“橡皮定律”火了！孩子是学霸还是学渣？问老师还是看成绩？看橡皮状态就知道
教育
2024-11-15 18:11
安徽
想要知道孩子在学校里上课是否认真，最“简单粗暴”的办法是什么？作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。
据说一位从事教育一线工作多年的资深教师，得出了一条重要定律：家长想要了解孩子在学校的学习情况，不用打不用骂，看他的橡皮就知道了，准确率能高达99%！![]()
当然，这个操作确实具有调侃性，但大家都觉得特别有趣。由于没有原图，怕大家看不清楚，虎妈就找了几块橡皮来模拟配图中的五种情况——这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份。先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！有人说，自己小时候通常都是把橡皮切成骰子；还有人说会在橡皮上画画。家长们也纷纷拿起孩子们的书包一探究竟，有家长留言：“我们家孩子一年级，都几块橡皮没了、尺子也没了，问他就说放在文具盒里不知道怎么没的。”
某公办小学庞老师在朋友圈转发了这张截图，不少家长留言，都说试了一下发现挺准的。庞老师说：“除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。”平时检查孩子作业，经常发现作业本上出现乱涂乱画，出现花朵、小猫小狗……以往只是提醒孩子应该爱惜作业本，却忽略了这是孩子上课不专心的表现。
于是，虎妈也上网搜索了一番，结果彻底被孩子们的脑洞和技能折服。孩子们不仅会在作业本上涂鸦，连教科书上的插图以及试卷都成了他们的创作来源，纷纷露出了隐藏的技能，简直让人哭笑不得。亚圣孟子、诗圣杜甫
还有家长说，有时收拾孩子的书包，发现里面还藏着叠好的纸飞机。真的是各种各样的“熊孩子”都有啊，不过看在这创意的份上，老师家长就放他们一马吧！
那么，用这种方式来判断学生上课开小差，究竟有没有道理呢？杭州长江实验小学陈老师认为，用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法，因为孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板，女孩就喜欢玩橡皮屑。”上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。特级教师蒋军晶曾在他的新书《让孩子爱上写作》第一章里描写过他班上一个孩子上课的状态：他的桌面上永远有三只铅笔，四块橡皮，五支修正带，就这几样东西，搬来移去，他可以鼓捣出一场战争。“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”当然，无论是检查孩子的铅笔、橡皮，还是教科书、作业本，这些都只能作为一个相对直观的参考，并非是每位孩子走神的标准。良好的专注力对孩子非常重要，美国心理学家Michael Posner说，当一个孩子总能保持专注，会让整个大脑兴奋起来，这样的孩子也往往拥有超强的问题解决能力。超强的问题解决能力，常常被人认为是一个孩子最宝贵的能力。在孩子的专注力方面，“静待瓜熟”是错误的，很多成年人的专注力也是很差。“不难啊，我家小朋友可以不声不响看一个小时电视，专注力很好吧？”
其实这不是专注力，看电视的时候大脑活动基本处于停滞状态，活动量比睡眠时间还少呢！
“不难啊，我家小朋友可以在游乐场里high玩大半天呢，专注力很好吧？”
其实，专注力就是孩子专心做一件事的能力，专注的时候，孩子是安静的，眼神是平静的，脑子是思考的！ 比如：只给两个玩具，换着玩。减少孩子在对于专注对象的选择。（以上的办法也可以发掘出孩子对于哪一种玩具更加感兴趣。） 3. 不要在孩子专注的状态下，试图转移他的专注目标。比如说孩子在专心进行涂鸦或一些需要全神贯注的事情的时候，突然要他去看书。 4. 找到孩子的兴趣所在：不要过度的纠结孩子能在一件事上专注多久，我们更应该帮助孩子， 发掘他们的兴趣。 5. 孩子专注于一件事，并且努力完成之后，一定要记得给他鼓励。 6. 爸爸妈妈不要因为嫌麻烦，把孩子丢在电视机或者电脑iPad前。五个小游戏，快速提升孩子的专注力！
如果孩子已经上小学了，可以放学后在家每天练习10分钟，下面这几个小游戏：训练方法：家长将数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读68715，孩子听完之后在纸上写68715。训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常快乐。一看见火红的太阳，它害怕了，因为太阳太大了，它看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃虫子，虫子吃了很多树叶，大树因此不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃虫子，吃得饱饱的。训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。 就像我们看到的，三分钟热度本身并不是一个贬义词，它或许是一种天性，但是天性可以通过后天的引导逐渐克服。为孩子准备一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给孩子奖励。
在孩子3～10岁期间，我们在生活中就可以做很多事情来培养孩子这方面的能力。
看看家里的小人，蹲地上玩汽车时那专注的小眼神、看绘本时入戏的神情，是不是迷人极了？我们和孩子，终究还是两个人，再怎么亲密无间都需要保持距离。种结果，青涩时期的懵懂和果实，都值得在未来漫长的岁月中不断的品味。
