MIT教授公开点名中国留学生学术不端!刻板印象还是种族歧视?背后的原因到底是何为?

教育   2024-12-30 21:30   上海  


12月14日于加拿大温哥华举办的NeurlPS全球顶尖人工智能峰会上,MIT女教授Rosalind W. Picard就《How to optimize what matters most?》发表演讲,当谈到学术诚信问题时,演讲过程中的一页PPT内容引发了网友强烈热议。

(图源网络,侵删)

Dr. Rosalind在讨论“AI使用者的不良行为”时,在一页PPT中举例了一位学生的案例说明,且在过程中唯一单独明确提及了国籍--中国学生这一举动充斥着对中国留学生的刻板印象这种“指向性”强烈的单独举例,让人倍感冒犯。



随后的Q&A环节,台下一位中国女生当场与女教授对峙,用理性的逻辑、克制的言论,要求教授删掉关于提及国籍的内容并作出回应


“是否因为大多数中国学生表现都非常优秀,所以当注意到个别表现不良的案例时,他们的国籍会额外引起你的注意?

因为其他被提到的不良行为均没有涉及到具体的国籍。

......

作为一名中国人,我感到被深深冒犯,因为在所有被提及的不良行为里,中国是唯一明确提及到国籍的地方。

我认为维护我们群体在这个学术社区内外的良好声誉是很重要的我们需要提高对潜在的偏见和可能存在的种族主义问题意识。”

虽然教授当场的回应是“非常感谢你提出来的建议,我认为我会接受并将其删除。”


但在这种官方、公开场合发表不当言论,哪怕只是举例,也会进一步引发歧视,加深对中国留学生的刻板印象



(图源网络,侵删)


随着事态发酵,NeurlPS官方下场发布声明称“NeurlPS承认,主讲人对中国学者的文化概括强化了隐形偏见。这不是NeurlPS的立场。NeurlPS致力于成为一个多元、包容的地方,让每个人都受到平等的对待。”


(图源网络,侵删)


事件的当事人,Rosalind W. Picard教授也发布了道歉声明“在演讲中我分享了一个故事,其中提到了具体国籍,这是一个令我后悔莫及的细节。我意识到这并不必要,与我想要表达的观点无关,且造成了非我本意的负面联想。我对此表示歉意,并对这一事件造成的困扰感到非常难过。”


虽然道歉声明发布了,但这场风波并没有就此平息。


一方面是NeurlPS官方将此事简单地定性为cultural generalization(文化刻板印象)


另一方面是大家认为教授的道歉避重就轻,用了“nationality”而非“ethnicity”,并且表示是“a detail that I regret including”,也没有对被提及的中国学生群体表示歉意。



回过头看这次的公开点名事件,我们不仅为台下女生勇敢站出来捍卫自己种族权益感到骄傲,也学到了如果在国外遇到任何形式程度的种族歧视,最重要的不是选择默默忍受,而是面对歧视勇敢选择不退让,向霸凌者勇敢say no!面对不公时,要勇敢地指出问题,坚定且理性地表达自己的感受和立场


同时,也不禁思考:

是什么原因导致了国外学者对中国留学生如此强烈的刻板印象和文化歧视?

为什么会频繁看到消息报道中国留学生因学术不端被学校处罚?

作为求学者,我们该如何避免自己走上学术不端的歪路?





先来看一些被劝退学生基本资料数据的分析


根据《2024年留美中国学生现状白皮书》从2023年3月至2024年3月期间抽取的800项有效学生样本数据显示,在过去的一年中,学术不诚信仍是造成中国留学生劝退危机的最主要原因


被劝退学生的性别分布

(数据来源《2024留美中国学生现状白皮书》,侵删)


2024年被劝退的中国留学生中,男生占比69.6%,女生占比30.4%,与历年相同,男生劝退人数依旧比女生劝退人数多。


被劝退学生在读学位分布

(数据来源《2024留美中国学生现状白皮书》,侵删)


将被劝退学生所读学位进行详细的年纪划分,高中和博士阶段劝退人数相对较低,分别占比2.7%和2.8%;大一年级占比13.4%;大二年级劝退人数占比最高,达到21.3%;大三年级占比19.1%;大四年级占比18.1%;与高中、本科、博士三阶段相比,研究生阶段是第二大劝退高峰期,其中研一被劝退人数较多,占比14.3%,研二劝退占比8.3%。


对比近六年被劝退学生在读学位数据,本科生一直是被劝退的主体人群,占比超过60%


本科生被劝退的人数,继疫情后有小幅下降,但在今年又出现上升趋势。


被劝退学生就读学校排名分布

来自排名前50名的高校的学生占比42.8%;

来自51~100名的高校的学生占比42.7%;

100名之后的学校学生占比14.5%;

由此可见,被劝退的学生当中有85.5%来自美国排名前一百的大学


被劝退学生所在地区分布

劝退情况集中在加洲地区;

其次是纽约市区以及周边宾夕法尼亚地区马萨诸塞地区

中东部大多围绕于五大湖地区(伊利诺伊州、俄亥俄州、印第安纳州等)分布。

这些被劝退情况严重的地区,通常具有经济发达、华人集中的特点,是移民和留学的热门地区,同时这些地区高校资源也较为丰富,学校排名普遍考前。


劝退原因分析

(数据来源《2024留美中国学生现状白皮书》,侵删)


通过白皮书对2023年3月到2024年3月间800名学生样本数据的分析发现,留学生被劝退原因主要分为以下几点:

学术不诚信(46.8%)、学术表现差(43.6%)、不了解学校规范(4.5%)、以及行为不当(5.1%)

其中学术不诚信学术表现差仍为2024年学生被劝退的主要原因。


学术不诚信

2023~2024年期间,学术不诚信是中国留学生被学校劝退的第一大原因,占比达到46.8%。


不诚信的行为又包括:考试作弊、考试代考、论文代写、作业抄袭、引用不规范、申请材料造假、及篡改成绩等。


这种不诚信行为通常分为两类:

一类是明知故犯比如因为担心作业完不成或考试不及格,而选择通过不诚信的方式完成作业和考试考试作弊、甚至直接找代考论文找枪手代写直接使用gpt写文书等。

一类是缺乏认知,比如论文引用的格式不规范或是出现引用错误的情况、不了解考试考场规则不重视美国教育体系中明文规定的学术诚信要求、采用随意或侥幸的态度对待等。


学术表现差

2023~2024年期间,中国留学生因学术表现差被劝退的比例为43.6%。


学术表现差多指学生在校期间GPA低于学校要求,当初次出现GPA不满足学校要求时,通常学校会给予学生警告、更甚者给予留校察看处分,并不会一上来就直接开除,如果连续多次考核未达标,情节严重者就会被予以开除处分。


因这一原因被学校开除的学生当中,还包括因缺勤和心理问题导致的成绩不理想的现象。低出勤率导致的劝退情况多出现于低年龄的留学生身上,突如其来的自由生活,容易让定力差的孩子变得懈怠,时间和精力放在了学习以外的事情上,导致出现缺勤现象。


心理健康问题也是留学生的常见问题,通常来自学业压力、课业繁重、语言障碍、社交受阻、家庭环境变动、文化差异,如果未能及时有效地平衡压力,就会导致学术成绩受到影响。





从白皮书中得到的数据我们不难看出,去年一年中被美国大学劝退的中国留学生,有近一半的人是因为自身的学术态度出现了严重错误


刚踏入美国大学门槛的孩子们年龄多在18岁左右,大部分的孩子初次独立面对一个陌生的环境,难免出现一些价值观、人生观上的冲击,这也是棒呆顾问团队希望能够帮助到大一新生们的地方。


下面是来自我们顾问团队对大一留学生们给出的几点建议和引导,希望能快速帮同学们在这个特殊时间找回重心,不再迷茫。


1


更多的尝试和探索

同学们可以积极参加各种活动,体验这些与过去生活不同的机会,这些活动不仅仅是在学校里上课,也可以是探索你所感兴趣的领域

通过探索,找到自己的真正感兴趣的科目或领域,这样你就会用推动自己去做这些事的强大动力。

2


发掘你的兴趣和激情

深入了解自己,因为你真正的兴趣和激情会成为你选择课程和校外活动的主要指导方向,你也会更加享受那些感兴趣的校外互动。

3


挑战自己

寻找并挑战自己的最大极限,是一种必备的心态。

尤其是在学校对学术上,不要害怕选择听上去具有挑战的课程内容,应该尽自己最大可能地挑战自己。

Stay hungry,stay foolish.

4


保持创造力、独特性和艺术气息

创造力是美国大学非常看重的一点,如果你没有从事创造性或艺术性的活动,也许从现在开始开发一下,以此展现你的创造思维也是不错的选择。

5


勤奋且努力工作

你对自己的信念会影响到你的实际行动。

当你觉得自己是一个懒惰的人时,你就会表现得怠惰,但如果你坚信自己是一个勤奋的人,那你就有能力努力地工作。

6


时间管理方法

帕累托原则:也被称为80/20法则,在许多情况下,80%的结果来自于20%的原因,所以在学习过程中,我们需要通过识别并专注于最关键的20%因素将更多地关注和资源分配给最具影响力的领域在解决问题时以最大限度提高整体效益

两分钟规则:如果你现在手上有一个任务,完成它将只花费你不到2分钟时间,那你就应该立刻去做。

批量处理:将类似的任务批量处理,避免内容切换并提高集中力。





总之,留学是一场充满挑战和机遇的旅程,在这期间,同学们不仅需要勇攀学术高峰,面对繁重的学业压力,更需要时刻铭记维护学术诚信的庄严使命,严格遵守留学当地的法律法规。

更重要的是时刻捍卫自己作为求学者的权益,严于律己的同时,面对不公要学会勇敢发声!


Bonday


充分的准备才会对结果带来正面的作用,过度犹豫和担忧往往会耽误时间和错过机会。作为深耕于行业十多年,经历了许多申请季和学生指导的专业机构,棒呆有丰富的经验,也有成熟的服务体系和模块,来帮助不同阶段和基础的孩子。



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