为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，积极推进幼儿园与小学科学有效衔接，不断加强幼儿园与小学两个学段间的深度融合。2024年10月9日上午，大邑县黑籽儿幼儿园与小学开展“共研最佳衔接点，共筑教育新桥梁”为主题的幼小联合教研活动。
本次活动深入探讨幼小衔接阶段的有效教学策略，促进幼儿园与小学教育的无缝对接。重点聚焦“小学老师想要幼儿园培养什么样的孩子”为题展开教研。
小学谢老师说：首先是心理转换，较清楚的区分幼儿园和小学的不同。静得下心，坐的住，听得懂老师的指令并做出相应回应。小学老师们就一年级新生入学适应情况，从身心适应、生活适应、学习习惯、规则意识等方面进行说明，提出幼儿园和小学应在行为习惯、家庭教育、生活习惯、自理能力等方面应相互靠拢。
小学庹老师说：在幼儿园不赞成幼儿过多过早的写很多字或者拼音，因为孩子的手部肌肉尚未发育完全，过早写字可能导致手腕和手指疼痛。要注重孩子语言表达，认字，识字；在生活当中学习，渗透。
小学秦老师说：注重幼儿的心理健康和倾听习惯，语言方面培养孩子看图说话，言简意赅表达，使用正确的衔接词。其次是行为习惯，学习习惯的培养，如正确的握笔方法，方位感知，自我服务等。大班孩子可以从认识作息表入手，对下一个环节的熟知并作出准备。
幼儿园李老师说：幼儿园到小学不仅仅是简单的过渡，而是幼儿园三年保育教育的全过程。为促进幼儿身心全面准备为目标。在大班可以初步了解小学的生活，通过参观小学，与小学生面对面交流，体验小学课堂等方式，帮助孩子初步了解小学的学习生活。
幼儿园杨老师说：在身心准备、生活准备、社会准备、学习准备方面充分尊重孩子身心发展规律和特点，科学实施保育教育，注重幼儿孩子兴趣的培养。
幼儿园汪老师说：可以从阅读活动，游戏化的前书写准备;注重幼儿行为习惯培养，如:排队如厕，上下楼梯，洗手等;提高幼儿自我服务意识如:整理书包，小值日生等。多举措来帮助孩子们进行人生中的第一个重要衔接。
幼儿园闵老师说：良好生活习惯的养成是“幼小衔接”中一个重要的方面，对于幼儿来说，生活习惯的培养尤为重要。它对孩子的自信心、责任感、问题解决能力有着重要影响，有利于孩子独立意识、独立性格、自立习惯的养成。
最后，黑籽儿幼儿园园长曹维霞对本次教研活动进行总结。幼小联合教研让我们真正的走进对方的世界，进一步了解了幼小不同年龄段孩子的特点及教学的差别。本次教研为接下来更好的开展幼小衔接工作打下坚实的基础。
每一次幼小衔接活动，都是一次语言的交流，一次思想的碰撞。每一次双向奔赴，都是为了更好的帮助孩子们成长。我园将继续扎实推进幼小衔接工作，探索幼小衔接举措，助力孩子们的成长之旅，共同奔赴美好未来！
招生对象：
乳儿班: 0～1岁宝贝
托小班：1～2岁宝贝
托大班：2～3岁宝贝
幼儿园：3～6岁宝贝
咨询电话：
17361004331（杨老师）
17361004229（单老师）
编辑：李娟
初审：闵宇
复审:单主初
终审:曹维霞
