六年级课程描述
英语课程是围绕语言、文学和读写这三个相互关联的部分建立的。教学和学习计划应该平衡和整合这三个方面。总之，这些课程侧重于培养学生在听、读、看、说、写和创造方面的知识、理解和技能。英语学习建立在早期发展的概念、技能和过程的基础上，教师将根据需要重新审视和加强这些。
在五年级和六年级，学生通过面对面和在线/虚拟环境与其他班级和学校的同学和老师、社区成员、个人和团体进行交流。
学生们阅读各种各样的课文以获得乐趣。他们听、读、看、解释和评价以审美主要目的的口头、书面和多模态文本，以及旨在提供信息和说服的文本。这些包括各种类型的媒体文本，包括报纸，电影和数字文本，青少年和早期青少年小说，诗歌，非小说和戏剧表演。培养学生对文本（包括媒体文本）如何受到语境、目的和受众的影响的理解。
从基础到10年级的文学文本包括澳大利亚文学，包括土著和托雷斯海峡岛民的口头叙事传统，以及这两个文化群体的当代文学，以及经典和当代世界文学，包括来自亚洲和关于亚洲的文本。
支持和扩展五年级和六年级学生独立阅读的文学文本描述了复杂的序列，一系列非刻板的人物和详细的事件，包括闪回和时间变化。这些文本探讨了现实世界和幻想环境中人际关系和道德困境的主题。信息文本提供技术和内容信息，关于广泛的主题感兴趣，以及主题正在研究的其他领域的课程。文本结构包括章节、标题和副标题、目录、索引和词汇表。语言特征包括复杂的句子、不熟悉的技术词汇、比喻语言和以各种类型的图形呈现的信息。
学生可以创作一系列富有想象力、信息量和说服力的文本，如述、程序、表演、报告、评论、解释和讨论。
