“池中点点枝丫，花瓣随风飘洒，蒲公英放走了飞伞，送来了自由与想象……”踏入浙江省乐清市智仁乡寄宿小学，校园内处处浸润着“书香”——教室外错落有致地贴着同学们精心绘制的书签，楼道里悬挂着五彩斑斓的阅读小报，宣传栏里是一篇篇脱颖而出的读后感、一首首清新稚嫩的小诗……
近日，由温州市民政局、市教育局、市福彩中心以及温州日报联手打造的公益计划“福彩滴灌书屋”，回访了这所充盈着书香的学校，补充书籍780套，来自温州市水心小学的蒋成洁老师以及温州市建设小学的施钊老师，为学生带来了精彩纷呈的阅读课。
加入青蛙们的聚会
让想象力“自由飞翔”
“呼噜噜”“喵喵喵”“汪汪汪”……三年级一班的教室里，此起彼伏地响起“猫叫”“狗叫”，蒋成洁老师正在考验小朋友们能否分辨动物的声音。同学们不但轻易分辨出声音的主人，甚至还开心地模仿起动物的叫声。
考验完小朋友们的耳力，老师露出绘本封面的一个角落，让孩子们猜封面上画了什么动物。看到青绿色的脚蹼，聪明的小朋友一下子就猜到是“青蛙”。
蒋成洁老师一点点展露绘本封面的面貌，小朋友们就像拼图一样一点点获取关键信息，在老师的引导下，孩子们发挥想象，拓展绘本的“画幅”，为这本无字书加上充满想象力的“注脚”。
将散文与生活对照
寻找“现实”中的温州记忆
“琦君曾在《乡思》里写道，她的故乡是离永嘉县城三十里的小村庄，她在那儿度过了十四年时光。琦君跟我们一样从小生活在温州，那么她的散文中会不会有我们熟悉的温州记忆？”与三年级课堂上的轻松不同，施钊老师带着六年一班的学生们精读《春酒》《粽子里的乡愁》《水是故乡甜》等琦君散文作品，并与现实对照，寻找温州记忆。
有的同学在《粽子里的乡愁》中看到了外婆经常包的灰汤粽；还有的同学喜欢《春酒》，“我奶奶也会酿酒，过年的时候一帮亲戚围在一起喝酒，我小时候也会闹着要喝！”
课堂的最后，施钊老师还告诉了同学们第二种阅读方式——探访琦君故里。“可以到琦君纪念馆，了解琦君的人生历程和家族史；去琦君文学馆参观手稿、书信等，感受琦君在文学上取得的成就。”
环抱文字
就能拥有辽阔而自由的春天
“文字里有一个宏大的世界，可以让孩子们简单的生活不再简单，让他们美丽的梦想有奇妙的去处。孩子们环抱文字，就拥有了一个辽阔而自由的春天……”乐清市智仁乡寄宿小学校长鲍贤会一直非常重视书香校园的建设。
全校层面，依托畅读室、畅写室开展全学科阅读活动。“目前畅读室内共有一万册图书，有些是学校购置的，有些则通过图书更新补贴进行置换，有些则来自爱心人士的捐赠。”鲍贤会告诉记者，畅读室、畅写室还安排了老师进行指导。
“班级阅读方面，我们还配套设计了‘流动图书馆’计划。”学校方面会针对每个班级设定不同的阅读主题，由班主任、各科老师自主开展班级共读、师生共写批注、读后感大赛、手抄报评比等活动，而这些批注、手抄报等阅读衍生品也会随着书籍“流动”到下一个班级。
本次“福彩滴灌书屋”活动在采购图书时，便根据校方需求，一次性购买了50本《汤姆·索亚历险记》《孤独的小螃蟹》等读物。这些书籍会作为班级共读的内容，在“流动图书馆”漂流。
“我们全校278人，一多半都是留守儿童，家庭阅读比较难做，但对孩子来讲，陪伴阅读是很重要的！”家庭阅读项目在乡村学校难以推进，但鲍贤会一直努力促成，“我们发动了‘周记圈’活动，让家长来写孩子的阅读周记，还有家庭阅读明星的评比。”此外，学校还新建了一个全天候开放的阅读空间，空置的书架会摆上本次“福彩滴灌书屋”活动采购的单册图书，家长可以在接送孩子时坐下来看看书，也可以和孩子一起共读图书。
文章来源：中国福彩
核校：周鑫
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