沉浸式探校！用不一样的方式带您“解锁”信州中专

政务 2024-11-05 20:49 江西

“在这里读书，可以升高职，也有机会考取大学，还能提前掌握好一门技术。”李可说，在初三的学业考试中，她的成绩波动比较大，害怕考不上普通高中，开始深入了解中职学校的招考政策。李可认真规划了未来的职业方向，报考了上饶市信州中等专业学校的人物形象设计专业。

随着国家经济的发展和就业环境的变化，职业教育的重要性日益凸显。国家统计局数据显示，2023年，我国初中毕业生达到1623.6万人，其中616.5万人接受中等职业教育，接近四成。那么，在发展局势、就业环境发生变化的当下，小城市的中专职业教育究竟是怎样的？中专生有怎样的求学和职业通道？我们该如何重新看待和理解职业教育？记者带你去信州中专寻找答案。

“以赛促教”：

让理论在实践中“飞行”

走进信州中专的无人机操作与维护班，记者看到黑板上密密麻麻地写满了关于容量、电压、电流的符号与公式。学生们刚接触这门专业时，要以理论知识为主，学习系统导论、飞行原理、机械制图等相关课程，再开始组装与调试、模拟飞行和操控实训。

在田径场上的操控实训，是学生们最感兴趣的课程。“是一种自己化成鸟儿一样的飞翔的感觉。”22级无人机操作与维护专业的郑雨建看着机翼在空中划出轻盈优雅的弧线有感而言。今年10月28日，他与另外三个同学参加了2024年世界职业院校技能大赛“无人机操控与维护”赛项，去年他们在江西省职业院校技能大赛中夺得了省赛一等奖。

他们的老师林品浩认为，只有坚持热爱，才有无限动力。“有些孩子的兴趣和研究劲展现在动手和实操中。”这几年，进入中专的学生大多是因为挤不上“文化赛道”，但每种花的果实和果期本不相同。真正的教育也本是让木成林、让鱼归海。

每年六月底开始，学生家长可以带学生进入信州中专了解不同专业的内容，结合孩子的天分和兴趣进行选择，七月开始报名。信州中专校长冯健说：“职业教育强调过硬的专业技能，我们‘以赛促教、以赛育人’，鼓励和带领学生参加各级各类技能大赛，磨炼专业本领和心理素质，包括对合作赛分工协作精神的理解。”

郑雨建觉得各种职业都是平等的，殊途同归，都是为人民服务。当下，他想考取ACCA无人机执照，成为一名合格的无人机飞行员。“随着低空经济的发展，无人机广泛应用于农业、公安、测绘、交通等多个领域，这也让各行各业对无人机操控员的需求量明显增大。”新时代催生新经济，新经济催生新就业。技术能帮助人类解决各类问题。

德技并修：

从“皮”到“骨”、由表及里的美育

郑玉萍看着扬起的碳粉在午后阳光照射下的形状，将其融进画笔中，成为灵感的一部分。她是22级工艺美术班的学生，这学期在学素描和色彩。美术带给她自然而然的快乐，现在她对于色彩和人像的理解与小时候描摹漫画已全然不同。

“我们看《蒙娜丽莎》的美，关注整体的构成、色彩的搭配、形体的处理，同样是颧骨，每个艺术家的处理都不一样，画皮易画骨难，看骨不看皮，不断吸收画作里的‘骨气’，才能塑造‘美’。”工艺美术老师孟子健在教学中表示，要会审“美”才能创造“美”。

郑玉萍对此深有体会：“素描写生比较贴近现实，需要遵循客观规律，近实远虚、光影明暗、主次对比关系都很重要。”而且，明暗与结构是密不可分的，物体结构是骨，明暗是皮，所以说“美人在骨不在皮”。

在人物形象教室，美甲笔蘸上颜料，握在老师手中，一道弧线划过，在指甲盖顶部形成了一个新月的形状。老师传授了技巧——手要紧贴着边，也不一定一笔成型，可以从中间开始画，也可以从两边开始画……

少有文化课堂的枯燥，新的教育方式令初入学的学生“耳目一新”。学生李可觉得自己比过去更加专注。学习中也有很多难题，比如拿笔的手如何能像老师那样稳，也有无数次失败后的一刻气馁。

“工艺过程的每一步、每一个动作，都要追求精益求精。做好一件事，需要一种长期主义的坚持。”几乎每个专业老师都认为工匠精神是最重要的。相比传统教育偏重“结果导向”，职业教育强调在过程里沉下心反复打磨。

“重技乐业”：

由“谋业”转向“人本”

“现在的职业教育，从‘面向就业’逐步转向‘面向发展’。”冯健说。2024年春，信州中等专业学校共有55个教学班，2641名学生，120名教职工，共开设有三大类专业群共10个专业，涵盖现代服务、智能制造、艺术特长三大类别。为丰富学生课余生活，拓宽学生的知识广度，学校每学期开设散打、街舞、书法、播音主持、流行唱法及表演、陶艺、化妆、手工等16个技能社团，为学生免费提供技能培训，帮助学生掌握一到两门实用型技能，“既体现了校训中的‘一专多能’，又丰富了学生的课余生活。”

“2022年起学校实行中高职一体化长学制培养（3＋2）模式，与省内一些知名高校合作培养专业学生，打通专业深造的学习路径。艺术特长生走高考升学模式，21级艺术特长生中有60余人在今年高考考上本科院校。”冯健介绍。未来，职业教育发展路径将更加注重统筹“三教”协同创新。“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，但二者不是平行更不是对立的。”冯健这样总结道。

在信州中专我们能明显感觉到，在未来，职业教育、高等教育、继续教育或将从“不同”走向“协同”，各种教育类型优势互补、交叉融合，共同服务于“办好人民满意的教育”这一目标。（记者贺驰宇占文婕江珉志）

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