《怎样教解题》出版了！

教育 2024-11-13 21:38 云南

陈永明，教授，1940年生，1962年毕业于上海师大数学系。长期中在上海市徐汇区教育学院负责教师培训，在学生和徒弟中已有9人是正（正高）和特（特级教师，特级校长）。

曾在中央电视大学、上海教育电视台授课100余节。出版书籍60余种，发表论文数百篇。数学教学方面的著作被上海科教出版社收集成“陈永明数学教学丛书” （目前7种），写过大量的科普作品，其中有的被韩国翻译出版。

享受“政府特殊津贴”，曾获“曾宪梓高等学校教师奖”，“上海市优秀科普作家”称号。

动作真快，《怎样教解题》已经出版了！

《怎样教解题》（原名《数学习题教学研究》）是我的团队的一本力作。讲解题的书籍很多，但讲怎样教解题的书籍几乎没有，因此这本书有点创新的味道，所以也有一定影响。从读者的反映看，都认为这本书既讲了宏观的一些问题（如中国特色的数学习题教学的五个流派），但又不是高谈阔论，在学习许多优秀教师的经验基础上，总结了我们团队自己的观点和具体的做法，因此觉得特别接地气。

此书得到张景中院士的肯定。张景中院士说：

《数学习题教学研究》由上海的陈永明教授带领一批青年数学教师写作而成，现列入“新青年教师文库”.关于解题，我曾经说过：“练武功的上乘境界是‘无招胜有招’.但武功仍要从一招一式入门.解题也是如此……这种‘无招胜有招’的境界，就是‘大巧’吧！但是小巧果然不足取，大巧也确实太难，对于大多数学子，还要重视有章可循的招式……大巧法无定法，小巧一题一法.中巧呢，则希望用一个方法解出一类题目.也就是说，把数学问题分门别类，一类一类地寻求可以机械执行的方法，即算法.”《数学习题教学研究》一书立足“习题教学” 视角，并非只谈解题，重在谈教师如何教解题，提出了“要把隐性的解题经验显性化、算法化”的观点；并向读者推荐了算法化的两个重要途径：“解题模块”和“命题联想系统”；又针对当前数学教育普遍存在的题海战术现象，提出了习题教学的四个原则：典型原则、层次原则、“有序分析”原则和“归一”原则.我相信通过这些做法，教师可以有效地提高数学教学的质量，学生则无须经过题海战术的煎熬.善莫大焉！

2010年4月

此书脱销十年了，好多读者多次询问哪里可以买到？现在可以如愿了。

要购买该书的网友可从本公众号的链接直接进入上海科教出版社网店购买。因为是出版社直供，确保无假货；而且都是按作者购买的优惠价供应，应该是最便宜的。

前几天，有网友看到《怎样教解题》即将出版的时候，遗憾地说，当时，他因急于想学习，买到了盗版本。因此，希望各位网友不要在上当了。

最后，希望各位提出宝贵意见！

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