环节中，字词学习设计巧妙，给出一组词，让学生找出它们的共同特点，既解决了生字词，又检测了学生的预习情况，也锻炼了学生对于文章的概括能力，一举三得。
评课促提升，思维相碰撞
“水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”。整个评课过程气氛热烈、见解独到、异彩纷呈。四位评课老师从多维度出发，以评课为切入点，进行多层面、全方位的探讨。大家纷纷表示受益匪浅，希望有更多的机会参与此类活动，学习经验，促进校际间的交流与合作。
镜湖中心学校校长牛志才表示，此次教研活动为区域内四校搭建了展示、交流的平台，同学科教师们共析教学常态问题，共研教学新课标策略，为各自学校的发展注入了新的动力。镜湖中心学校将以此为起点，不断开展联片教研，提高区域内教研水平，用丰硕的教研成果助力教育教学高质量发展。（张兴良）
