编者按
日前，学校对2023年度参与特色支部创建的33个党支部进行了验收评审。其中，12个党支部被评为2023年度特色支部创建工作成果一等奖，21个党支部被评为二等奖。微家特开辟专栏展示他们的创建成果，供大家交流学习，以特色支部创建“点”的质量提升促进成果交流互鉴“面”的广泛覆盖，让学校基层党建工作更有创新、更具特色、更富活力。
今天发布的一等奖案例：图书馆读者服务一部党支部《溯源初心恰风华，百年传承再出发-----建校百年从图书馆馆史馆情讲述“东大故事”》。
2023年，为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，聚焦学校立德树人根本任务，发挥好图书馆的文化育人作用，图书馆读者服务一部党支部盘活馆史资源，从先辈榜样的家国情怀、党史国史的叙事和历史研究的多重视角开展建校百年从馆史馆情中讲述“东大故事”系列活动，让思政课堂在“沉浸”中“活”起来。
一、工作情况
为了高标准高质量推进习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，支部依托空间再造，对南湖馆二楼北侧的展室空间进行规划布置，以图书馆百年历史发展为切入点，连续三年持续对我馆馆史馆情相关的文史资料及实物展品进行了深入的梳理和展示，努力为全校开展党史学习教育提供教育基地、资源平台和服务支撑。一方面，通过合理布局、立体展陈，综合运用多元手段将馆史馆情资料蕴含的东大文化予以生动呈现，彰显文化创新；另一方面，统筹布局，结合文献以及实物展示、文字说明等，使之成为现场课堂，实现思政课从有意义到有意思的有益尝试，努力推动“学-思-践-悟-化”立德树人闭环。
第一阶段：从“理论高地”走向“实践阵地”
2023年支部围绕主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把图书馆党建与学校立德树人根本任务结合起来，与做好图书馆百年馆藏活动结合起来，与馆史展览、研究和馆藏管理三项核心任务结合起来，确立了“深挖馆史馆情，助力思政育人”的目标，旨在构建图书馆思政服务育人发展新模式，为广大师生提供更加优质的服务。
支部采取资料查阅、实地考察、个别访谈等方式，一方面有侧重的做了以下四个方面的资料收集：①现有基础上持续补充馆史资源的范围和原则、实施的具体步骤、实施过程中可能遇到的问题及解决方案，确定实践方向；②结合当前的主题教育和学校的“大思政工程”，馆史馆情空间的优化建设；③针对馆员职业精神培育，青年馆员和党员参与文献整理、参与导引、志愿讲解的过程；④思政类图书特色服务，引领凝聚大学生进行有效阅读。另一方面，在实践中深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，将馆史内容进行系统梳理，挑选适宜图书类思政教育的内容，寻找适合开展思政育人的实践地点。
通过对支部党建工作整体状态的梳理，特别是在馆史馆情中挖掘特色支部项目中存在的问题进行了深度思考，对下一步基层党支部建设工作的推进路径有了更加清晰的认识。
支部组织参观校史馆和梁思成纪念馆，学习布展经验
第二阶段：从“静态展场”走向“多维展览”
图书馆不仅是静态知识的展场，也是一个由建筑空间、文献展品和读者共同营造的文化场所。图书馆里的“沉浸式”思政课堂，是将思想政治教育融入展览服务中，促其有效发挥社会主义核心价值观教育功能、爱国爱校教育功能以及学科认知教育功能。支部通过广泛收集展览信息、做好展览宣传报道、提供学生实践机会、构建立体型思想政治教育阵地等途径，依托图书馆馆藏，深入挖掘展品背后的故事，以图书馆百年历史发展为切入点，将图片、文字、实物和多媒体相结合，用展品讲述学校百年发展历程中图书馆的典型故事。
（1）【图说馆史】讲述图书馆百年发展历程的故事
结合原有展板，在微信上推出“图说馆史”系列，用精练的文字、生动的图片呈现了东北大学图书馆百年发展历史，包括各个历史时期馆舍情况、历任馆长及部分馆员介绍等，全方位展示我校图书馆百年间的发展。
2022-2023年制作设计介绍图书馆发展历程的展板
支部在图书馆官方微信上推出“图说馆史”系列9期
（2）【图说人物】讲述图书馆老一辈工作人员的故事
支部整理了近千张照片，挑选出407张照片，扫描制作了80幅画框展出。展览分成七个部分，包括馆舍变迁、服务设备、服务创新、馆员活动、合作交流、党建活动、馆藏印章等。这些老照片记录了东北大学图书馆建馆百年的沧桑变化，图情并茂地带领我们重温东北大学图书馆成长的点点足迹。
支部设计制作80幅画框展示407张老照片
（3）【图说著作】讲述东大师生学术成果的故事
在东大文库打造了思政特色阅览区，醒目的主题展板，将千余册书籍集中陈列，为师生开展主题教育学习提供了文献资源保障。设立《复兴文库》专题书架，上架195种思政类书籍，设计制作《复兴文库》宣传展板；设立了《民国时期东北大学毕业论文》展示区，编制了512篇论文目录，并挖掘优秀毕业生的故事，如张亮采、汪玢玲、徐德绵等日后成为了有一定名气的学者以及在论文上作评语的金毓黻、周传儒、姜亮夫、高亨等学术大家；设立代表性校史馆史图书展示区，包括43位海内外院士492部著作、9位历任馆长24部著作以及馆史代表性人物、东大校史等相关书籍数百种；根据“百种优质教材建设”成果，结合图书馆馆藏，分期为全校师生展示70种优质教材；展示《东北大学百年校庆丛书》10册，其中支部《盘活馆史资源，打造“沉浸式”思政课堂》案例入选《守正创新 铸魂育人——新时代东北大学思想政治工作案例选编》；展示东北大学石增荣老师参与编写的《当代中国的黄金工业》的手稿、初稿、送审稿，以及各单位提供的原始数据和资料；搜集展示图书馆各时期馆内自编的《读者服务手册》和宣传资料。
支部设置《复兴文库》展区
支部整理历任馆长著作
（4）【图说器物】讲述图书馆器物的故事
开辟了图书馆业务工作和图书馆读者服务场景展示墙，专陈各个时期有代表性的图书馆业务工作和读者服务的文献、设施及物件，包括各时期图书馆工具书、目录柜，各时期收藏的不同载体文献资料，如黄金档案局卡片、早期读者借阅证、图书馆早期编印的规章制度，我馆历年的文创成果、历年奖杯、奖状、奖牌等；各时期提供读者服务的设备，如缩微胶片阅读机、便携式收录音机、单双卡收录音机等多角度真实记录了百年来东北大学图书馆从传统到现代化的发展进程，反映了一代代图书馆人艰苦奋斗、敬业乐业的专业精神。
支部党员将展品上架
第三阶段：从“独角戏”走向“大合唱”
让更多学生主动参与到馆史思政教育过程中，让学生成为课堂内容的主讲者，不断激发学生学习的热情和动力是图书馆“沉浸式”思政课堂的主要目标之一。
加强与各学院志愿服务团队的沟通交流，积极向志愿者们推介图书馆的展览并及时反馈学生意见及要求；在全校范围内招募学生志愿者参与展室专题展览的讲解服务，以讲促学，以学提质，力求把“有意义”的东西讲解得“有意思”。
志愿者协助整理上架
齐心协力推动全民阅读，图书馆开放参观。一方面为学生更好地利用图书馆资源与服务提供了良好的宣传契机，对强化图书馆服务意识、拓展服务内容方式起到了积极促进作用；另一方面凸显了图书馆的思想政治教育资源厚度，通过课程实践把思政“小课堂”变为思政“大课堂”，让思想政治教育工作贯穿到图书馆课程思政全过程。东北大学图书馆成为市民打卡的网红地，取得了良好的社会效益。据统计，仅2024年寒假，就接待校外参观人员达近千人次。
二、建设成果
1.“书”说馆史，提升了馆史文献教育内涵。挖掘补充了馆史馆情资料，走访退休馆员，多方搜寻档案文献，使图书馆馆史、馆情相关资料更加有效合理利用。
2.“图”辟新径，服务立德树人根本任务。布展展陈相关文字图片资料及实物展品，开辟了学习教育新阵地，加强了师生对图书馆各个发展节点过程中涌现出的人、事、物有更深入地了解，传承东大基因。
3.“爱”阅书香，提升思政育人实效。志愿服务，加强了对图书馆工作人员的爱馆教育和精神激励。在有效引导青年馆员和党员参与展览布置、文献整理、参与导引、志愿讲解等过程中，深化了对“读者导向、服务至上”基本理念的认识。
三、特色做法
1.强化了特色馆藏建设，进一步增强思政育人力度
从馆史馆情中提炼出学校的文化精髓，将其融入“思政”教育工作中，能够丰富教学内容、创新教学形式。支部以丰富的文献和实物呈现校史馆史，以有形的文献载体深化了图书馆育人内涵。将图书馆的发展史、业绩和优秀人物等通过展览的形式形象地展示，使图书馆馆史、馆情相关资料更加有效、合理利用。同时，充分挖掘文献、展品中关于奉献、爱国、爱校、自励等优秀馆史文化元素，配以文字介绍以及专门讲解，讲述东大精神传承不息的历史征程，实现了优秀馆史文化建设从抽象到具体。
2.创新了服务育人模式，进一步增强思政育人高度
支部实现从被动满足读者需求到主动引导、激发读者需求；从独唱“育人戏”到多方联动合奏“育人曲”；从静默无声的文献信息服务到有声有色的阅读推广三个转变。通过馆史馆情挖掘各种主题活动的形式，持续实施思政人文教育，从而春风化雨；实施由新生入馆教育、馆史展览、图书馆的思政课堂、文献信息检索课程教学组成的“四位一体”信息素养教育；着眼“大教育”，在思政人文和服务育人方面实施师生共育，教学相长，形成共鸣效应，促进师生素质共同提升。
3.丰富内容价值，进一步增强思政育人深度
讲好馆藏故事，丰富内容价值，支部通过连续三年的持续建设，挖掘了大事件中生动的小细节，带领读者品读文献展品，坚持用令人信服的故事获得社会认同。支部从馆史馆情实际出发，对引导并提升参观的文化体验感、教育互动性作出努力，希望增强读者对馆、对校的情感认同，传承校园文化精神，更好地实现图书馆的建设价值，使图书馆发挥传递、教育、叙述的职责，丰富阅读推广展示手段，使馆史馆情“活”起来。
四、宣传推广情况
通过展板、图书馆官方微信平台、多媒体电子屏等多渠道进行百年馆藏专题宣传。在微信推出百年图书馆系列之院士著作4期，百种教材专题3期，东大文库1期，东北大学百年校庆丛书专题1期，图书馆老物件1期；多次接待学生支部主题党团日活动，以党建带动团建，将支部学习与课堂教学相结合。面向新生开展入馆教育，以班级为单位组织学生走进图书馆，由图书馆老师进行馆藏资源与服务介绍，并带领学生实地参观、动手操作，着重挖掘图书馆馆史馆情等育人资源和思政元素。
图文编辑：胡佳
责任编辑：胡佳 刘欣
校对：胡一诺
