【写在前面】
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03读背（问题清单）类5本纲要上下和选必三册读背全集5本1.《纲要与选必主干知识汇编全集》2.《新教材知识点融通汇编全集》3.《学习聚焦如何考新教材全集》4.《专题导语怎么考新教材全集》5.《历史纵横怎么考新教材全集》6.《国别史专题复习全集》
1.《教科书知识梳理全集》2.《易错易混知识点汇编》3.《纲要上下思维导图合集》4.《选必三册思维导图合集》因为资料原创不易，耗费大量心血，所以还望尊重知识产权和劳动成果。如有需要（非免费赠送，谢谢），请后台私信作者，或者添加作者微信：2.京杭大运河（疑似考元朝大运河的特点及其历史作用）；3.唐朝后期不同城市的经济和商品交流（疑似考唐宋经济的特点）； （1） 分别列举史实说明孝文帝谥号“孝文”非虚，而隋炀帝的“炀”是恶谥。（6分）首先，得搞清楚什么叫“谥号”。按教科书解释，中 国 古 代 皇 帝 死后， 朝廷根据其生平事迹和地位，为他选择某个评价性 的字词。（纲要上第6课）也就是说，谥号是对皇帝的评价，依据是生平事迹和地位。明白这一点之后，题目的意思就搞清楚了，那就是分别写出评价孝文帝和隋炀帝的事迹和地位。再看孝文帝（不知是西汉孝文帝还是北魏孝文帝？分别与文景之治和北魏孝文帝改革有关），教科书链接如下：（2）根据洪武帝（明太祖）制定“铁榜”的材料，分别从背景、目的、作用予以简要说明。（6分）关于“铁榜”，笔者查阅相关资料，大致厘清“铁榜”的含义：它是明朝针对功臣等特殊群体制定的维护明朝统治的法律，因其铸造在铁板上，故称“铁榜”。这道题目非常类似于之前的评析题。其实，背景、目的、作用三角度可以依次理解为：明太祖为什么要制定“铁榜”？明太祖制定“铁榜”干什么？明太祖制定的“铁榜”能发挥什么作用？也就是之前所讲的评析题三角度：为什么？是什么？怎么样？（1）（给出关于国民党和共产党抗战时期土地政策的一段材料）（1）概括两党土地政策的本质不同点，并结合所学说明中共在抗日战争和解放战争时期土地政策的成效。（6分）抗日战争：减租减息，有利于推动抗日根据地建设，巩固抗日民族统一战线。解放战争：土地改革，废除封建剥削制度，使农民在政治上经济上获得解放，加速了解放战争的进程。这道题目的考查手法与三年前老教材最后一次1月选考（如上所示）命题思路非常类似：都是通过国共两党的对比，得出谁代表人民利益的一个结论。（2）（给出关于新中国成立以来粮食产量进步的一段材料）（2）指出改革开放后中国人把饭碗牢牢掌握在手中的原因（也有同学说，是认识和经验。）（1）指出启蒙运动的诉求，并说明启蒙运动对18-19世纪北美大陆的影响。（6分）感觉本题不看材料，也应该可以回答出来，可能的答案如下：（2）简述18世纪至20世纪科技革命的特点和三个阶段的内容。（6分）因为没有材料流出，本题不好回答。按教科书逻辑，可能大致可以分为三个阶段：1.两次工业革命时期，分别以蒸汽机和电力为代表。2.二战后，科学理论取得重大突破。3.20世纪70年代以来，以信息技术为代表。（有考生提及，这道题目内，还有一道填空题，要求科技革命——：A。牛顿和“万有引力”B。蒸汽机C。化学工业。不知真假？如有，有点类似上海卷了。知情的读者，可以后台留言说明之。）（2）（给的材料大致意思是，文明越久远，历史越深厚，国家越不易灭亡。）要求以“共同的历史记忆”为主题，撰写一篇历史短文。（12分）这道题目凸显了文化自信【四个自信之一。四个自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信】，饱含了家国情怀（五大核心素养之一。五大核心素养是括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀），可能回应了总书记2024年新年贺词：“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。”1.二轮（专题）复习课件合集
紧密围绕课程标准和考试要求，遵循适度融通和大通史小专题的原则，以专题复习的形式，从专题解读、基础梳理、知识拓展、重要图解、真题（模拟题）训练等多角度阐述，以期突破难点，把握重点，最终服务于高考，勇夺高分。
本课件集从中国史和世界史的分期开始阐述，围绕民族精神、民族关系、边疆关系、外交关系、民生问题、四个自信、资本主义、社会主义和民族主义、帝国与战争和格局、中外交通（科技、城市化、选官制度、教化等）、地区史、国别史等主题，最后归于史料研究。目录如下：
以纲要为经，选必为纬，本着适度融通的原则，历经多个学期教学实践，紧密围绕课程标准，以高考方向为导引，从专题导语解读、时空定位、思维导图、学习聚焦设计、问题式主干梳理、重难知识释疑、史料研读、真题（模拟题）训练和历史纵横突破等9个方面分别阐述，以期把握重点、突破难点，最终夯实基础，提升能力，助力备考。在考试中，经常容易出现概念类似、模糊不清的现象。为此，笔者精心整理制作了易错易混知识点汇编集，内含10份资料，供有需要的人们参考。教科书解读类02：易错易混全集，查漏补缺
4.教科书解读类03.纲要上下思维导图合集04.选必三册思维导图合集在教科书叙述中，历史知识纷繁杂乱。如何将这些纷繁杂乱的历史知识进行有效梳理，通过形象、直观的形式，最终构建知识的立体体系。思维导图，是一种有效的学习方式，适合于复习备考。因为资料原创不易，耗费大量心血，所以还望尊重知识产权和劳动成果。如有需要（非免费赠送，谢谢），请后台私信作者，或者添加作者微信：
