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女生学习围棋能力相对男孩较弱，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习。也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。老师在课堂上也多注重趣味教学，可多些幽默风趣的语言。注意课堂一定要有笑声和掌声。这样快乐学棋才易于掌握，兴趣自然就提高了。
围棋易学难精，而女生性格较为文静、内向，加上随着围棋学习的难度加大，因此会导致她们的学习兴趣淡化，能力下降。教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。
同时，要求家长能以积极态度对待女生的围棋学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到围棋学习中。结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好围棋的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高围棋能力的目的。
教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学。多让女孩当班长、小老师、老师的小助手等，因为女孩比男孩心细比男孩爱管闲事。这样不但发挥她们的优势还可让她们更自信，围棋天分不足不如男孩。但其他方面要她们有优越感。这样她们也更自律。如做题或下棋对女孩降低点难度和要求，在守纪律、乖巧听话、作业更工整清洁、下棋坐姿、习惯、礼仪更好等强项方面多发现她们的闪光点。在课堂上适时表扬，给男孩树立标杆，这样做更好地亮出每个学生的长板，让长板遮盖短板，扬长避短这样学生会越来越自信，这样就乐学，乐学就好学。课堂上尽量少让女孩跟男孩比，让女孩自己跟自己比，老师多表扬她的进步，告诉她比昨天比上一节课厉害多了，要家长明白此理。每个孩子都是独特的，都有他的闪光点与不足之处，但求进步，勿盲目攀比。
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等思想，将问题转化为若干基础问题。
老师课堂练棋时尽量安排弱点的孩子跟女生下，或者老师抽空多跟女孩下一盘，让她每次课都尝到赢棋的快乐。女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高学习过程中的围棋能力，要求女生课后多做题多下棋。
老师跟女孩家长要说，作为女孩学围棋她在班上已经是相当不错了，让家长要求不要太高，孩子适时适性地成长很重要。还有家长在家里要多配合老师跟孩子在家多下下棋，棋是下出来的，第一阶段多让孩子赢棋，第二阶段胜负平衡。家长高度重视是成功的关键。课前课后对围棋兴趣不浓的孩子多关注多跟她聊聊，这不但会和孩子增进感情还可以获得不少意外的你需要的信息，根据一些信息你可以调整教学。比如你亲切地问：“××，你喜欢我的围棋课吗？上课快乐吗？”孩子是不会撒谎的，她会告诉你为什么喜欢？为什么不喜欢？为什么快乐？为什么不快乐？下课经常找一些上课时发现不对劲的孩子问这些问题，孩子会如实告诉你的。记住：男孩女孩都一定要多表扬少批评，学会赏识教育。
