贝希幼儿研学
走进竹乡 寻找竹道
徒步竹林
读万卷书，行万里路。踏入竹林的时刻，在书本里的内容变成脚下的路，映入孩子的眼帘。
风吹着竹叶，阳光洒在孩子们脸上，叽叽喳喳的讨论声音也接踵而来。
铭俊：这些竹子有点高哟，居然有这么高的，和幼儿园一样高了。
熹肯：我都看不到它的头了，是有多少竹子才能有这么多竹叶呀。
煜轩：等一下我们去敲一敲它，看看是不是空心的，不知道有没有竹笋？
除了这些问题，老师也准备了操作手册，让孩子们带着问题走入竹林去解开它的生长奥秘。
带着这些问题孩子们在竹林里，仔细观察着土地、竹竿、竹叶....
在孩子们的观察和讨论中，可以听到很多关于竹子的发现，在孩子们的研学手册中，用笔记录下在竹林里看到的点点滴滴。
一涵：下过雨的竹林里还有泥土，我们可以踩在竹叶上面。
景润：叶子有的和椭圆形一样，有的和鸡爪一样，都是绿色的。
谦奕：竹子得有长颈鹿那么高，还和两个楼一样高。
竹之芽——笋
雨后春笋的成语我们都知道，在经过了一场大雨后的今天，刚刚走进竹林孩子们就看到了竹笋。
在土地里悄悄的冒起的笋尖，竹林里的叔叔为孩子们传授“打”竹笋的经验——“打”竹笋是有方法技巧的，会使用两种工具“镰刀”和“锄头”，先用镰刀将竹笋旁边的细枝斩断，再用锄头轻轻扒开竹笋旁边的泥土，瞄准根部用力锄下，一颗竹笋就给挖出来了。
学习了方法技巧后，孩子们开始自己动手进行尝试，不但挖出来竹笋，在自己总结了经验。
博友：可以绕着笋的边上挖一圈，然后再挖里面的。
晨洋：要轻轻挖，不要把笋挖断。
依扬：把锄头伸进去再把笋撬出来。
铎洪：可以蹲下来用双手抓着笋前后左右地摇，手用力就能拔出来或者拔断了。
挖竹笋
挖笋的过程是辛苦的，孩子们使用着比他们高的工具，用小小的双手一锄一锄的往下挖，汗珠也滴在土地里，同时收获的快乐也体现在他们的脸上。
锯竹竿
竹竿的生长在经过厚积薄发的蓄力生长后，一天的生长可达到一米之长，竹子也被誉为“四君子”之一，中通外直襟怀若谷。
孩子们在了解了竹子的中心是不是实心，而是中空的之后，他们觉得要将竹子锯下一段来一探究竟...
孩子们对比着幼儿园的魔术锯和园林锯，经过尝试后发现，竹子的外皮是非常坚硬的，只有园林锯才能更好的锯断它。
子勰：选择这个细的竹子，容易一点。
榕圻：竹子太长了，可能没有办法搬出去，叔叔帮忙锯短一点。
凯源：用力扶住，要撑起来。
他们在竹林里满载而归，锯竹、砍枝叉、合作搬起竹竿，从竹林里缓缓走来。
研学总结
本次竹子研学，孩子们以“竹子”为主线，通过深入竹林，跟着老师观察竹子的形态、特征， 学习识竹辨竹，了解竹子的生长。
在探索过程中，孩子们通过讨论问题，合作挖笋锯竹，发展幼儿的语言和社会性能力。了解竹子的故事，学习竹子坚韧、厚积薄发的品质。
Basic Kindergarten
贝希生态幼儿园
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