张掖中学“木塔杯”教学竞赛活动
顺利举行
12 月 2 日 - 10 日，张掖中学开展 2024 年“木塔杯”教学竞赛。科研室牵头，教务处等多部门协同，意在深化教改、提质量、促教材研究、强课堂实效、营教研氛围、助青年教师成长、利学生发展。活动中，参赛教师精心备课，组内教师认真观课，掀起教学研讨与竞技热潮。
一、继承发扬 革故鼎新
“木塔杯”是我校品牌教学竞赛。它以传承理念为基，革故鼎新，突破传统教学局限。教师赛课时创新教学方法，融合科技，巧用策略，激发学生潜能。该竞赛将持续推动我校教育创新，助力师生迈向卓越教育新境界。
二、才俊咸集 笔歌墨舞
本次“木塔杯”赛课活动，学校多位优秀教师积极参与，现场才俊咸集。他们笔歌墨舞，以深厚的专业知识为笔，灵活的教学方法作墨，用准确且富有感染力的语言，为师生们带来了一场又一场视听盛宴。课堂上，老师们或深入浅出的呈现理论知识，或条理清晰的呈现知识脉络。于竞赛舞台上各展风姿，用智慧绘制教育盛景。
三、智慧交锋 教学盛宴
语文组：文本细读，传承师者风范
语文组赛课活动中，中年教师以深厚的文学底蕴和扎实的教学基本功循循善诱，青年教师凭新颖的教学设计与多元的课堂互动脱颖而出。面对新且难的文本，全员教师倾心研读、精心设计，尽显张掖中学语文组教师的卓越与风采。
数学组：数理精研，启迪思维之光
数学组赛课活动中，参赛教师各展特长。或凭严谨的逻辑思维，带领学生穿梭理性世界；或凭借有趣的情境，将抽象知识生动呈现。多元教学模式与丰富互动形式交织，为数学教学注入活力，促进教师交流，引领学生深入数学天地，助力学校数学教育进阶。
英语组：听说新篇，开启多元教学
英语组参赛的中青年教师聚焦听说课型，以逻辑引导、情境创设、思维导图等多元方法解读听力文本，促进互动，培养学生听力与创新思维，为英语教学注入新活力。
物理组：定律演绎，彰显学科之美
物理组四位教师在《牛顿第一定律》教学中，以扎实功底和精妙实验设计，引导学生探索定律奥秘，感受物理学思辨与朴实之美，激发学生对物理的热爱。
化学组：元素交融，创新教学风采
化学组教师准备充分、功底扎实，教学设计新颖，课堂互动良好。李兴凤老师“温中设疑”，陶丽老师“化知为歌”，王建凤老师“史话门捷”，杨国俊老师“问题为线”，几位老师教学风格各异，尽显化学教学魅力。
生物组：实验引领，探索生命奥秘
生物课堂上，同学们专注聆听、热烈探讨。老师们将实验与理论精妙融合，借实验演示助学生领悟抽象概念，多样教法彰显化学学科魅力与教师专业素养。
政治组：创新思政，链接理论与生活
政治组赛课教师热情满满，不断创新教学方法，以情境创设、小组合作和案例分析为基础，结合本地实际，让思政课堂鲜活有趣，增强了学生的兴趣与参与度。
历史组：史海钩沉，培育核心素养
历史组教师深挖教材、整合知识，借图片、视频等多元手段，以学生为主体，渗透核心素养与解题思路，促进教师交流合作，推动教学质量提升。
地理组：海韵探微，培育地理素养
蒋丽婷老师构建知识框架，以问题链结合气象地图与实验，培养区域认知和实践力。李佳老师巧妙引入，以小组任务凸显学生主体，促进综合思维形成。沙金慧老师“走进海水”，设递进任务探究海水温盐变化及影响。李莉老师“一境到底”，借大黄鱼情景剖析温盐分布规律与因素。可谓各显风流。
四、互学共鉴 助力成长
赛课结束后以学科组为单位开展了说课、评课教研活动。骨干教师深入剖析，青年教师踊跃发言，各抒己见。交流中，教师们更新理念、优化方法，发现不足且拓宽视野，为教学储备灵感。借研讨活动提升教学质量，延伸竞赛价值，推动教育进步，为学生的全面发展持续助力。
“木塔杯”教学竞赛的圆满落幕，为张掖中学教育教学增添了新的光彩。它不只是教学技术的较量，更是教育理念的升华与格局的拓展。教师们在赛课中闪耀光芒，竞赛与研讨催生思想火花，为学生打造知识钥匙，播撒探索火种
展望未来，此次教学竞赛为张掖中学教学变革指引了方向。学校将借本次竞赛剖析教学得失，构建教学研讨机制，优化资源配置，依教师专长规划教学任务与培训。教师则把竞赛感悟融入课堂，精设教学，关注学生个性发展，运用多元方法激发其兴趣与创造力，从课内外全面助力学生成长。经师生持续努力，稳步提升教学质量与声誉，踏实迈向区域教育标杆，于教育天地留痕，为民族复兴育才。
编辑：方曦健
文稿：孙华年
图片：王悦琴 各教研组
初审：夏吉鑫
终审：李晓明
