校企深度合作产教有机融合，柏慕联创助力四川水院勇夺2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛BIM赛项金奖

科技 2024-11-07 19:23 云南

本文为柏慕联创品牌运营中心发布

■ 来源 | 大赛组委会、四川水利职业技术学院

10月30日，备受瞩目的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛土木建筑赛道一建筑信息模型建模与应用（BIM）赛项在内蒙古建筑职业技术学院圆满落下帷幕。此次大赛由教育部联合35个部委共同主办，内蒙古自治区教育厅承办，来自全国各地61所职业院校参赛队的老师和选手们在此同台竞技。最终，36所优秀院校凭借卓越表现脱颖而出：6所院校荣获金奖，12所院校荣获银奖，18所院校荣获铜奖（后附名单）。

经过多年的校企合作、产教融合，在师生的不懈努力下，经过紧张激烈的角逐，四川水利职业技术学院代表队成功斩获大赛金奖。

本次大赛共有来自全国的61支代表队、244名选手参赛，竞争异常激烈。四川水利职业技术学院代表队由两名建筑工程技术专业毕业生、1名建筑工程技术专业在校生和1名工程造价专业在校生组成。

四川水利职业技术学院参赛队根据赛道设置，结合专业要求，在柏慕联创等校企深度合作单位的共同努力下，围绕生产、管理、服务一线岗位实际需求和实践要求，立足技能创新，自主确定参赛项目，自主设计参赛内容，自主选择仪器设备，科学合理的设计参赛方案，无缝衔接的排布各项任务，一遍遍的打磨演练，积极备赛。在比赛过程中，凭借出色的建筑信息建模与应用技能和团队协作精神，高质量完成了竞赛项目的实践演练和成果展示，充分展示了专业技能的熟练程度、解决技术难题的能力、赛场应变能力、创新意识和探索精神。

柏慕联创与四川水利职业技术学院自2015年合作以来，持续深入从师资队伍建设、实训基地建设、人才培养、现代学徒制试点、创新创业教育等方面开展合作，校企协同创新校企合作机制、制订人才培养方案、共建实训基地开发教学资源、共同开展课堂数字化改革，服务行业转型升级和地方经济建设。为建筑信息模型技术员等新职业岗位人才培养，深入推进BIM技术落地和建筑业数字化转型做出贡献。

本次大赛成果的取得，充分展现了柏慕联创与四川水院紧跟行业发展，校企深度合作、深化产教融合，服务高素质技术技能人才培养的成果。

据悉，建筑信息模型建模与应用（BIM）赛项，根据土木建筑赛道设置，还原真实工作场景，围绕生成、管理、服务一线岗位实际需求和实践要求，通过比赛中的实践演练和成果展示，考察参赛者的团队协作精神和项目管理能力，激发参赛者的创新意识和探索精神，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，服务建筑业数字化转型升级，对于实现院校、教师、企业教产互动、校企融合，促进“岗、课、赛、训”结合，培养适应建筑行业发展需求的高素质技术技能人才具有重要意义。

本次大赛是在深入学习贯彻党的二十届三中全会精神以及全国教育大会精神的背景下举办的一次重要赛事。大赛全面体现了习近平总书记关于“要实实在在地把职业教育搞好”的重要指示精神，通过比赛中的实践演练和成果展示，激发参赛者的创新意识和探索精神，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，服务建筑业数字化转型升级，引导学生努力成为具有扎实专业知识和精湛技艺的大国工匠和能工巧匠。

柏慕联创与四川水院校企合作推进情况

1、协同创新校企合作育人机制

柏慕联创与四川水院校企双方自2015年开始便建立了全方位、多层面的校企合作有效机制，双方以学生技能及职业素养培养为主线，利用企业的设备及技术优势，实施校企协同育人和工学结合教学模式，先后在建筑工程技术、工程造价等专业选拔人才，设立“柏慕联创BIM现代学徒制班”，累计为建筑行业企业输送BIM人才百余人，建立校外实训基地开展学生生产实训和顶岗实习，累计接收实习数百人。

该模式采用“2+1”模式，大一、二在校主要由学校提供教学场地，校企双方共同提供师资、教学资料等服务；大三主要由企业提供实训实习场地，校企双方，双导师共同负责学生的实习实训安排和管理工作，企业统一安排包括住宿、实训办公场地在内的校外实训基地，学员职业培训、技能考证等人才培训服务。完善“产教融合、校企协同”育人模式，通过构建科学规范的长效机制，为持久长效的合作提供有力保障，校企共同制定人才培养目标，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企协同育人机制，保证校企协同育人的落实和持续发展。

2、校企联合制订人才培养方案

坚持立德树人、德技并修，紧密对接川渝地区重大需求和土木建筑行业企业紧缺人才需求，围绕建筑工程技术专业群，重点聚焦建筑信息模型技术员岗位职责，确定知识、技能和素质等方面的培养目标，融入四新（新技术、新工艺、新材料、新方法），基于四真（真项目、真课题、真考核、真员工），培养具备建筑信息模型（BIM）建模和模型应用技术的高素质技术技能人才，满足建筑业实现数字化转型升级对于BIM技术人员的迫切需求。将职业岗位标准、课程标准、职业技能证书标准、技能大赛标准融入，实现岗课赛证融通；校企共同研究，开展学校对接地方产业、专业对接行业企业、教师对接职业岗位，通过专业群与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，实现全真、全过程、全链条的人才培养，让学生就业时可无缝衔接岗位；全面提升学生的综合素质，有机融入社会主义核心价值观、工匠精神、创新精神等元素。形成建筑信息模型技术员培养标准1套，制订实施建筑信息模型技术员人才培养方案、课程标准、职业能力评价方案。

3、校企共建数字化教学空间和资源

校企团队共同调研、分析专业群在数字化人才培养中的教学新要求，围绕建筑信息模型技术员岗位培养目标，基于企业岗位真实生产任务需求，完善学校实训环境和实训条件，联合建设BIM技术生产性实训基地，通过以实训为主的教学方式，全面实现建筑信息模型技术员培养过程中的工学结合，使学生在完成学业时已经具备运用BIM技术解决土木建筑施工领域实际工作问题的能力，实现课程与岗位对接的人才培养目标。校企共建BIM双创基地，将BIM人才培养与双创教育相结合，逐步推进双创工作向前发展。基于典型工作任务进行教学设计，编制课程实施方案，基于情境学习理论，引入企业真实项目、案例，开发数字化教学资源，编写校企双元教材。

4、校企共同开展课堂数字化改革

校企合作，聚焦建筑信息模型技术员的关键任务，建设BIM技术能力模块化课程，重构专业核心课程体系，重点针对建筑、结构、机电、装饰的BIM模型搭建，模型优化，模型变更维护，施工深化，模型出图及指导施工等典型工作任务开发课程；在此基础之上，进行课程调研，明确课程目标，在教学、改革和创新的过程中，明确课堂教学目标，实现人才培养目标、课程目标和教学目标互为支撑。为学生提供真实工作环境和案例，采用 PBL教学法，将课堂教学与实际BIM项目结合，提供实习和项目合作等机会。2018年校企合作双创基地挂牌成立，通过BIM教学改革的不断深入，教学质量不断提升，师生团队参加BIM相关的各级各类比赛，获得包括总冠军、特等奖、一等奖在内的奖项上百个。

5、服务行业转型升级和地方经济建设

打造专家、师资库，开展BIM技术研究，联合申请科研立项，对地方提供BIM技术服务，校企共同开展行业从业人员的BIM技术培训。

大赛获奖名单

金奖

湖南工程职业技术学院、内蒙古建筑职业技术学院

四川水利职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院

北京交通职业技术学院、广州城建职业学院

银奖

陕西铁路工程职业技术学院、广西建设职业技术学院

贵州交通职业大学、安徽职业技术学院

湖北国土资源职业学院、黎明职业大学

武汉交通职业学院、浙江广厦建设职业技术大学

重庆工商职业学院、淄博职业学院

杭州科技职业技术学院、河南建筑职业技术学院

铜奖

上海城建职业学院、江西财经职业学院

吉林交通职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院

南通职业大学、深圳信息职业技术学院

内蒙古交通职业技术学院、新疆生产建设兵团兴新职业技术学院

娄底职业技术学院、成都职业技术学院

日照职业技术学院、昆明工业职业技术学院

运城职业技术大学、广西交通职业技术学院

石家庄职业技术学院、河南经贸职业学院

福建林业职业技术学院、贵州建设职业技术学院

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