刚刚!北京这区放大招!6所基地校出炉

教育   2024-11-27 21:07   北京  


今天(11月27日),北京青少年创新学院大兴分院揭牌成立,同时也官宣了6所区级创新人才培养基地校,包括:大兴区第一中学、大兴区兴华中学、大兴区第二中学、清华附中大兴学校、北京八中大兴分校、大兴区少年宫。



学校之间纵横协作

小初高大贯通培养


大兴区教委主任赵建国表示,北京青少年创新学院大兴分院将按市教委、市青少年创新学院工作部署,在整体布局全区教育资源的背景下,面向全体学生,分层培养,注重提高全体学生的创新意识与实践能力,增强全体学生的科学探究精神和科学素养,同时力求关注和满足不同学生的兴趣领域和发展需求层次。


区级创新人才培养基地校将以学生为主体、课程为核心紧紧围绕促进学生创新意识与实践能力的提升,关注学生的兴趣、特长和发展需求,注重激发和调动学生潜能,引导学生完整经历创新课程学习、课题研究和项目研究等过程,加强科学课程的实验研究和真实情境下的跨学科实践研究,增强课程的实施效果。

同时,大兴区将以区培养基地为试点,探索行之有效的创新人才培养工作模式与途径,发挥典型学校的引领与辐射作用,带动其他学校有序开展工作,最终实现区域创新人才培养工作水平的整体提升。在区域内学校发展的基础上,实现学校之间横向与纵向的协作,实现资源共享与优势互补


此外,坚持小初高大贯通培养的路径,突出小学、初中、高中以及高校之间的衔接性和系统性。加强区域统筹,以课程建设、学生发展指导、过程管理评价为工作支点,积极创新,有序推进,逐步构建具有区域特色的拔尖创新人才培养工作体系。


五大举措

全面发力创新人才培养


赵建国主任介绍,未来大兴区青少年创新学院将围绕以下五个重点工作展开——



构建“纵向贯通、横向多元”的创新人才贯通培养课程体系各学校在已有特色办学基础上,加强贯通课程建设,构建多样化特色课程培养体系。借助高校资源和生涯规划项目,建立大中小贯通培养、学业与事业结合、兴趣潜能与市场联系的学生成长路径,从学生成长内生动力出发,通过项目式学习、研究性学习等方式,系统完善各学校课程体系,推进教学方式变革,打造拔尖创新人才培养的区域高峰。





依托区级基地校,形成拔尖创新人才培养多点推进的培养格局区级拔尖创新人才培养基地校要明确发展定位,依托特色课程和优势资源组建教育集团和相关联盟校,优化区域教育发展现有格局,形成拔尖创新人才培养百花齐放的区域局面。大兴区少年宫作为全区青少年校外活动中心,要致力于打造综合性的创新启蒙平台,通过丰富多彩的活动,激发孩子们的创新思维与创造能力。





探索科学实效的拔尖创新人才培养评价体系在基础教育阶段,构建科学实效的拔尖创新人才培养评价体系,旨在发现、培养并激励那些在学习、思维及创新能力上展现出卓越潜力的学生。大兴区将探索基于拔尖创新人才培养的相对完整、多元化、个性化的评价体系,优化过程性评价,设定科学合理的评价指标与标准,让评价能够真实反映学生的成长轨迹和创新能力,为拔尖创新人才的发现、培养与成长提供有力支撑。



搭建学生的创新成果交流展示平台充分发挥区域内北京市中小学科技教育示范学校、艺术教育特色学校、翱翔计划课程基地校的带头作用,搭建不同层次、不同类别的展示交流平台,及时总结推广典型经验。同时,还要充分发挥区级培养基地的自主性,搭建丰富的成果交流展示平台。以“雏鹰爱心行动”“模拟政协”“翱翔计划”“小创客创意市集”“科学探秘奥林匹克”五个培育活动为主,结合教育部公布的面向中小学生的“全国性竞赛活动”白名单,精选有助于培养学生创新精神和实践能力的活动赛事,建立长效活动机制,带动区域发展。




培养适应拔尖创新人才培养的教师队伍教师队伍建设是提升培养质量的关键。要不断更新教师知识结构,提升教师开发建构拔尖创新人才课程的能力,为学生营造成长生态环境。要强化教学方式变革,推动实验性和实践性课程,激发学生学习兴趣和创新能力。要提升教师人文底蕴和综合素养,尤其提升数字素养,适应技术革新。要推动师资统筹使用和交流,致力于打造有专业研究背景、有较高科学素养的优质教师队伍,对于基地校,要配足配强科学教师队伍。要创新教师培训模式,结合境内外、京内外、区内外资源、创新培训项目,为教师提供多层次、个性化的专业化培训资源。要完善激励机制,营造尊师重教的良好氛围,为拔尖创新人才培养提供坚实的师资保障。



编辑 | 京教君
内容来源 | 京城教育圈


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