焦虑
期许
我们做家长的，多少都会有些焦虑。
焦虑孩子没有学习的天赋；
焦虑本来聪慧的孩子以后会“泯然于众人”；
焦虑孩子因学习压力过大而厌学，甚至出现心理问题......
我们也都有那些美好的期许。
期许孩子可以自主高效的学习，不用费爹费妈；
期许普通智力的孩子，也可以在社会中成为极具竞争力的优秀人才......
这些看起来像是一种奢望吗？看过今天给大家推荐的这本书——《“双减”下的高效教子经》，您或许看到的是希望。
本书作者陈茂斌，在很多家长眼里，成了“人才魔术师”的代名词，近几年，他专门指导普通家庭的普智儿童进行家庭超常教育。这些家庭里的孩子小小年纪，在家长或者家庭教师采用陈老师的方法的辅导下，大幅度拉升他们的学习能力，然后孩子自主学习，高效学习，博览群书，抛弃补习班，周末走进社会、走进自然。很多孩子在小学毕业的年龄能达到中高考优秀学生的水平，这些孩子大多数都成为了高分、高能、高素质的优秀学生。
刘同学，2014年7月出生，讲解中考压轴题攻关（函数几何综合题）
录制时间：2024年2月22日，此时9岁5个月
一次到成都采访，记者偶然从一位家长口中听到陈老师的“奇事”，感觉耳目一新，于是决定拜访了一下，初见陈老师，感觉他有点拘束，但是话匣子一打开，陈老师滔滔不绝地谈起他的过往……
陈茂斌老师
重视生命价值
成就平凡儿童的非凡人生
2014年，陈茂斌的儿子陈勇豪以12岁之龄参加高考，并以高分被东南大学少年班录取。经过四川、江苏等省有关电视、报纸、网络的报道后，央视新闻称他为“跳级王”。2018年，16岁的他以专业第一名的成绩考取清华大学研究生，在读研期间三次获得“世界机器人大赛”脑控机器人BCI大赛一等奖以及其他神经信息工程类奖项。19岁时，更是顺理成章地得到一些世界名校的知名教授青睐，愿意接收他攻读博士学位。他最后选择了德国一所久负盛名的研究所，并获得同等于德国博士生享受的生活费、学费、医疗福利等经济待遇。
德国马普所莱比锡人类认知与脑科学研究所
都说家长是孩子人生的第一任老师和关系最亲密的人，谁也不会想到被誉为“神童”的陈茂斌的儿子在儿时表现的并不“聪明”，虽然儿子在0到3岁接受了父亲的早期教育，但是由于家庭事业原因，在4到7岁的年龄阶段便成为留守儿童，上小学后学习能力明显不如一些聪慧的孩子，甚至上小学的时候连握笔都握不稳，成绩差，学习吃力。
小学一年级学习困难的陈勇豪，2008 年摄于峨眉山市
在外人看来，陈茂斌的人生无疑是幸福的。他出生于四川峨眉山市，毕业于四川轻化工大学和中共四川省委党校，研究生学历，高级工程师，后在成都和峨眉山市做生意，从事药材种植和食品加工企业经营。
2008年，四川发生汶川大地震，这让他开始重新审视生命的意义，他开始反思：孩子是父母的宝贝，为人父母者都希望自己的孩子能够出类拔萃，将来有所作为，都想将最好的东西给予孩子，都想尽可能的满足孩子所有的要求，但什么是正确的教育方式呢？一个人无论事业多么有成就，也弥补不了家庭教育的缺失，做一个富爸爸不如做一个把孩子培养成优秀人才的好爸爸！于是，他毅然放弃了生意回归家庭，靠从事压力容器审批技术这种朝九晚五固定工作时间的方式谋生，谢绝一切应酬，专心培养儿子，引导儿子“读万卷书，行万里路”。他业余潜心研究早期教育和素质教育，大量研读了与教育相关的书籍，经过父亲的悉心教育后，天资普通的儿子也变得越来越自信，越来越优秀，如一朵迟开的花一般，成长为一个高情商、成绩好、自理能力强，走到哪里都不用父母操心的少年。
9 岁半的陈勇豪自学初中语文，有时候会当小老师讲给爸爸听
甘为人梯
彻底颠覆万千家庭的命运
随着他在学校和社会中屡屡崭露头脚，尤其是12岁就参加高考的事迹被媒体报道后，前来“取经”的家长越来越多，甚至不乏很多外地不认识的家长打来电话向陈茂斌请教。他发现，很多家长都存在教育的误区，导致本来有天赋的孩子变得平平无奇，“泯然于众人”，甚至在高压之下有了心理问题，想通过教育彻底改变孩子命运但孩子智力很普通的家长更多。思前想后，陈茂斌和儿子商量之后，决定将自己的经验分享出来，造福更多的家庭。
2014年8月30日央视新闻称陈勇豪为“跳级王”
“少年强则国家强。”诚然，一个国家未来的面貌体现在少年和儿童的面貌中，在当下这个竞争日益激烈的知识经济时代，随着科学及技术的飞速发展，国家的未来需要高素质人才，尤其是有独立思辨能力的创新型人才。
陈老师于2015年出版的家庭著作《快乐高效教子经》中提出家庭超常教育的定义—— 先知先觉的家长，愿意彻底改变孩子命运，通过家庭成员对孩子进行超常规教育。通过科学的方法，大幅度拉升孩子的学习能力，然后孩子自主学习、高效学习，抛弃补习班，博览群书，周末走进社会、走进自然。孩子被培养成为具有创新能力、综合素质高的特优学生。家庭超常教育可为祖国培养更多顶尖科学家、企业家、教育家等，以长期有效地报效祖国，促进祖国经济、政治、科技和教育的发展。需要说明的是科学培养不是“拔苗助长”，普通智力的孩子也适合家庭超常教育，家庭超常教育不一定都是提前上大学。传统的超常教育是超常儿童的教育，陈老师认为家庭超常教育是普智儿童的教育，是可以大众化的教育。
2014 年高考前，陈勇豪和爸爸去黄山旅游
付出总有回报，要做就做最好。陈老师主要指导家长对孩子进行珠峰(科大)少年计划、学能提升计划、数学专项计划、清华北大计划、常春藤校计划等家庭超常教育培养计划。这种通过线上指导家长或者家庭教师在家开展家庭超常教育的模式，不是线上培训，更不是线下补习班、培训班、辅导班。而是通过科学的方法大幅度拉升学生的思维，再过渡到学生后期自主高效的学习，让孩子有更多的可支配时间，在周末走进社会、走进自然、博览群书，效果也是出奇的好。
这些年来，陈茂斌和团队培养了很多卓越的学子（他们很多在小学毕业时就能轻松高效地学完初中高中的课程），这些学生分布在国内外，国外有爱丁堡、旧金山、墨尔本等城市，国内既有北上广深这样的一线城市，也有全国各地的二三线城市。
江苏南京的龚同学，2012年2月出生
2020年2月开始执行学能提升计划
2024年7月语文英语数学高考复习近一年
和一些空有理论的教育家不同的是，陈茂斌是典型的“实战派”。他本着负责的态度，对每一个家庭都尽职尽责，还会发表观点，供人们参考、讨论。比如，在他发表的论文《高频次刺激大脑是大幅度提升儿童认知能力的主要模式》中，强调儿童大脑要经常受到高频刺激和唤醒，提出提升儿童认知能力的主要模式，并从家庭教育和学校教育两个方面，谈到了对大脑高频刺激的应用。
面对人们用“神童”来形容自己的儿子，或者被赋能家庭的孩子因为“家庭超常教育”飞速进步后而被夸赞为“神童”时，陈茂斌总会表示，普通智力的孩子只要教育得法，在具有年龄优势、大脑具有很强可塑性的时期，采取科学方法大幅度拉升孩子的学习能力，每一个普通孩子都可以成为别人眼中的“神童，天才”！陈老师在自己的论文《普智儿童家庭超常教育的意义和方法》中科学的阐明了普通智力孩子培养成卓越少年的方法和意义。除了开发智力外还取决于智力之外的很多因素，如执行力、跟人交往的能力、以至时势、机缘等等，需要长辈是否懂得、孩子自身是否会抉择，把“神童”天赋最大程度地转换为成年人竞争领域的相对竞争优势。但凡想清楚这一点，天赋就会真正转化为点缀人生的光芒，让本来聪慧的孩子不至于长大之后“泯然众人”，而是可以在社会中变成极具竞争力的优秀人才。
2021年6月，陈勇豪获得清华大学硕士学位
立足未来
掀开人类教育史新篇章
学高为师，德高为范。在学生和家长的心目中，陈茂斌是可亲可敬的良师益友，他的教育思想、科学精神与人文情怀，影响了越来越多的家庭。有些孩子本来聪慧，但是因为学习压力过大而厌学，甚至出现心理问题，而在家长接触了“家庭超常教育”后，摆脱了厌学思想，学习成绩也大幅提升，这也是陈茂斌感到最欣慰的地方。
2022年陈老师出版了《“双减”下的高效教子经》，对把普通智力、普通家庭孩子培养成为顶尖人才的方法、理论、案例，进行了全面的总结，并将一直努力把普通孩子培养成为顶尖人才这一事业进行下去。
时代在变，科技在变，但读书的重要性、读书的崇高性一直没有变。有一些不了解的人会质疑“家庭超常教育”让孩子成绩迅速提升，是否是“拔苗助长”？事实上，正所谓“一寸光阴不可轻”，历史上早早就取得成就的名人并不少，如东汉才女蔡文姬六岁能辨音，名将霍去病十七岁封侯，明朝首辅张居正少年登科，总理周恩来说出“为中华之崛起而读书”时也不过才十二岁。
辽宁大连陈同学，2018年4月出生，2023年1月执行全能卓越计划
刚6岁时可以攻关数学七年级上册压轴题，语文和英语学习八年级上册
所以，真正高效的学习从来都不是“拔苗助长”，而是教会学生正确的学习方法，在玩耍和社交中了解生活的真谛，这样的孩子才会有幸福的童年和快乐的人生。陈茂斌表示，他的儿子，高中期间还能大量看影视作品、读课外书、到处旅游.......而参加过自己“家庭超常教育”指导的孩子，无论之前是否有学习能力差、不敢沟通等问题，学习之后基本都比同龄孩子更加聪慧，学习成绩也是大幅提升，心理更加健康，家长也能减轻压力，形成良性循环。
教育是国之大计、党之大计。素质教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，传给学生的不仅只有知识，更重要的是要有价值观塑造、能力锻造、人格养成，这样才能真正地促进学生身体和心理的健康成长，成为一个会学习、善思考、对社会有用的人。我们也希望能为更多家长赋能、为孩子成长护航。
参考文献：陈茂斌发表的论文：
1.高频次刺激大脑是大幅度拉升儿童认知能力的主要模式。《新教育创作》2022年第3期，ISSN 1007-8088，CN11-9108/C。
2.普智儿童的家庭超常教育的意义和方法。《向导.新时代教育》2022年26期，ISSN1008-3324，CN15-1059/G4。
